小學語文《開國大典》教學設(shè)計（精選10篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教學設(shè)計準備工作，教學設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么什么樣的教學設(shè)計才是好的呢？下面是小編整理的小學語文《開國大典》教學設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學語文《開國大典》教學設(shè)計 篇1
教學目標：
1、通過引導(dǎo)學生體會重點語句所表達的思想感情，進一步理解課文內(nèi)容，感受課文思想感情，并領(lǐng)悟文章按事情發(fā)展的順序記述、重點突出、有詳有略的表達方法。
2、能有感情地朗讀課文。
重點：體會開國大典盛況，正確領(lǐng)會課文的思想感情。
難點：引導(dǎo)學生結(jié)合課文內(nèi)容，體會重點語句所表達的思想感情。
教具準備：
多媒體
一、復(fù)習導(dǎo)入。
同學們，上節(jié)課我們一起學習了《開國大典》的會前情況，還記得大典前天安門廣場的情景嗎?
(出示圖1，會場：人的海洋)
對，這些群眾和來賓們是來參加中華人民共和國開國典禮的，現(xiàn)在，典禮開始了，假如你們是記者，請你們也隨這些群眾一起去參加隆重的開國大典，并抓拍一些具有歷史意義的鏡頭吧!
二、學習第二部分。
1、默讀課文，理清典禮過程。
2、匯報抓拍的鏡頭：
師板書：
1、莊嚴宣告
2、升旗鳴炮
3、宣讀公告
4、閱兵式
5、群眾游行
◆3、學習鏡頭二：莊嚴宣告(6、7)
誰宣告?宣告什么?
毛主席宣告：“中華人民共和國中央政府今天成立了!”
①看圖，聽毛主席宣告的錄音
師：大家聽到?jīng)]有，這宣告怎么樣?(莊嚴)這聲音怎么樣?(雄偉) 對!“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指的是哪句話?
生：毛主席說的“中華人民共和國中央政府今天成立了!”
師：“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”使得在場的群眾怎樣?
生：使全場三十萬人一起歡呼起來。
師：對!“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”還怎樣?
生：經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一起歡躍起來。
�、谥笇�(dǎo)朗讀第7自然段：把重點詞語表達的感情通過恰當?shù)耐ｎD、節(jié)奏、輕重處理用聲音表現(xiàn)出來。
指名讀、齊讀
你能理解廣場上的人們?yōu)楹螝g呼嗎?(因為中國人民從此站起來了，偉大祖國將走上繁榮昌盛的道路，所以億萬人民歡欣鼓舞。)
◆4、閱兵式(最能體現(xiàn)開國大典的盛況的環(huán)節(jié))(13、14)
大家先看看這些圖片
�、偈軝z部隊有哪些?
(海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵師、人民空軍)
理解1：“接著是一個戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進;戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣�！�
�、谌罕娫鯓�?
(歡呼、鼓掌，把手都拍麻了。表達了人們激動、興奮、喜悅的心情)
理解2：“歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲”
(因為人民解放軍的隊伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強大安全保障。群眾看到自己的武裝那樣強大，戰(zhàn)士那樣威武，用歡呼來表達自己激動的心情，用喊聲和掌聲表達著對人民軍隊的熱愛之情。)
理解3：“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動�！�
(是中國人民為中華人民共和國的建立而表達的快樂和激動的心情。呼喊和鼓掌是表達高興和激動心情的形式。嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說明了人們心情歡快、激動到了極點。表達了人民群眾對人民子弟兵無比信賴和無比熱愛的思想感情。)
為什么群眾會這么激動、興奮和喜悅?
(看到自己國家擁有這么威武雄壯的軍隊而感到自豪，以及對軍隊的贊美。)
�、壑笇�(dǎo)朗讀12、13自然段。(自豪、揚眉吐氣的語氣)
小組合作學習
5、鏡頭二：升旗鳴炮
“三十萬人一起脫帽肅立，一起抬頭，瞻仰這鮮紅的國旗�！� (體會熱愛國旗、熱愛新中國的思想感情)
6、鏡頭三：宣讀公告
“三十萬人熱愛領(lǐng)袖的心情融成了一陣熱烈的歡呼。”說明群眾熱愛領(lǐng)袖、熱愛共產(chǎn)黨。
7、鏡頭五(典禮的最后一個鏡頭)：群眾游行
�、購娜罕娪涡羞@個鏡頭你感受到什么?(大家無比喜悅的心情)你從哪些語句感受到?(歡呼)
�、趲熒纸巧珜υ挌g呼的語句。
三、學習第三部分
1、齊讀第三部分。
思考：從這一部分中，你讀懂了什么?
(晚上九點半游行隊伍才完全走出了會場，典禮持續(xù)時間長。)
(“兩股紅流”指的是人民群眾的隊伍，舉著燈籠、火把游行，游行隊伍一片火紅，所以用“紅流”代表游行隊伍。)
(“光明充滿了整個北京城”中的“光明”除了講光亮外，還可以象征人民解放了，擺脫了黑暗社會的統(tǒng)治，前途一片光明。)
2、指導(dǎo)感情朗讀，深化理解
四、總結(jié)全文
這篇課文都是抓住場面來描寫，大典中這個部分就一共寫了5個場面。通過學習比較，同學們想想哪些場面寫得特別詳細?哪些場面寫得較為簡略?
(領(lǐng)悟文章按事情的發(fā)展順序、重點突出、有詳有略地記敘的寫作特點。)
五、布置作業(yè)：
寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場上……
小學語文《開國大典》教學設(shè)計 篇2
一、教學目標
�。ㄒ唬⿲W習課文中的生字及詞語。
�。ǘ┙Y(jié)合課文，訓練提高閱讀速度，并養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣。
（三）了解課文，描述開國大典盛況的順序，并按照這個順序給課文分段，寫出段落提綱。
二、教學重點、難點
（一）讀課文，了解課文描述開國大典盛況的順序。按課文敘述順序分段，并列出段落提綱。
�。ǘ┙Y(jié)合課文，訓練提高閱讀速度，掌握一句一句讀書的方法，并養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣。
三、教學過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入。
同學們，你們知道1949年10月1日這一天是什么日子嗎？這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當家做主人，過上了自由幸福的生活。所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。這一天，在天安門廣場舉行了隆重的開國大典。今天我們通過對課文的學習了解當時的盛況。
（二）檢查預(yù)習。
1．檢查生字、詞。
（1）正確讀生字。（提示學生注意區(qū)別檐與瞻的讀音的不同）
�。�2）查字典，聯(lián)系字義，記住字形。
“檐”指屋頂向旁伸出的邊沿部分。例如：房檐、廊檐等。課文中指天安門的“城樓檐下”，均與建筑物是木料有關(guān)，所以“檐”字左半部是“木”。
“瞻”往前或往上看的意思。課文中指三十萬人一起瞻仰徐徐上升的五星紅旗�！罢啊弊肿蟀氩渴恰澳俊�。
“擎”上下結(jié)構(gòu)，注意下面是“手”。“澤”注意右半部“”的下面是“”，而不是“豐”。）
2．檢查學生讀課文。
（三）聽配樂朗讀課文，使學生對課文有概括的了解。
（四）學生默讀課文，邊默讀，邊思考，準備討論。
學生討論：
1．課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的？（課文是按照開國大典之前、大典進行中、大典結(jié)束這樣的順序安排材料的。大典進行中是全文的重點部分。這一部分又按大典進行程序?qū)懥巳齻�內(nèi)容，即：第一，毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”；第二，五星紅旗徐徐升起；第三，毛主席宣讀中央人民政府的公告。寫完這三件事，寫閱兵式的盛況，再寫天安門廣場燈火輝煌，群眾游行的情況，最后寫大典后光明充滿北京城。）
2．按照課文的敘述順序分段，并說出各段的主要內(nèi)容。
3．列出段落提綱。（第1段：大典前天安門廣場的情況。第2段：從典禮開始到毛主席宣讀公告為止。第3段：閱兵式盛況。第4段：天安門廣場燈光輝煌的景象和群眾游行隊伍的.情況。第5段：大典結(jié)束后光明充滿整個北京城。）
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：讀課文，畫出不懂的詞語和句子。
小學語文《開國大典》教學設(shè)計 篇3
一、概述
教學內(nèi)容：人教版課標實驗教科書五年級上冊第26課《開國大典》第一課時
教材分析：《開國大典》是人教版課標實驗教科書五年級上冊第八單元的一篇講讀課文，本單元以“走近毛澤東，感受他偉人的風采和凡人的情懷”為人文主題，以“體會作者的思想感情，領(lǐng)悟場面描寫和人物描寫的一些基本方法”為語言訓練目標，安排了《長征》《開國大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》這四篇課文。其中，《開國大典》記敘1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，揭示了中華人民共和國成立的偉大歷史意義。全文共15個自然段，場面描寫是課文的一大特點：群眾進場、舉行典禮、閱兵式、群眾隊伍游行等眾多場面都描繪得有聲有色，令人激動萬分，突出了開國大典的喜慶、莊嚴、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實、條理清楚、用詞準確是課文的另一大特點。
學情分析：由于課文離學生的生活實際遠，學生對新中國誕生前后的歷史背景知識了解甚少，因此通過課文的學習去感受中華人民共和國的締造者毛澤東的偉人風采，體會中國人民為新中國的誕生而激動自豪的思想感情為教學的難點。理解課文，學習場面描寫的方法，這是教學的重點。根據(jù)以上分析，教學本課采用“把握特點，突出重點，以讀為主，扎實訓練”的教學方法。
二、教學目標分析：
1、通過閱讀課文了解開國大典的情況，認識中華人民共和國成立的偉大歷史意義，感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。
2、進行“閱讀要有一定的速度”的初步訓練；領(lǐng)悟本課按事情發(fā)展順序，重點突出、有詳有略地記敘的表達方法。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能寫出課文梗概。
三、學習者特征分析
教學面向的是五年級的學生，該年齡段的學生具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握了基本的信息技術(shù)的知識和技能。
學生是學習的主體，是意義建構(gòu)的主動者，以具體形象思維為主，并逐步向抽象思維過渡，同時由于小學生對信息技術(shù)的趣味性濃，動手實踐性強的特點，學生的學習積極性較高，樂于探索、勇于創(chuàng)新。
四、教學策略的選擇
開國大典距今六十一年，當時的時代背景遠離孩子的生活世界、情感世界，如何運用教學手段實現(xiàn)語文教學工具性與人文性的統(tǒng)一，切實提高語文教學的有效性，是這篇課文的關(guān)鍵。為完成教學目標，突出教學重點，突破教學難點，在教學中，我引領(lǐng)學生按照從整體——部分——回歸整體的教學方法學習課文，先初讀整體感知大典進行情況；然后抓住部分重點詞句領(lǐng)會人民的情感；最后再瀏覽全文回歸整體。同時借助多媒體課件讓學生走入情景，深化體驗。這樣既充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又再現(xiàn)了學生的主體地位。
發(fā)揮學生在學習過程中主體地位，自學生字、新詞；多種方式朗讀課文；讓學生抓住自己感興趣的場景，朗讀，想象，談體會，即通過談——讀——想——體這四個環(huán)節(jié)，來學習課文，這樣既培養(yǎng)了學生的自學能力，又充分發(fā)揮了學生的想象力，讓學生有效地展開了與文本的對話。
五、教學過程：
一、激趣導(dǎo)入：
（播放開國大典的視頻短片）
揭題：26、開國大典（板書課題）（邊指導(dǎo)書寫“典”）
解題。
齊讀課題。
二、檢查預(yù)習，整體感知課文。
1、檢查讀文情況，掃除障礙：
（出示文中難讀的字、詞、句，練習朗讀，從音準、停頓等方面指導(dǎo)正音。）
2、長文短讀：
快速瀏覽課文，想想課文按怎樣的順序記敘的？寫了哪些場面？
3、用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。
三、品讀“會場情況”部分。
剛才咱們從課題已經(jīng)知道課文寫的是一次大典，一次隆重的典禮。請默讀課文第１－４自然段，想想課文中從哪些語句可以看出這是隆重的、盛大的典禮？人們的心情又是怎樣的？畫出有關(guān)的句子。再在四人小組中交流。
1、四人小組交流。
2、教師結(jié)合學生交流情況，深入研讀，你是從哪些語句感受到的？
3、根據(jù)學生感悟，靈活切入教學，引導(dǎo)學生自主感悟，感情誦讀，體會莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。
4、引導(dǎo)想象寫話。
5、再朗讀第四自然段。
四、總結(jié)布置：
1、總結(jié)“隆重”，感悟人民群眾的心情。
2、回歸課題，再讀課題。
五、作業(yè)：
1、有感情地朗讀第一部分。
2、書寫生字及詞語。
3、練習讀熟全文。
六、教學評價設(shè)計
1、讓學生自己閱讀找出老師的問題，可以提高學生的閱讀理解水平水平。
2、利用形象的教學手段，使學生處于和課文內(nèi)容協(xié)調(diào)的氛圍中，有求知的欲望和興趣，從而學得愉快，學有所獲。
3、因我所教的學生是聾啞孩子，他們對課文的理解較困難，所以要在讓他們觀看電影，加強對課文的理解。
4、對于聾生自主學習還是較為困難。
小學語文《開國大典》教學設(shè)計 篇4
教學目標：
借助漢語拼音會認5個生字；正確書寫14個字，聯(lián)系上下文，借助工具書理解“瞻仰、歡呼”等詞語。
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第七自然段。
理解內(nèi)容，體會感情，激發(fā)對毛主席的熱愛，敬仰之情及新中國成立時，人民無比激動，喜悅之情。
在閱讀過程，初步體會場面描寫、反復(fù)等表達方式。
教學重、難點：
體會場面描寫的表達方式是教學重點，體會人民對毛主席的熱愛，敬仰之情是本文教學的難點。
教學流程：
一、導(dǎo)入釋題，初識大典
1、釋題
“典”是什么意思？“大典”又是什么意思？（隆重、重大的儀式）“開國”又是什么意思？（建立新的國家）連起來說一說“開國大典”的意思？
2、齊讀題目。這節(jié)課就讓我們一起走進開國大典的盛況，感受大典帶給我們的喜悅。
�。ㄔO(shè)計意思：“良好的開端是成功的一半”，釋題初識大典，激發(fā)學生閱讀的興趣和欲望，營造閱讀期待的氛圍）
二、初讀課文，感知大典。
自由地朗讀課文，提示：注意讀準字音，讀通句子。
檢查生字新詞。
出示課件：“擎看紅旗、電鈕、瞻仰、聶榮臻、共產(chǎn)黨”等。
快速默讀課文，文章講了什么內(nèi)容？提示：畫出文中有明確時間的詞語，理解課文層次。
（設(shè)計意圖：讀準字音，讀通句子是語文學習的重要任務(wù)，是進入課文的門戶，整體把握課文內(nèi)容，是理解課文內(nèi)容的前提和基礎(chǔ)。）
三、精讀品悟，感受大典。
這節(jié)課，我們就直奔重點，學習文章主要部分典禮儀式。
1、輕聲讀5--10自然段，畫出文中描寫哪些場面？提示：找出“接著”一詞，理清這幾個場面。（板書：典禮開始，宣告成立，開國旗，宣讀公告）
2、默讀5--10自然段，畫出文中描寫毛主席的動作和群眾的反應(yīng)的語句，并說說你從中感受到了什么，并加以批注。
3、學生自主學習，教師巡視。
4、交流反饋：
預(yù)設(shè)一：（出示課件）
“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一起歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一起歡躍起來�！�
1、自由讀，你發(fā)現(xiàn)這段話什么特點？
�。▋蓚�“這莊嚴……聲音”，兩個“一起”，兩個“傳到”）
2、“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指什么呢？指名讀毛主席的話----“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”
3、兩個“一起”說明什么？（萬眾一心，不約而同，表達人民無比激動，高興的心情）“歡呼”看得見，通過你的朗讀表現(xiàn)此時人民的心情�！皻g躍”又是怎樣的一種情景呢？為什么全國人民如此激動？（出示資料）
4、“兩個傳到”說明什么？借助祖國版圖，引讀，想象，還會傳到什么地方？
5、出示課件：再現(xiàn)當時的情景，指導(dǎo)朗讀。
小結(jié)：這一段作者采取反復(fù)的表現(xiàn)再現(xiàn)了當時情景。
背誦這一段（第七自然段）
小結(jié)：作者抓住毛主席宣布公告及人民反應(yīng)的句子進行描寫，再現(xiàn)昔日的場景，這就是場面描寫。
預(yù)設(shè)二：（出示課件）
“毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗----五星紅旗徐徐上升。三十萬人一起脫帽肅立，一起抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了�！�
1、“瞻仰”什么意思？三十萬人瞻仰的是什么？
2、兩個“一起”又說明了什么？“站”又是什么意思？
3、指導(dǎo)朗讀。
4、創(chuàng)設(shè)情境，寫話：
五星紅旗升起來了，表明______，表明______。
5、感情朗讀，升華小結(jié)。
預(yù)設(shè)三：（出示課件）
三十萬人的目光一起投向主席臺。
1、“一起”說明什么？（對毛主席的敬愛）
2、指導(dǎo)朗讀。
�。ㄔO(shè)計意圖：以讀為本，讀中感知，讀中感悟，讀中受到情感熏陶，習得語言，抓住關(guān)鍵詞體會感情，使學生“言意兼得”。）
四、總結(jié)升華，銘記大典。
作者抓住描寫毛主席動作和群眾反應(yīng)的語句，再現(xiàn)了一個又一個感人的場面，這就是場面描寫的好處。
五、作業(yè)設(shè)計。
1、背誦第七自然段，抄寫第七自然。（必做）
2、有感情地朗讀課文。
3、搜集有關(guān)開國大典的資料，課下交流。
（設(shè)計意圖：心理學認為訓練是形成能力的必要手段，緊扣課文教學目標，突出重點，難點，并結(jié)合單元訓練重點----收集、處理資料的能力）
小學語文《開國大典》教學設(shè)計 篇5
教學目標：
1．學會3個生字，理解部分詞語，學習排比句、認識雙關(guān)句。
3．學習課文按事情發(fā)展順序記敘的方法，能正確流利地朗讀課文。
4、了解課文主要內(nèi)容，舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國誕生無比自豪、激動的感情。
教學重點：
讀熟課文，準確概括文章內(nèi)容。
教學難點：
領(lǐng)會課文準確用詞在表達思想感情方面的作用。
教學流程：
一、激情導(dǎo)入
1、師：這是一個特殊的日子。（課件播放開國大典盛況）
�。ㄟ@一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當家做主人，過上了自由幸福的生活。）
二、初讀課文，整體感知
1、用你喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2、課文是按照什么樣的順序描述開國大典盛況的？
3、說說課文大意。
師：所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。
三、品讀感悟，梳理內(nèi)容
1、教師引導(dǎo)學生理解“開國大典”的含義。（大典：盛大的典禮；開國：建立國家）
2、參加開國大典的人員多，場面大，請大家再一次認真朗讀課文想一想文中寫了開國大典哪幾個激動人心的場面？
�。�1）生認真讀文。
�。�2）小組討論。
�。�3）指名交流。
�。ㄕn件展示：典禮，閱兵式，群眾游行）
師：這幾個部分分別在哪些自然段？
四、讀中感受，品味理解
1、課文中還寫了大典之前的哪些內(nèi)容？生自由讀課文，指名回答
�。〞r間、地點和出席的人員。會場的布置。）
2、有哪些人參加了開國大典？（參加開國大典的有領(lǐng)導(dǎo)，有……師生合作讀）
3在參加開國大典的人群中，最多的要數(shù)到工人和農(nóng)民，在課文第幾自然段中寫到指名朗讀
4、通過這一段的學習，你能感受到人們的心情怎樣？（激動、沸騰、難以平靜……）
5、指名生讀。（師指導(dǎo)朗讀關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。）
6、男女生合作讀。
7、女生讀描寫工人的句子，男生讀描寫農(nóng)民的句子。
師：是��！人們的心情是那樣激動，久久不能平靜，讀出語氣。
到了正午，天安門廣場……
現(xiàn)在讓我們?nèi)チ私鈺䦂�。課文哪個自然段寫了會場的結(jié)構(gòu)和布置？
請看圖片，讀課文，把會場的布置記在腦海中。（生自讀）
師小結(jié)：，課文主要事件寫了典禮、閱兵式、群眾游行。典禮是從第幾節(jié)到第幾節(jié)？（5—10節(jié)）
師：高聲朗讀這部分內(nèi)容，注意要讀出感情，讀出自己的感受。
生自由讀這部分內(nèi)容。
全班交流朗讀感受。
第5節(jié)：重讀“排山倒�！�，它表現(xiàn)了人們激動的心情。
重讀“一起”，它表現(xiàn)了人們想急切看到毛主席的心情。
第6節(jié)：你對哪句話感受最深？為什么？
�。ㄒ驗槊珴蓶|主席宣布新中國成立的那一刻是最令人激動的！）
�。ㄖ笇�(dǎo)朗讀：聲音應(yīng)該是高亢、洪亮的。）
師：讓我們親眼來見證這激動人心的一刻�。襟w再一次播放：開國大典的錄像）
師：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使在場的30萬人和全中國人民的心歡呼起來……（全班齊讀第7段）
四、，總結(jié)布置作業(yè)
1、新中國成立了！中國人民從此站起來了！啊，中國第一面五星紅旗升起來了！激動人心的一天。請你摘抄本文用詞準確，比喻貼切的句子
2、寫一篇200字左右的自我感受，我們應(yīng)該寫：（時間、地點、人物、典禮、閱兵式、游行、人員的心情）
板書：
開國大典
大典前會場
大典中典禮閱兵式群眾游行
大典結(jié)束充滿光明
小學語文《開國大典》教學設(shè)計 篇6
教學目標：
1.理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。
2.學會3個生字，理解20個詞語，學習排比句。學有余力的學生可認識雙關(guān)句。
3.有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。
重點與難點
重點：體會開國大典盛況，正確領(lǐng)會課文中心思想。
難點：含義較深的句子理解。
教學時間：
3課時
教學過程：
第一課時
教學目標：
1、掌握3個生字，理解部分新詞。
2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
3、學習第一段，感受會場上喜慶的氣氛。
教學過程：
一、解題
1、出示課題，讀題。
2、理解題意。開國：建立新的國家;典：典禮，鄭重舉行的儀式;大典：隆重的典禮。
3、根據(jù)課題提出疑問。
二、自學
要求：1、讀通課文，學會字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話。
3、課文寫了哪幾個場面?劃出場面間的連接句。
4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。
三、交流
1、試說課題意思。
2、分段。(根據(jù)會場、典禮、閱兵等四個動人場面可以分為四段)
3、交流疑難，解決部分問題。隨機學習生字新詞。
四、閱讀(第一段)
1、指名分節(jié)讀課文。
2、從哪些地方看出這是“大典”?
3、選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。
4、隨機學習重點句。
五、作業(yè)
1、有感情地朗讀第一段。
2、完成作業(yè)本第1、2題。
第二課時
教學目標：
1、感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。
2、背誦第6~8自然段。
教學過程：
一、閱讀第二段。
1、理清典禮過程。
默讀本段，理一理典禮的過程。
(典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位)——(奏國歌)——(毛主席宣布政府成立)——(升國旗，鳴禮炮)——(宣讀公告)
簡要敘述開國大典的典禮過程。
2、自由讀，感受人民群眾的心情。(激動、興奮、喜悅)
3、劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習朗讀。
用“人民群眾為……而激動”說話。
隨機點撥句子：這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了。
朗讀(自豪，揚眉吐氣)
3、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法?
比喻：排山倒海的掌聲;轟雷似的掌聲。排比：四個“傳到”。體會排比氣勢，朗讀排比句。
4、背誦6~8節(jié)。
二、閱讀第三段
1、自由讀，用一個詞概括閱兵式的特點，劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。
2、小組合作，交流成果
歡喜和激動的心情表達了怎樣的感情?
3、選讀句子。
三、作業(yè)
1、背誦6~8節(jié)。
2、完成作業(yè)本3、5題。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句：
全場30萬人，為____________而____________;為____________而____________;為____________而____________。
第三課時
教學目標：
1、理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。
2、有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、復(fù)習
1、聽寫。
2、背誦6~8節(jié)。
二、閱讀第四段
1、默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。
2、理解。
3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。
4、讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會句子的意思。
“兩股紅流”指什么?這樣比喻寫出了什么?
“光明”指什么?象征什么?
讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。
三、總結(jié)全文，領(lǐng)會中心。
1、連起來說說課文記敘了4個怎樣的場面。
2、整理語言，歸納主要內(nèi)容。
3、作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”?反映了什么思想感情?
4、完成作業(yè)本6、7題，交流。
5、學習“單元提示”。聯(lián)系這一課的學習，說說怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。
四、作業(yè)
選做：
1、摘錄、朗誦最令你激動的句子。
2、寫一寫你讀后的感受。
3、寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場上。
小學語文《開國大典》教學設(shè)計 篇7
學習目標：
學會本課的生字詞。
了解文章的記敘順序，學習文中的排比句。
練習有感情地朗讀課文，引導(dǎo)背誦6—8自然段。
課前準備：
初步了解新中國成立之前的中國歷史狀況。
【第一課時】
一、揭示課題。
出示課題，讀題。
理解題意。
開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。
結(jié)合時代背景理解“開國大典”。
中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來，領(lǐng)導(dǎo)全國人民為推翻壓在頭上的三座大山進行了可歌可泣的頑強斗爭。八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國；三年的解放戰(zhàn)爭，中國人民終于推翻了蔣介石的反動統(tǒng)治，迎來了全國的大解放，迎來了“開國大典”的盛況。從此，人民當家做主的國家——中華人民共和國誕生了。
二、自讀課文，提出學習要求。
要求：
a、通讀課文2～3遍，利用字典自己學會字詞。
b、畫出課文中解釋課題的一句話。
C、思考：課文寫了哪幾個場面？畫出描寫不同場面的連接句。
d、提出不懂的問題，能自己找到答案的先努力自行解決。
三、交流。
讀課文第一句話，解釋課題意思。
理清文章思路。（根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個場面可以分為四部分。）
交流疑難，解決部分問題。隨機學習生字新詞。
學習課文第一部分
自由讀課文。
從哪些地方看出這是“大典”？（成員多，到會群眾范圍廣：“四面八方、匯集”而來；來得早：早上六點鐘就入場；人數(shù)多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著黑；次序好：按照預(yù)定的地點排列。）
指導(dǎo)朗讀。注意體會莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。
四、作業(yè)。
有感情地朗讀第一部分。
書寫生字及詞語。
練習讀熟全文。
【第二課時】
一、精讀第二部分
學生默讀，理清典禮的過程。
典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位——奏國歌一毛主席宣布政府成立——升國旗，鳴禮炮——宣讀公告
練習用自己的話簡要敘述開國大典的典禮過程，體會開國大典盛況。
畫出反映人們心情的句子，并在理解的基礎(chǔ)上練習朗讀。
重點句：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一起歡躍起來。
�。ā伴L城內(nèi)外”“大江南北”指全國各地�！伴L城”“大江”代表中國，再用“內(nèi)外”“南北”這樣相對的詞語，既表達了全國各地的意思，又使語言非常生動、整齊、有力�！叭珖嗣褚黄饸g躍起來�！薄皻g躍”，歡騰跳躍。毛主席的宣布，震動了全中國，使全中國人民感到無比歡快、無比激動、無比自豪，它表明中國人民從此站起來了。聯(lián)系下文，課文對天安門廣場慶典的描述，正是“全中國人民的心一起歡躍起來”的寫照和縮影。）
指導(dǎo)朗讀課文，感受人民群眾的心情。（激動、興奮、喜悅。）
練習用“人民群眾為……而激動”而說話。
重點練習朗讀：五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。（感受自豪，揚眉吐氣。）
找出描寫人民群眾心情的語句，初步了解課文用了哪些方法。
比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。
排比：四個“傳到”。體會排比句的氣勢，練習朗讀排比句。
�。ǜ惺荛_國大典中人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。）
練習背誦第7自然段。
二、篡閱讀第三段
自由朗讀描寫閱兵式的語句。
畫出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。
小學語文《開國大典》教學設(shè)計 篇8
一、教學目標
（一）繼續(xù)學習課文第3、4、5段。進一步了解開國大典的盛況。
�。ǘ┞�(lián)系上下文理解含義較深刻的句子。
�。ㄈ⿲W習課文用詞準確、多處運用比喻的特點。
二、教學重點、難點
�。ㄒ唬┙Y(jié)合課文訓練學生掌握閱讀方法，提高閱讀速度。
�。ǘ├斫馕恼轮泻x比較深刻的句子。
�。ㄈ⿲W習文中用詞準確，多處運用修辭的特點。
三、教學過程
�。ㄒ唬⿲W習課文第3段。
1．指名讀第3段。
2．文中描寫幾種兵種通過天安門，接受檢閱？哪三種？請三名學生分別朗讀描寫海軍、陸軍、空軍的語句。
3．討論。
說說下面句子中加粗詞語的意思，再聯(lián)系上下文，說出句子所表達的意思。
�。�1）戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。
（“挺著”是描寫戰(zhàn)士們雄糾糾、氣昂昂的樣子，“鋼鐵巨人”給人以堅強高大的印象。這句話表示了人民解放軍的隊伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強大平安保證。）
�。�2）群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲。
�。ā皰仭笔敲鑼懭罕娗椴蛔越匕衙弊�、報紙等東西向高處扔去�！吧w過”是描寫群眾的歡呼聲之大，超越了飛機的隆隆聲。這句話生動形象地描寫了群眾在觀看閱兵式時，看到自身的飛機飛上藍天時的激動喜悅的心情。）
�。�3）群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自身心里的歡喜和激動。
�。ㄉぷ雍皢×�、手掌拍麻了，說明了人們的心情歡快、激動到了極點。中國人民為中華人民共和國的建立而表達的快樂和激動的心情。呼喊和鼓掌這是表達高興和激動心情的形式。）
4．齊讀第3段。
�。ǘ⿲W習第4段課文。
1．讀課文（默讀或指名讀）。
2．說出這段的主要內(nèi)容。
3．畫出文中描寫閱兵式后，黃昏時天安門廣場景色的句子。說說這樣描寫的作用？（“天安門廣場上燈籠火把全都點起來，一萬支禮花陸續(xù)射入天空。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅�！弊寣W生反復(fù)讀這幾句話，體會作者用詞準確、句式整齊的寫作特點。這樣生動的描寫，烘托了人們?nèi)耘f沉溺在開國大典的喜悅氣氛之中，從側(cè)面表示了中國人民當家做主人的無比幸福的心情。）
�。ㄈ⿲W習課文第5段。
1．指名讀課文第5段。
2．說說“光明充溢了整個北京城�！边@話的意思？（“光明充溢了整個北京城”，不只是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城永遠解脫了過去的黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。這是人民群眾心里的光明。）
3．學生齊讀第5段課文。
�。ㄋ模⿲W生合上書，再次聽配樂朗讀課文，邊聽邊回憶全文內(nèi)容。
�。ㄎ澹┱f出本文的中心思想。
�。╈柟叹毩暋�
把下面句子中加點的詞語跟括號里的詞語比較一下，看看有什么不同。
�。ㄓ猛队俺霈F(xiàn)下列句子。）
�。�1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會場。
（2）三十萬人的目光一起投向（朝著）主席臺。
（3）兩股紅流（xxx隊伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去。
�。ㄆ撸┬〗Y(jié)。
（八）作業(yè)：有感情地朗讀課文。
小學語文《開國大典》教學設(shè)計 篇9
《開國大典》這篇課文記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況。教學時，我們依據(jù)課文的敘述特點和學生的心理特征，運用“自主學習，合作探究”的學習方法，設(shè)計如下教學程序。
一、創(chuàng)設(shè)情境，樂曲激趣
1、播放中華人民共和國國歌──《義勇軍進行曲》，激發(fā)學習興趣。
2、啟發(fā)渲染：
這是一首戰(zhàn)斗的樂曲，它曾經(jīng)鼓舞中國人民為新中國的誕生而奮斗。那么，新中國誕生時是怎樣的盛況呢?大家想知道嗎?下面我們就來學習《開國大典》這篇課文。
3、如果把“開國大典”改成“開國典禮”可以嗎?為什么?
(學生一時答不上來，教師旨在制造懸念，吸引學生讀文。)
二、自主學習，提出問題
1、用你喜歡的讀書習慣快速閱讀課文。如可以大聲讀，可以小聲讀，可以默讀等等。
2、運用工具書學習生字。想一想，你用什么方法記憶字形。
3、聯(lián)系語境或查閱資料理解新詞。
4、這篇課文記敘了哪幾個場景?是按怎樣的順序記敘的。
5、給課文分段，并寫出段意。
6、你最喜歡課文的哪幾個自然段?為什么?
7、找出課文中含義深刻的句子。你能理解這些句子的意思嗎?如果不能，在書上做上記號。
8、學生自主學習后，教師激勵學生提出疑難問題。
三、合作討論，釋疑解難
1、以疑難問題為類別，讓學生自由組合若干小組。
2、推薦各討論小組討論問題：
如，第一小組：學習6個生字的音、形、義，結(jié)合語境理解新詞;第二小組：理清段落結(jié)構(gòu)，歸納段意;第三小組：理解含義深刻的句子;第四小組：討論記敘的順序。
3、各個討論小組在主持人的主持下，展開討論：學生先匯報學習成果，然后就疑難問題展開討論。討論時，可以自由發(fā)言，相互提示，充分發(fā)表自己的見解。最后，主持人記下已解決的問題和不能解決的問題，做好咨詢的準備。
4、各個小組在全班交流討論成果。
5、問題咨詢與小結(jié)。
四、探究領(lǐng)悟，升華情感
1、出示句子：
兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個北京城。
2、引導(dǎo)學生圍繞這句話提出探究的問題，如：
⑴ 作者把什么比作什么?
�、� 如果把“流去”的“流”字換成“走”字，表達的效果一樣嗎?為什么?
�、� 這句話表達了作者怎樣的思想感情?
⑷ 你讀了這句話，內(nèi)心充滿著怎樣的激情。
教師引導(dǎo)學生逐一探究，領(lǐng)悟新中國的成立的確來之不易，從而更加珍惜今天的幸福生活。
3、總結(jié)探究的方法。
4、在課文中找出還需探究的句子，繼續(xù)探究。
五、拓展延伸，積累運用
1、試一試，自己能找到有關(guān)開國大典的資料讀一讀，看一看嗎?如果找到并讀了，把篇名記下來。
2、寫一寫，依照課文的寫法，記敘你喜歡的一個場面。
【設(shè)計特點】
本案例設(shè)計充分體現(xiàn)了《語文課程標準》倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學習方式，采取現(xiàn)代教育傳媒技術(shù)等手段，通過設(shè)疑、討論、探究、釋疑等步驟，激發(fā)學生的學習興趣。在具體的導(dǎo)學過程中，抓住課文重點，緊扣含義深刻的句子，采用自讀自悟、升華情感等方式，理解課文內(nèi)容，完成了三維目標。
小學語文《開國大典》教學設(shè)計 篇10
一、教學目標：
1.學會10個生字。能正確讀寫下列詞語:典禮、協(xié)商、匯集、宣布、電鈕、瞻仰、旗幟、選舉、領(lǐng)袖、徐徐上升。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,能寫出課文梗概.。
3.理解課文內(nèi)容,感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。
4.領(lǐng)悟本文按照事情發(fā)展順序,重點突出、有詳有略地記敘的表達方法。
二、教學重點及難點：
體會中國認人民對新中國的成了感到無比自豪、激動的心情。
三、教學過程
1、導(dǎo)入
板書課題，解題。（國家創(chuàng)建時舉行的盛大典禮）
2、整體感知課文
�。�1）初讀課文，思考課文的敘述順序。并給課文分段，說出段落大意。
�。�2）再讀課文，說說課文重點寫了開國大典的哪幾個盛大場面？
�。�3）畫出文中讓你感受最深的語句，在旁邊標注上你自己的體會，想一想表達了人民怎樣的感情。
（4）在組內(nèi)討論交流。
�。�5）全班交流，引導(dǎo)學生體會。
在品讀了重點詞句后練習有感情朗讀。
�。�6）指導(dǎo)書寫生字詞。
3、精讀課文，指導(dǎo)學生自主學習，合作探究。
�。�1）大典開始，寫了哪三件事？（學生快速默讀、思考）
�。�2）大典進行中，哪些場面最讓你感動？（邊讀邊畫、小組交流）
�。�3）全班交流，同時進行批注感想
�。�4）指導(dǎo)朗讀，表現(xiàn)出群眾歡騰、熱烈的場面。
�。�5）用同樣的方法學習閱兵式部分。
�。�6）指名讀課文第5段，畫出文中描寫閱兵式后，傍晚時天安門廣場景色的句子。說說這樣描寫的作用？
(“天安門廣場上燈籠火把全都點起來，一萬只禮花陸續(xù)…………地上千千萬萬的燈火一片紅�！弊寣W生反復(fù)讀這幾句話，體會作者用詞準確、句式整齊的西寫作特點。這樣生動的襯托了人們?nèi)耘f沉浸在開國大典的喜悅氣氛中，表現(xiàn)了人民當家作主人的無比幸福的心情。)
�。�7）理解“光明充滿整個北京城”的意思？想想本文的中心思想。
�。�8）學生聽配樂朗讀課文，回憶全文內(nèi)容。
4、總結(jié)、擴展
（1）課文是按事情發(fā)展順序記敘了開國大典的盛況。試寫出課文的梗概。
�。�2）仿照課文寫出3個比喻句。
�。�3）閱讀自讀課文的《刻骨銘心的國恥》。
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