《盤古開天地》教學設計第二課時
《盤古開天地》是魯教版三年級上冊第四單元的一篇精讀課文。該組教材圍繞“中華傳統(tǒng)文化”這一專題進行編排。為大家?guī)淼氖恰侗P古開天地》教學設計第二課時，歡迎閱讀參考。
一、復習鞏固。
1、復習生字、生詞。
2、有感情朗讀全文，談感受。
學情預設與教學策略：學生的感受是多方面的，可以感受神話故事想象的豐富、神奇;也可以感受盤古高大、雄偉的形象;還可以體會創(chuàng)造的過程;或者說說學習的收獲……
二、復述故事。
1.提示復述的線索，鼓勵學生復述時加入自己的想象。
學情預設與教學策略：復述的順序和內(nèi)容給學生做一些提示，如提示學生先說說每個自然段的意思，再把自然段的意思連起來進行復述;也可以邊想象畫面邊復述;還可以按照上節(jié)課的'板書進行復述;或按照提出問題解決問題的方法進行復述。
2.學生自由練習。
3.提名說，集體評議。
三、書寫生字。
1.指導學生觀察字的間架結(jié)構(gòu)，并思考怎樣把字寫好。教師重點指導。
�、僦笇б讓戝e的字，如“降”。
�、谥笇懽笥医Y(jié)構(gòu)的字，如“液”“滋”等。
2.練習書寫。
3.成果展示，師生評議。
4.積累詞語，豐富語言
①積累文中喜歡的詞句，并抄寫下來。
�、谝龑W生關注第四自然段中描寫事物特點的詞語，如“隆隆的雷聲”“飄動的云”，這些詞語生動形象地表現(xiàn)了宇宙的美麗。
四、布置作業(yè)
激發(fā)學生閱讀神話故事的興趣，準備參加“故事大王”的評選活動。
板書設計
18 盤古開天地
開天辟地
創(chuàng)造 頂天立地
身化萬物
作者簡介：
陳麗羽，1977年出生，本科學歷，小教一級。洛陽市教育局直屬第二小學語文教師，洛陽市優(yōu)秀教師，市教育系統(tǒng)模范工作者。從教以來，銳意進取，勇于探索，所撰寫的論文獲省一等獎，所執(zhí)教的觀摩課多次在市、省級的語文優(yōu)質(zhì)課評比中獲一等獎，2005年執(zhí)教《廬山的云霧》獲全國語文(S版)現(xiàn)場課大賽特等獎。
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