中學(xué)《牧歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
《牧歌》的教學(xué)，我認(rèn)為好的地方在于整個(gè)教學(xué)過程將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來，給學(xué)生以最大的空間感受、體驗(yàn)、想象、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而能夠充分展示才華、挖掘潛力、釋放情感、體驗(yàn)成功。下面是CN人才網(wǎng)小編最新整理的《牧歌》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望可以幫到你!
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解蒙古族的風(fēng)土人情。
2、《牧歌》的欣賞，拓展學(xué)生對(duì)原民歌的理解范圍，使他們進(jìn)一步感受歌曲的意境美，使《牧歌》的旋律永遠(yuǎn)流淌在學(xué)生的心中。
3、充分了解內(nèi)蒙民歌悠揚(yáng)寬廣的旋律特點(diǎn)，感受無伴奏合唱的人聲美與豐富和聲效果。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過聽、唱、感受、體驗(yàn)、讓學(xué)生充分享受到音樂美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣。
2、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)民族團(tuán)結(jié)精神，以及對(duì)祖國的熱愛之情。
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情景。讓學(xué)生了解蒙古族的風(fēng)土人情。
1、師：我國有多少個(gè)民族?(56個(gè))你們知道哪些民族?(學(xué)生自由說。)
2、每個(gè)民族都有自己的歌曲，老師請(qǐng)你們來聽聽這是什么民族?歌曲《天堂》
3、有誰能介紹一下這個(gè)民族?
4、學(xué)生自由說
二、欣賞樂曲《牧歌》。要求會(huì)哼唱旋律，感受歌曲的意境美。
1、蒙古族真美，不禁讓我想起一首歌(老師唱原民歌，并出示歌譜和歌詞)
2、你們聽過這首歌嗎?想說點(diǎn)什么嗎? (曲調(diào)悠長(zhǎng)、速度慢、抒情、寬廣的旋律)
3、一起跟著老師輕輕地哼唱一下歌曲的`旋律吧!(用M唱)
4、我們?cè)賮砟钅罡柙~怎么樣?
5、比較兩句：誒，你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌詞與旋律高低之間有著什么關(guān)系啊?
師：對(duì)啊，同學(xué)們非常聰明，這兩句的歌詞與旋律是相互對(duì)應(yīng)的，第一句：藍(lán)天白云音很高，第二句：綠草羊群音也隨著歌詞變得比較低平。
上句：藍(lán)天白云——音高
下句：綠草羊群——音平
內(nèi)蒙民歌大體可分為長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)兩種，這首《牧歌》曲調(diào)悠揚(yáng)，連綿起伏，節(jié)奏舒展，氣勢(shì)寬廣，是一首典型的長(zhǎng)調(diào)。
6、就讓我們一起輕輕地唱唱歌曲吧!
7、欣賞《 牧歌》
(1) 請(qǐng)你閉上眼睛聽，現(xiàn)在又想告訴我什么?(欣賞無伴奏合唱的《牧歌》)
這種只用人聲歌唱而不用樂器伴奏的聲樂演唱形式，就叫無伴奏合唱。
那你們能聽出那幾個(gè)聲部呀? 女高 女低 男高 男低
大型的合唱歌曲一般都是四個(gè)聲部組成的
師引導(dǎo)生說：這四個(gè)聲部的旋律就像蒙古族的景色——女高音就像(天空的云)，女低音就像(廣闊的天空)，男高音就像(潔白的羊群)，男低音就像(無邊無際的大草原)。
(2)你們更喜歡哪一首《牧歌》呢?為什么?(更能顯出草原的寬廣、音色空曠優(yōu)美)
(3)師：咦!你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌曲的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)?(引子和尾聲)引子意境寬廣、遼闊，音樂慢慢地響起來就好象從遠(yuǎn)景拉到了近景。 尾聲慢慢弱下來，而且有一種沒有結(jié)束的感覺，給人無盡的遐想。
(4)師：通過歌曲的欣賞，你們知道這是一個(gè)怎樣的民族? (幸福、自由的民族)
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