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《家》二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的《家》二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《家》二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)1
課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞生活中的美
2、讓學(xué)生用美術(shù)的語(yǔ)言把自己對(duì)美的感受表達(dá)出來(lái)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、授新課
1、同學(xué)們打開(kāi)書(shū)欣賞書(shū)中圖片引出課題：小小“評(píng)家”
2、學(xué)生分組討論欣賞書(shū)中圖片。老師提示學(xué)生可以從造型和色彩兩個(gè)方面說(shuō)出自己認(rèn)為好看的物品是如何好看的。討論后回答問(wèn)題，老師可以適時(shí)補(bǔ)充。
3、請(qǐng)同學(xué)們就自己日常生后中的具體感受如：“你會(huì)怎樣挑選衣服”、“在生活中看到美麗的景色、好看的物品你有怎樣的感覺(jué)？”思考后，學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛(ài)美是人的`天性，生活中的美是無(wú)處不在的，人們的生活離不開(kāi)美。
4、放教學(xué)光盤(pán)，讓學(xué)生繼續(xù)從插花藝術(shù)、家居藝術(shù)、民間藝術(shù)、生活用品、學(xué)習(xí)用具等方面拓展學(xué)生視野。
三、教學(xué)小結(jié)
通過(guò)本課感受到生活中的美無(wú)處不在，人們的生活離不開(kāi)美，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛能使我們的生活變得更美好。
《家》二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)2
教案設(shè)計(jì)：
我的家 在這里
教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)上冊(cè)
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己生活在什么地方，能簡(jiǎn)單地向他們介紹自己生活的地方。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓學(xué)生了解自己生活的地方，能簡(jiǎn)單地向他人介紹自己生活的地方。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓學(xué)生把自己住的地方清楚地介紹給別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、觀察你生活的地方（觀察你家周圍的標(biāo)志性建筑）。
3、準(zhǔn)備繪畫(huà)的工具。
活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
（一）出示小紅的家的課件。
1、指名學(xué)生觀察圖，這是小紅的家。
說(shuō)說(shuō)這都是些什么地方？你知道哪里都有一些什么好玩的？
2、出示兒歌課件。
抽生朗讀兒歌：我的家，在鄉(xiāng)下，荷塘里，樣魚(yú)蝦，前庭白鵝叫嘎嘎，后院搭棚種絲瓜。
3、這首活潑、清晰的兒歌告訴我們什么？
教師小結(jié)：你生活的地方到處都有快樂(lè)。
（二）出示城鎮(zhèn)圖
1、抽生棍茶居民區(qū)，你觀察到什么？（標(biāo)志性的建筑）
過(guò)度：介紹了別人的家，那么，你的家在哪里呢？怎樣才能說(shuō)清楚自己住的地方呢？別急，
先聽(tīng)聽(tīng)以下幾個(gè)學(xué)生的對(duì)話吧！
二、出示多媒體展示小伙伴的家
（一）看呀！他們來(lái)歡迎你們了，你們?cè)敢獾剿麄兗易隹蛦幔?/p>
1、師提出要求：他們?cè)谡f(shuō)的時(shí)候，注意說(shuō)清楚了一些什么？你們要認(rèn)真聽(tīng)喲，不然找不到他們家。
教師小結(jié)：他們說(shuō)清楚了自己住的哪個(gè)市（縣）哪個(gè)區(qū)以及哪個(gè)鎮(zhèn)（村），你們請(qǐng)他們到你們家來(lái)的
時(shí)候也要從大到小的說(shuō)自己家住的地方，這樣別人才早得到。
2、你們開(kāi)始請(qǐng)客吧�。ㄗ约合伦徽�(qǐng)客吧）
3、抽生上臺(tái)表演請(qǐng)客。同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)。
（二）出示兩個(gè)小伙伴的對(duì)話。
1、想一想“我家住在郵局的后面，旁邊還有一個(gè)米店”這一句為什么不能讓人明白他家究竟住在哪呢？
他要怎樣說(shuō)才能讓人明白？
2、小組討論
3、教師小結(jié)：他們雖然把標(biāo)志性建筑物說(shuō)清楚了，但是沒(méi)有把自己家具體的地點(diǎn)說(shuō)出來(lái)。小朋友們記
住你們不要做粗心的小孩了。
三、交流
1、要把自己住的`地方說(shuō)清楚要注意的要點(diǎn)是什么？
小組討論。抽小組總結(jié)。
教師小結(jié)：如果你要請(qǐng)客，他們又是你的同鄉(xiāng)，就可以直接說(shuō)你家的詳細(xì)地址；如果是外鄉(xiāng)的朋友，你
就有要說(shuō)大的地方，比如：重慶市北碚區(qū)XX；如果是外國(guó)朋友，你就要把我們祖國(guó)的名稱說(shuō)清楚，如：中華
人民共和國(guó)重慶市XX。
2、出示課件
你們瞧！我們的外國(guó)朋友吉米來(lái)了，你們?cè)敢庹?qǐng)他到家做客嗎？
抽生請(qǐng)客，同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)。師評(píng)價(jià)。
3、同學(xué)們你們都學(xué)會(huì)了如何把自己家的地址介紹給別人，但是不要把自己家的詳細(xì)地址隨便告訴給陌
生人，要注意安全。
四、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的標(biāo)志性建筑
1、出示課件。
大家認(rèn)一認(rèn)，你家附近有這些標(biāo)志性地方嗎？它們分別在你們家的哪個(gè)方向。
2、用多媒體展示常見(jiàn)的建筑圖
學(xué)生觀察，并抽生說(shuō)建筑物。
3、根據(jù)自己家附近的標(biāo)志性建筑以及方向，準(zhǔn)確地說(shuō)出自己生活的地方。
小組里介紹，學(xué)會(huì)用標(biāo)志性建筑物介紹自己的家。
教師小結(jié)：你們用建筑物介紹自己的家，你們的朋友就會(huì)更快找到你家了，到你家做客了。
五、活動(dòng)
1、你家周圍還有些什么呢？畫(huà)畫(huà)你生活的地方。
2、展示學(xué)生的作品
3、同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)，師評(píng)價(jià)。
總結(jié)：同學(xué)們，今天大學(xué)到了什么知識(shí)？對(duì)，以后就可以把你的好朋友請(qǐng)到你家做客了。
《家》二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)
★學(xué)習(xí)“俗”、“相”、“奶”、“茶”、“姑”、“板”等生字，優(yōu)化識(shí)字方法，提高識(shí)字能力;
在田字格里正確書(shū)寫(xiě)，通過(guò)寫(xiě)字指導(dǎo)，進(jìn)一步掌握書(shū)寫(xiě)技巧，感受我國(guó)漢字的形體美。
★繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀課文，提高朗讀能力。熟練背誦其中的兩、三小節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)
寫(xiě)字指導(dǎo)
教學(xué)難點(diǎn)
“奶”字的寫(xiě)法
教學(xué)道具
課件、卡片
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，背誦課文。
師：上節(jié)課我們和任老師一起參觀了四位小朋友的家，(出圖)同學(xué)們看，這是誰(shuí)的家?你們還記得他的家什么樣子嗎?一起試著背背。
學(xué)生背誦第二小節(jié)。
四個(gè)小朋友的家都各有特色，下面老師給你2分鐘時(shí)間，你再?gòu)恼n文中找你喜歡的一、兩個(gè)小節(jié)背一背?開(kāi)始。
學(xué)生練習(xí)背誦。
老師聽(tīng)到很多同學(xué)都會(huì)背了，我們現(xiàn)在就來(lái)試著背一背，會(huì)背的小節(jié)你就美美地大聲背，不會(huì)背的小節(jié)就小聲跟著別人背。
二、寫(xiě)字指導(dǎo)
師：又一次參觀了小朋友的家，我們對(duì)他們的家印象更深刻了，課文中還有8個(gè)生字朋友呢，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?
(投影生字)
請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)火車讀，看誰(shuí)讀得又對(duì)又快。
課件出示生字，開(kāi)火車讀。
1.分類
其中“幸”、“�！眱蓚�(gè)字上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，剩下的6個(gè)字你能按照它們的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類嗎?指名說(shuō)。課件演示。
這里只有一個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，我們就先來(lái)學(xué)習(xí)它。
2.學(xué)習(xí)“茶”字寫(xiě)法。
課件出示：茶
齊讀。板書(shū)：讀
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你能用什么方法記住這個(gè)字?
板書(shū)：說(shuō)
指名回答。師給出記字方法：人在草木間
出示寫(xiě)分家的`“茶”。
師：同學(xué)們看，老師寫(xiě)了一個(gè)“茶”字，漂亮嗎?(不漂亮)為什么?(分家) 課件演示各部分合在一起。
師：現(xiàn)在呢?(漂亮)
師：除了穿插，還應(yīng)注意什么?
生：人要寫(xiě)的舒展，上托住草字頭，下蓋住變形的木字。
師邊范寫(xiě)邊提示：草字頭橫要寫(xiě)長(zhǎng)些，兩個(gè)小豎短一些，人字在豎中線上起筆，撇捺要寫(xiě)的舒展，寫(xiě)得平一些，上托住草字頭，下面還要能蓋住變形的木字，捺快到受筆處時(shí)輕輕停筆一頓，再輕輕捺出，形成一個(gè)捺腳。橫與撇捺的收筆平，豎鉤寫(xiě)在豎中線上。
板書(shū)：寫(xiě)
學(xué)生描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。師提要求：
(1)。寫(xiě)字前認(rèn)真看，把每一筆每一畫(huà)的位置及在心里，一次寫(xiě)對(duì)，爭(zhēng)取不用橡皮擦;
(2)。寫(xiě)字做到三個(gè)一：一尺、一拳和一寸。
展示評(píng)價(jià)。
板書(shū)：評(píng)
師：咱們?cè)u(píng)一評(píng)。你能不能先說(shuō)說(shuō)他這個(gè)字的優(yōu)點(diǎn)再指出不足，提提建議。
(3)把你的寫(xiě)的這個(gè)字，認(rèn)真地和字頭比一比，看看有什么毛病?寫(xiě)第二個(gè)字時(shí)爭(zhēng)取改掉第一個(gè)字的毛病，寫(xiě)得更漂亮。再寫(xiě)一個(gè)。
3.指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。
(1)分類。
師：剩下的5個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，再按它們的部首分一分類。 奶字比較難寫(xiě)，所以我們先寫(xiě)這兩個(gè)字。
(2)指導(dǎo)寫(xiě)“奶”、“姑”字。
a 師：請(qǐng)大家先讀一讀這兩個(gè)字的讀音。指名讀。(讀)
b 師：說(shuō)一說(shuō)你怎樣記住這兩個(gè)字?能給他組個(gè)詞嗎?(說(shuō))指名說(shuō)。師提示形聲字記法。
c 師：“奶”字怎樣寫(xiě)才漂亮?指名答。
課件演示。(畫(huà)一豎線指出橫折折折鉤的寫(xiě)法)
生書(shū)空筆順。
老師示范寫(xiě)，口述：女子旁撇點(diǎn)的撇要長(zhǎng)一點(diǎn)，點(diǎn)短一點(diǎn)，右半部分橫折折鉤的第一個(gè)橫長(zhǎng)，折到橫的一半位置停筆，再寫(xiě)第二個(gè)橫，折往里收，鉤在第一個(gè)橫的正中間。 “姑”字比較簡(jiǎn)單，同學(xué)們自己觀察。
師：就請(qǐng)大家寫(xiě)一寫(xiě)這兩個(gè)字吧。(寫(xiě))
學(xué)生描一個(gè)寫(xiě)兩個(gè)。想一想剛才老師的要求，再寫(xiě)。
D(評(píng))對(duì)比評(píng)：咱大家評(píng)一評(píng)哪個(gè)人的字比較好?為什么?
剛才老師看到同學(xué)們這兩個(gè)字寫(xiě)得都比較漂亮。后面還有3個(gè)字。請(qǐng)你們同桌一起學(xué)習(xí)。
(4)指導(dǎo)寫(xiě)“板”、“相”、“俗”字。
a 師： 剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)奶和姑的? 指名師生看板書(shū)共同整理過(guò)程。
b 生按要求自學(xué)：先讀一讀這三個(gè)字，同桌說(shuō)一說(shuō)記字的方法，再說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)注意什么?然后描一個(gè)寫(xiě)兩個(gè)，寫(xiě)完之后，同桌互評(píng)，如果他寫(xiě)得好，千萬(wàn)別忘給他畫(huà)一個(gè)小笑臉。
三、實(shí)際應(yīng)用。
1.聽(tīng)寫(xiě)
師：老師看同桌都學(xué)會(huì)了，一定也記得差不多了，再給同學(xué)們1分鐘時(shí)間記一記，一會(huì)兒聽(tīng)寫(xiě)。
老師聽(tīng)寫(xiě)：注意寫(xiě)字姿勢(shì)，看誰(shuí)寫(xiě)得又對(duì)又漂亮。仔細(xì)聽(tīng)，老師可不是一個(gè)字一個(gè)字的讀給同學(xué)們聽(tīng)的。
2.投影訂正。
寫(xiě)錯(cuò)的同學(xué)改過(guò)來(lái)，課下再找同學(xué)幫你聽(tīng)寫(xiě)。
三、實(shí)踐活動(dòng)
師：聽(tīng)寫(xiě)很多同學(xué)都過(guò)關(guān)了，老師想帶大家輕松輕松，做個(gè)小游戲。游戲的名字叫“給詞語(yǔ)找家”。
1.投影出示
風(fēng)俗 風(fēng)氣
齊讀。
師：這兩個(gè)詞語(yǔ)朋友的長(zhǎng)得差不多，請(qǐng)你幫忙，找到他們的家。
逐句出示：
(1)每個(gè)民族都有自己的( )。 指名說(shuō)。
(2)我們班學(xué)習(xí)( )很好。 一起說(shuō)。
師：我們給第一對(duì)詞語(yǔ)找到了家，又有一對(duì)詞語(yǔ)請(qǐng)大家?guī)兔?lái)了。一起讀。
幸運(yùn) 幸福
出示：
生活在二(1)班這個(gè)( )的班集體中，我感到很( )。
同桌商量，匯報(bào)。
師：這兩個(gè)詞語(yǔ)的家這么難找都找得這么準(zhǔn)，老師真佩服你們!
2.機(jī)動(dòng)：連線。
四、小結(jié)
今天同學(xué)們的收獲可真不小，參觀了四個(gè)少數(shù)民族小朋友美麗幸福的家，知道了他們不同的民族風(fēng)俗;和課文中的生字認(rèn)讀字也成了好朋友，祝賀你們! 請(qǐng)回去后把你最喜歡的小朋友的家講給爸爸媽媽聽(tīng)。
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