火車的故事教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
《火車的故事》這篇課文介紹火車種類的常識(shí)，分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車，以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就，展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。以下是關(guān)于火車的故事教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，歡迎閱讀參考!
一、教材簡說
本文是一篇介紹火車演變的常識(shí)性課文。分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢,借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。在語言上,本文主要有這樣幾個(gè)典型的語例:一是量詞的正確運(yùn)用,如一(列)火車、一(節(jié))車廂、一(輛)汽車。讓學(xué)生了解有關(guān)車的量詞。二是表示時(shí)間順序的詞語的學(xué)習(xí),學(xué)生能用“最早、后來、再后來”來介紹火車的簡史或說明某件事物的發(fā)展過程。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“郊”、“列”等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁“ 廴”。
2.會(huì)寫“名”、“發(fā)”等6個(gè)字。
3.通過多種形式的反復(fù)朗讀,讀懂課文,了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。
4.正確流利地朗讀課文,感受科技的迅猛發(fā)展,感受祖國的偉大,為自己是中國人而自豪。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1.識(shí)字、寫字,了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識(shí)。
2.量詞“列”、“節(jié)”、“輛”的正確運(yùn)用。
3.生字的識(shí)記,漢字的規(guī)范書寫。
4.用“最早……后來……再后來……”介紹火車的成長過程。
5.對(duì)“創(chuàng)舉”、“夕發(fā)朝至” 、“世界屋脊”等詞語的理解。
四、課前準(zhǔn)備
生字卡片詞語板書
五、課時(shí)安排 2課時(shí)
六、教學(xué)流程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、板書：火車。讀題交流關(guān)于火車的信息。
生：火車是一節(jié)一節(jié)的。(師：這一節(jié)一節(jié)的叫“火車車廂”。)
生：我坐過火車，火車是在鐵軌上開得。
生：火車的聲音是轟隆隆隆……
2、補(bǔ)充板書，讀課題。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1.學(xué)生自由朗讀課文,邊讀邊標(biāo)上自然段序號(hào),把不會(huì)讀的字在文中畫出來,借助拼音多讀幾遍。
2.檢查自學(xué)情況:指名分段朗讀課文,了解學(xué)生讀書情況。重點(diǎn)指導(dǎo)第3自然段和第5自然段的朗讀。(隨機(jī)正音。)
長句朗讀指導(dǎo):聽爸爸講,我國正在修建世界上海拔最高的鐵路——青藏鐵路。
3.學(xué)習(xí)生字新詞。
師:小朋友們,你們看,課文里的詞語寶寶坐著火車來了,讓我們趕緊和他們認(rèn)識(shí)一下,做個(gè)朋友吧。
(1)自由讀。
(2)請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。
(3)“開火車”讀一讀。
(4)齊讀。
出示詞語 :郊游 弄明白 查書 提速 不斷 一列火車
一節(jié)車廂(此處延伸“一輛汽車” ) 修建 世界屋脊
創(chuàng)舉 做夢 一名學(xué)生 蒸汽機(jī)車 內(nèi)燃機(jī) 磁懸浮
過渡:我們把生字寶寶送回課文中,再來讀讀《火車的故事》,一定會(huì)讀得更好。
板書補(bǔ)充詞語：飛馳而過 鼓勵(lì) 速度 污染 綠色環(huán)保型 夕發(fā)朝至
海拔 青藏鐵路 飛馳
課文中出現(xiàn)的新詞較多，課外生字也較多。在詞語生字教學(xué)上所用時(shí)間較多
學(xué)習(xí)課文
1.學(xué)習(xí)第1、2自然段。
(1)指名讀第1、2自然段,你讀明白了什么?
生：我知道了火車是由一節(jié)一節(jié)的車廂組成的。
師：課文哪句話告訴你這個(gè)信息?
生讀第2段第一句。
生：小明想弄明白火車是靠什么帶動(dòng)的。
請(qǐng)生再讀第2段第一句
(2)師提問：什么是“飛馳而過”。
生：就是火車開得很快。
師：把自己的手當(dāng)做火車演示一下“飛馳而過”的樣子。
生演示讀第一段。
師：原來火車可以用什么數(shù)量詞說?
生：一列火車。
(3)鼓勵(lì)”是什么意思?
生：就是表揚(yáng)的意思。
師：哦?是嗎?想想老師平時(shí)是怎么表揚(yáng)你們的?
生：你真棒!
生：你做得真端正。
……
師：鼓勵(lì)是表揚(yáng)的'意思嗎?
師：誰想得到老師的鼓勵(lì)?姜張翔，如果你做到上課認(rèn)真聽講，你會(huì)進(jìn)步得更快。佳約，有沒有信心期末考試考90分以上?老師相信你，你一定能行。……剛才老師對(duì)幾個(gè)同學(xué)說的話就是鼓勵(lì)的話。
(4)指導(dǎo)朗讀。讀出小明那種感到奇怪的語氣和爸爸鼓勵(lì)的語氣。
2.學(xué)習(xí)第3自然段。
(1)自由讀第3自然段,你讀明白了火車的哪些知識(shí)?
出示句子:原來,一節(jié)一節(jié)的車廂是由機(jī)車帶動(dòng)的。
(2)“機(jī)車”是什么?
�、倭私鈾C(jī)車,聽講解明白機(jī)車的作用和功能。知道“機(jī)車”的變化,推動(dòng)著火車的發(fā)展進(jìn)步。
�、跈C(jī)車是怎樣演變的,我們快去看一看吧。讀讀課文,說說火車的發(fā)展、演變歷程:蒸汽機(jī)車一內(nèi)燃機(jī)車一電力火車、磁懸浮火車。
板書:蒸汽機(jī)車一內(nèi)燃機(jī)車一電力火車、磁懸浮火車。
師：課文用了幾個(gè)表示時(shí)間的詞語出示這些火車出現(xiàn)的先后次序，找一找，劃出來。
生：最早……后來……再后來……
用這個(gè)詞語介紹三種火車。
最早的機(jī)車是蒸汽機(jī)車,圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤.從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙:
B.出示圖片(內(nèi)燃機(jī)車)=
師;后來,人們把內(nèi)燃機(jī)裝到火車上,制成了內(nèi)燃機(jī)車3它燒汽油、柴油或煤油,不會(huì)產(chǎn)生多少煙。
C.出示圖片(電力機(jī)車)
師:再后來,又發(fā)明了電力機(jī)車。(電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌,上面靠電線提供能量)。
D.出示圖片(磁懸浮火車)。
師:這是當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車,速度快,接近普通飛機(jī)。 這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是:它是浮在軌道上的。
E.這里出現(xiàn)幾個(gè)機(jī)車名字,讓我們來記一記。
卡片出示:蒸汽機(jī)車 內(nèi)燃機(jī)車 電力機(jī)車 磁懸浮火車
師:從最早的蒸汽機(jī)車到現(xiàn)今的磁懸浮火車,讓你感覺到制造火車的那些叔叔阿姨們?cè)趺礃?是啊,我們不禁要為這震撼世界的科學(xué)創(chuàng)舉贊嘆!讓我們帶著這份贊嘆讀。
修改：看課文插圖
師：猜一猜課文上邊的這幅圖是哪種機(jī)車?為什么這么猜?
生：燒煤……冒出黑煙……樣子很舊，沒見過……
師簡介整齊機(jī)車。
師：那最后一幅圖是什么機(jī)車?
生：電力火車、磁懸浮火車。
師：為什么你猜是這兩種火車。
生：污染小，沒有煙，天空特別藍(lán)。
師：它的火車頭還特別像子彈頭，它的速度就像子彈發(fā)射那么快。這樣污染小，速度快的火車又被稱為?(綠色環(huán)保型)
(3)出示句子:這樣的火車速度快,污染小,真稱得上是“ 綠色環(huán)保型” 火車了。
�、偈裁唇�“綠色環(huán)保型”火車?
②讀讀課文第3自然段,想想“綠色環(huán)保型”火車是指哪些,為什么稱它們是“綠色環(huán)保型” 火車。
�、塾懻撜f。
�、苤该�知道哪些事物也被加上了“綠色”或“環(huán)保”或“綠色環(huán)保”的稱號(hào)。
⑤讓我們?cè)賮砘仡櫼幌禄疖嚨膸状胃母铩?生有感情地朗讀這一段。)
這些都是小朋友們自己讀明白的,這個(gè)故事中還有很多關(guān)于火車的知識(shí),我們下節(jié)課再來討論、理解。
指導(dǎo)寫字
1.出示要書寫的3個(gè)漢字 :“成”、“晚”、“動(dòng)” 。
2.怎樣在田字格中寫好這幾個(gè)字呢?觀察各字在田字格中的位子、書寫要求。
3.反饋,指導(dǎo) :
請(qǐng)學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào),范寫。
(1)“成”字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫法 ,要寫得有點(diǎn)彎度,不能寫直。
(2)“晚”的撇是從口中出來的。右邊部分要在左半格中占一些位子。提醒“晚”字不可多一點(diǎn)。
4.描一描,寫一寫,完成書寫作業(yè)。
5,把優(yōu)秀書寫作業(yè)展示出來。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1.卡片抽讀生字。
2.認(rèn)讀課后“我會(huì)讀”中的詞語 。
二、深入讀文
1.過渡:上節(jié)課,我們通過自己的努力,知道了課文中的許多內(nèi)容。這節(jié)課,我們還要繼續(xù)來學(xué)習(xí)《 火車的故事》 這篇課文�，F(xiàn)在請(qǐng)你再讀一讀課文,邊讀邊想,你讀懂了什么?還有什么不理解、不明白的?
2.學(xué)習(xí)第4自然段:
(1)出示第4自然段。(師:自己讀一讀,想一想:你從課文中知道了什么?
(2)指導(dǎo)學(xué)生理解“夕發(fā)朝至”
師：夕指?(晚上—),發(fā)是?(出發(fā)),朝指?(早上),至是到達(dá)連起來你知道這個(gè)詞語是什么意思?(晚上出發(fā),早上就到了。)
(3)從“夕發(fā)朝至”可以看出火車叉有了什么進(jìn)步?
提示孩子們爸爸這段話是在說我國的火車車速越來越快。
3.學(xué)習(xí)第5自然段。
(1)小明的爸爸還說了什么?指名讀第5自然段,其余同學(xué)想想讀懂了什么,標(biāo)出不懂的地方。
(2)海拔是什么意思?教師板畫幫助理解。
介紹海拔高的地方的一些氣候特點(diǎn)，為下文感受修建“青藏鐵路”的困難和中國的創(chuàng)舉。
(3)“世界屋脊” 是什么?
�、俪鍪酒巾敽陀形菁沟姆孔�,請(qǐng)學(xué)生找找“屋脊”。
�、谀悻F(xiàn)在能說說“ 世界屋脊” 什么意思了嗎?
③看圖片,了解世界屋脊,感受修建“青藏鐵路”的艱難險(xiǎn)阻。
(4)“創(chuàng)舉”什么意思?
�、俳Y(jié)合“世界屋脊”的理解、青藏鐵路的了解理解詞義。
�、谀氵�知道哪些創(chuàng)舉?
�、壅�(qǐng)小朋友認(rèn)真地讀讀這一自然段,你還知道或感受到了什么?理解、感受“了不起”,體會(huì)“真是”一詞的內(nèi)涵。
(5)有感情地朗讀課文。
提示孩子們第5段是在說中國在火車鐵路的修建技術(shù)高超，達(dá)到世界領(lǐng)先的水平。
4.小結(jié)。
師:聽了火車的故事,你有什么想說的?
(1)有感情地朗讀全文。
(2)卡片認(rèn)讀生字。
(3)指導(dǎo)書寫:名、發(fā)、新。
三、課外拓展
師:火車的故事是不是到這里就結(jié)束了呢?是啊!隨著科學(xué)的發(fā)展,它還會(huì)有更大的變化,也許將來更新型的火車就是我們班某個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)的,請(qǐng)你現(xiàn)在就當(dāng)當(dāng)小設(shè)計(jì)師,把 自己想象中“未來的火車”畫下來。
是啊,我國的火車在不斷地提速,不斷地發(fā)展,這是我們每個(gè)中國人的驕傲,相信,等小朋友們長大了,會(huì)有更多的創(chuàng)舉。
讓我們?cè)倜烂赖刈x讀課文,用我們的朗讀來表達(dá)我們的自豪吧。
板書設(shè)計(jì)
火車的故事
機(jī)車:(最早)蒸汽——(后來)內(nèi)燃——(再后來)電力、磁懸浮“ 綠色環(huán)保型”
夕發(fā)朝至 :北京—— 上海
創(chuàng)舉 :青藏鐵路……真是了不起
教學(xué)反思：在《火車的故事》的教學(xué)過程中，我重點(diǎn)體現(xiàn)“以讀為本”的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。設(shè)計(jì)了幾個(gè)比較好的教學(xué)活動(dòng)，通過活動(dòng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來，培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作精神。
比如在學(xué)習(xí)《火車的故事》第三自然段時(shí)我的教學(xué)設(shè)計(jì)是這樣的：先讓學(xué)生們自己閱讀第三自然段，然后提問：你從種了解到了什么?根據(jù)學(xué)生的回答寫出板書：蒸汽機(jī)車、電力機(jī)車、磁懸浮火車。接著抓住表示時(shí)間的詞語，請(qǐng)孩子們介紹三種火車出現(xiàn)的順序，進(jìn)行語言訓(xùn)練。再借著課文的兩幅插圖讓孩子看圖猜火車類型，在此過程中了解三種火車的不同特點(diǎn)，以及對(duì)“綠色環(huán)保型”火車的定義。
孩子們對(duì)于火車這種熟悉的事物是很有感情的，平時(shí)在他們的圖畫中也是比較多見的事物，今天上了這一節(jié)課，對(duì)于火車有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，獲得了更多有關(guān)火車的知識(shí)，特別是磁懸浮火車這新穎、飛速的新鮮事物更讓大家感興趣。于是我鼓勵(lì)學(xué)生展開豐富的想像，自行設(shè)計(jì)一列新型火車，然后畫下來，孩子們有的給自己的火車設(shè)計(jì)了美麗的外觀，有的給火車設(shè)計(jì)了舒適的內(nèi)部構(gòu)造，有的設(shè)計(jì)的火車在崎嶇的山路可以長出翅膀在空中前進(jìn)，有的設(shè)計(jì)的火車遇到大江大河可以想神奇的潛水艇那樣前進(jìn)......孩子們的想象力是多么的神奇，是多么的不可估量。因?yàn)楹⒆觽冇信d趣，興趣是孩子們的第一任老師，是孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
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