《卡羅納》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
《卡羅納》一文，情意深厚，散發(fā)著濃濃的愛(ài)的氣息。打動(dòng)讀者的是人與人之間深厚的愛(ài)，下面為大家?guī)?lái)的是
《卡羅納》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)【一】
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)能力：
1、正確流利地有感情的朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容，了解課文所表達(dá)的思想感情。
3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
二、過(guò)程方法：
在讀中感悟，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。
三、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
感受人和人之間深厚而真摯的愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程
一、五分鐘基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。
1、讀表示關(guān)心、幫助方面的成語(yǔ)或短句。
2、展開(kāi)想象，把下面的話說(shuō)具體。
(點(diǎn)擊課件，進(jìn)入“積累”欄目)
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
1、聽(tīng)《母親》這首歌。聽(tīng)過(guò)了嗎?大家聽(tīng)了后想說(shuō)什么?
(點(diǎn)擊課件歌曲)
2、引入：可是，我們今天要認(rèn)識(shí)的這位小朋友，他，卻失去了自己最親愛(ài)的母親，他就是——卡羅納(板書(shū)課題)
(點(diǎn)擊課件出示課題)
3、同學(xué)們，你們想想、說(shuō)說(shuō)：失去母親的卡羅納會(huì)是怎樣的?
三、自讀課文，感知課文內(nèi)容——感受“愛(ài)”
1、同學(xué)們，就讓我們走進(jìn)卡羅納，走進(jìn)包含深情的字里行間，按照自己的閱讀習(xí)慣讀課文，把字讀準(zhǔn)，把句子讀通。明白嗎?好，開(kāi)始。(生閱讀，師巡視)
讀完了，那我想問(wèn)問(wèn)大家：這個(gè)故事帶給你怎樣的感受?
2、生暢談感受：
四、深入閱讀——理解“愛(ài)”
1、生默讀課文，思考：面對(duì)遭遇不幸的卡羅納，大家是怎么做的?用筆畫(huà)下來(lái)。
(點(diǎn)擊課件出示要求1)
2、學(xué)生交流：(出示句式，幫助表達(dá))當(dāng)卡羅納……誰(shuí)怎么做?
(相機(jī)點(diǎn)擊課件出示相關(guān)句子)
3、感情朗讀：師讀卡羅納表現(xiàn)的句子，生讀大家怎么做的句子。
(點(diǎn)擊課件出示引讀)
4、讀了這些句子，從中你能體會(huì)到什么?老師隨機(jī)板書(shū)。
五、品析、想象——領(lǐng)悟“愛(ài)”
1、再次默讀課文，也可以輕聲朗讀，看看哪些詞句觸動(dòng)了你的心，讓你為之一動(dòng)，為什么?在書(shū)上做批注，寫(xiě)下自己的感受。
(點(diǎn)擊課件出示要求2)
2、學(xué)生交流想法：
六、愛(ài)的延伸：
1、師：愛(ài)，不需要豪言壯語(yǔ)，愛(ài)，不需要驚天動(dòng)地。愛(ài)，是一句真誠(chéng)的話;愛(ài)，是一個(gè)輕輕的接觸;愛(ài)，是一個(gè)深情的眼神;文中的老師，同學(xué)，家長(zhǎng)，用自己的真誠(chéng)理解、安慰、關(guān)愛(ài)遭遇不幸的卡羅納。是的，就是這樸素的愛(ài)，讓我們每個(gè)同學(xué)深受感動(dòng)。
2、你從大家的言行中受到什么啟發(fā)?
師：同學(xué)們，確實(shí)關(guān)愛(ài)他人是一種美德，她能給人以春天般的溫暖，她能融化一顆冰冷的心。在生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到這樣或那樣的不幸，都會(huì)需要親人、朋友的關(guān)愛(ài)，可是愛(ài)是一種能力，怎樣去愛(ài)，需要我們學(xué)習(xí)�？梢哉f(shuō)，這篇課文記錄的不僅是關(guān)愛(ài)同學(xué)的過(guò)程，也是“我”學(xué)習(xí)愛(ài)的過(guò)程。所以說(shuō)愛(ài)是一種能力，我們大家一──定──要──學(xué)會(huì)愛(ài)。
3、知道這個(gè)感人的故事出自何處嗎?對(duì)于這本書(shū)你知道些什么?有什么感受?
4、走近《愛(ài)的教育》
閱讀選自《愛(ài)的教育》的另外兩篇文章《我的.同學(xué)科列帝》和《朱塞佩·瑪志尼》——選自《同步閱讀》)學(xué)生自由選擇一篇，靜靜閱讀。
師補(bǔ)充介紹《愛(ài)的教育》，激發(fā)閱讀興趣：
七、作業(yè)布置：
1、閱讀《愛(ài)的教育》，在令自己感動(dòng)的地方做上記號(hào)。
2、與父母交流閱讀感受，討論其中的人物。
八、板書(shū)：
卡羅納
老師 同學(xué)
家長(zhǎng)
愛(ài)是一種能力，我們要學(xué)會(huì)愛(ài)!
《卡羅納》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)【二】
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字;能正確有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)課文
思想感情。
2、抓住人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神情的描述，通過(guò)品讀、批注、交流，感受師
生對(duì)卡羅納的真切關(guān)愛(ài)之情。
3、懂得在別人遭遇不幸時(shí)，同情體貼給予關(guān)愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
同學(xué)們，我們的生活多么幸福，我們的學(xué)習(xí)多么快樂(lè)!我們每天都在愛(ài)的包圍中，你感受過(guò)怎樣的愛(ài)?可是一名外國(guó)小朋友卻失去了世界上最最珍貴的母愛(ài)，他就是——卡羅納(齊讀指名讀)相信學(xué)了課文之后，再讀這個(gè)名字時(shí)，你會(huì)有不同的感受。
二、感受不幸
1、讀過(guò)課文沒(méi)有，想不想再讀?用你最喜歡的方式讀一讀課文，把生字
讀準(zhǔn)，把句子讀通。想一想，卡羅納是一個(gè)怎樣的孩子?你從哪兒感受
到的并在句子旁寫(xiě)上批注。
2、生讀課文(略)
3、找出的有關(guān)語(yǔ)句。
(1)他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩(wěn)，好像他自己也大病了一場(chǎng)
似的。
a.你發(fā)現(xiàn)什么?有什么想說(shuō)的嗎?
b.是啊，想起從此再也見(jiàn)不到母親的面，再也得不到她的疼愛(ài)了，卡羅
納怎么不難過(guò)呢?——齊讀
(2)我們從卡羅納的外貌、神態(tài)、行動(dòng)中感受到了他的可憐與不幸。這
樣的句子，課文中還有很多很多，請(qǐng)找出來(lái)讀一讀，讀出自己的感
受。
指名朗讀自己找到的句子。
a.卡羅納的母親病的很厲害，卡羅納很多天沒(méi)來(lái)上學(xué)了。
想像說(shuō)話：這幾天卡羅納會(huì)做些什么呢?
讀出自己的感受來(lái)。
b.卡羅納走進(jìn)教室，突然放聲大哭起來(lái)。他一定是想起了往日的情景。
那時(shí)侯，母親差不多每天都來(lái)接他;要考試了，母親總是俯下身來(lái)
向他千叮嚀萬(wàn)囑咐。
c.卡羅納翻開(kāi)書(shū)，當(dāng)他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時(shí)，突然雙
手抱住腦袋，趴在桌子上號(hào)啕大哭。
理解“放聲大哭”“號(hào)啕大哭”
“號(hào)啕大哭”什么意思?(大聲地哭，傷心地哭，痛苦地哭……)
他為什么哭?
讀出自己的感受來(lái)(指名讀)。
(3)過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨(dú)自站在一邊端詳著我，他的目光里充
滿著無(wú)法形容的悲哀，那神情仿佛在說(shuō)：“你可以擁抱媽媽，我卻
再也不能了。”
三、感受幸福
卡羅納失去了母親，遭到了巨大(板書(shū)：不幸)，心里承受著的悲哀。
此時(shí)的他，最需要的是什么?(關(guān)愛(ài)幸福)周圍的人們又是怎樣表達(dá)
對(duì)卡羅納的愛(ài)的?
請(qǐng)?jiān)俚秸n文中去尋找答案，仔細(xì)讀課文，用心去體會(huì)，在旁邊做上批
注，在你感動(dòng)的地方停下來(lái)多讀幾次。然后在小組內(nèi)與同學(xué)交流分享。
開(kāi)始。
匯報(bào)交流：
1、體會(huì)老師的愛(ài)
“卡羅納的母親去世了……不許在他面前放聲大笑。”
“老師把卡羅納拉到自己胸前……孩子，你要堅(jiān)強(qiáng)喲”
2、體會(huì)“我”的愛(ài)
“我本想跟他說(shuō)幾句話……別哭了。”
3、體會(huì)同學(xué)的愛(ài)
“我心里不由得泛起一陣陣同情和憐憫，大家屏息凝神地望著他。”
4、體會(huì)“我”母親的愛(ài)
“母親把我推開(kāi)了，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納”
同學(xué)的母親，她也非常理解，同情卡羅納當(dāng)時(shí)的處境。
根據(jù)板書(shū)小結(jié)
這同情、憐憫、關(guān)愛(ài)……包含著周圍人對(duì)卡羅納深深的愛(ài)!
這些“愛(ài)”卡羅納感受到了嗎?(感受到了)從哪兒看出來(lái)?
齊讀(他什么也沒(méi)說(shuō)，也沒(méi)有抬起頭來(lái)，只是把他的手放在我的手上。)
卡羅納真的沒(méi)話說(shuō)嗎?他似乎說(shuō)著什么?是啊，此時(shí)的卡羅納已不需
要太多的言語(yǔ)來(lái)表達(dá)他的感受，真是無(wú)聲勝有聲啊!
四、總結(jié)感悟升華情感
生活中難免遭到不幸，我們應(yīng)該正確面對(duì)。對(duì)于我們周圍那些遭到不幸的人，我們應(yīng)該給予他們什么呢?(關(guān)愛(ài))這也是這篇課文給我們的啟發(fā)。再讀課題。
關(guān)愛(ài)他人是一種美德，他能給人以春天般的溫暖，他能融化一顆冰冷的心，我們相信，卡羅納在這么多愛(ài)的籠罩下，心頭的悲傷會(huì)漸漸消退的。愛(ài)讓人間充滿溫馨。同學(xué)們，讓我們有空多讀讀《愛(ài)的教育》吧，她將提升我們每個(gè)人愛(ài)的濃度。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
卡羅納
可憐 憐憫
不幸 愛(ài) 關(guān)愛(ài)
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北卡羅來(lái)納州立大學(xué)排名情況一覽09-13