穿井得一人教學(xué)設(shè)計

時間：2021-02-02 14:46:21 教學(xué)設(shè)計我要投稿

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穿井得一人教學(xué)設(shè)計

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穿井得一人教學(xué)設(shè)計

　　穿井得一人教學(xué)設(shè)計【一】

　　一、寓言故事導(dǎo)入

　　呂不韋(?—前235年)，戰(zhàn)國末年衛(wèi)國濮陽(河南濮陽)人。先為陽翟大商人，后被秦襄公任為秦相。秦王政幼年即位，繼任相國，號為“促父”，掌秦國實(shí)權(quán)。秦王政親理務(wù)后，被免職，貶遷蜀郡，憂懼自殺。

　　呂不韋掌權(quán)時，有門客三千、家童萬人。他曾組織門客編纂《呂氏春秋》26卷，內(nèi)計12紀(jì)、8鑒、6論，共160篇，為先秦時雜家代表作。內(nèi)容以儒道思想為主，兼乃名、法、墨、農(nóng)及陰陽家言，匯合先秦各派學(xué)說，為當(dāng)時秦統(tǒng)一天政治理國家提理供論依據(jù)

　　二、朗讀課文，梳理文意

　　三、復(fù)述故事，加深印象

　　四、理解分析，思辨寓意

　　1、丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人”。是什么意思?

　　討論并歸納：意義是我家打井得了一個勞動力。

　　2、傳說的人把這句話聽成了什么意思?

　　討論并聯(lián)歸納：聽成了姓丁的人家打井挖出了一個人。

　　3、這則寓言故事說明了了一個什么道理?

　　(1)道聽途說的話不能輕信，不能盲從，更不能以訛傳訛。

　　(2)說明求賢不應(yīng)該僅憑傳聞，對于傳聞必須驗之以理。

　　(3)在現(xiàn)實(shí)生活中對待傳聞都應(yīng)采取調(diào)杳研究的確良審慎的態(tài)度、去偽存真的求實(shí)精神。

　　4、現(xiàn)實(shí)生活中有沒有類似情況?討論并歸納：

　　五、理性思考，課堂小結(jié)

　　《穿井得一人》這則寓言選自《呂氏春秋察傳》。“察”即細(xì)查明辨，：“傳”即傳聞。

　　這個故事告訴我們對于傳聞不要輕信，也不要瞎傳，一定要詳察的道理。寓言的本義是為了說不應(yīng)該僅憑傳聞，對于傳聞必須驗之以理。引申到做學(xué)問既要注意“經(jīng)典”的原意，又要躬身實(shí)踐。

　　穿井得一人教學(xué)設(shè)計【二】

　　教學(xué)目的

　　1.理解課文，積累溉、汲、居、及、國、道、于等詞語。

　　2.理解審慎對待傳言的道理，并進(jìn)行現(xiàn)代審視。

　　教學(xué)時間：1課時

　　教學(xué)內(nèi)容與步驟

　　一、情景激趣

　　本文選自《呂氏春秋》書卷二十二《慎行論•察傳》，中的一段。《呂氏春秋》又名《呂覽》，是呂不韋組織門客所撰的一部雜家代表著作，共26卷，160篇。

　　當(dāng)時，魏國有信陵君，楚國有春申君，趙國有平原君，齊國有孟嘗君，被稱為“四公子”他們都禮賢下士，結(jié)交賓客，名揚(yáng)四海。呂不韋認(rèn)為秦國如此強(qiáng)大，而自己也是堂堂秦國丞相、秦王的仲父，不應(yīng)該被他們比下去，所以他也招來了文人學(xué)士，門下食客多達(dá)三千人。呂不韋就命他的食客各自將所見所聞記下，綜合在一起成為八覽、六論、十二紀(jì)，共二十多萬字。自己認(rèn)為其中包括了天地萬物古往今來的事理，所以號稱《呂氏春秋》。他還把書的內(nèi)容寫在布匹上，并將之刊布在咸陽的城門，上面懸掛著一千金的賞金，遍請諸侯各國的游士賓客，若有人能增刪一字，就給予一千金的獎勵。但是最后也沒有一個人能夠做到。

　　二、探究生趣

　　第一步，泛讀課文，理解文意。指導(dǎo)學(xué)生閱讀時，要求結(jié)合注釋，梳理文意，將課下重要注釋簡化后移到課文相關(guān)位置處。用序號標(biāo)出情節(jié)結(jié)構(gòu)。

　　一、積累語言：

　　溉汲：澆灌。溉，洗滌。汲，從下往上打水。

　　居：居住

　　及：到

　　國：國都。

　　道：議論

　　聞之于宋君：有人向宋君報告。之：代詞，指“丁氏穿井得一人”一事，是“聞”的賓語。于：向、對。宋君：宋國國君。

　　問之于丁氏：向丁氏問這件事。于：介詞;向、對。

　　于：在

　　穿井：打井。穿，有“鑿?fù)?rdquo;的意思。

　　二、探究結(jié)構(gòu)

　　學(xué)法指導(dǎo)：理解文章整體結(jié)構(gòu)，要注意通過文章的結(jié)構(gòu)特色、文中提示思路的詞語或句子加以理解。課文的一般結(jié)構(gòu)方式為提出對象，對對象進(jìn)行直接描寫和間接描寫，點(diǎn)明意義。

　　理解結(jié)構(gòu)要從抓線索或文眼入手。

　　丁氏告人：吾穿井得一人。

　　傳之者曰：丁氏穿井得一人。

　　宋君問之：穿井得一人之使。

　　作者感嘆：以訛傳訛不如無聞。

　　第二步，精讀課文，翻譯理解。

　　一、翻譯課文。

　　抽同學(xué)翻譯，教師點(diǎn)評梳理：

　　譯文：

　　宋國有個姓丁的人，家里沒有水井，需要出門去打水，經(jīng)常派一人在外專管打水。等到他家打了水井的時候，他告訴別人說：“我家打水井得到一個空閑的人力。”有人聽了就去傳播：“丁家挖井挖到了一個人。”全國人都把“鑿井得一人”這個消息相互傳說著，一直傳到宋國國君的耳朵里。宋國國君派人向姓丁的問明情況，姓丁的答道，“得到一個空閑的人力，并非在井內(nèi)挖到了一個活人。”像這樣以訛傳訛、道聽途說，還不如什么都沒聽到的.好。

　　二、理解課文

　　1.丁氏告人說“吾穿井得一人”是什么意思?

　　明確：我家打井得了一個勞動力。

　　2.有聞而傳之者說的“丁氏穿井得一人”?

　　明確：姓丁的人家打井挖出了一個人。

　　3.這則寓言故事說明了了一個什么道理?

　　明確：道聽途說的話不能輕信，不能盲從，更不能以訛傳訛。

　　4.作者寫這個故事的目的是什么?

　　明確：說明求賢不應(yīng)該僅憑傳聞，對于傳聞必須驗之以理。

　　5.這個故事對我們有怎樣的啟示?

　　明確：在現(xiàn)實(shí)生活中對待傳聞都應(yīng)采取調(diào)查研究的審慎的態(tài)度、去偽存真的求實(shí)精神。

　　第三步，熟讀課文，現(xiàn)代審視。