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《整理房間》教學設計

時間:2024-10-21 02:48:01 教學設計 我要投稿
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《整理房間》教學設計通用

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會被要求編寫教學設計,教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。那么大家知道規(guī)范的教學設計是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的《整理房間》教學設計通用,歡迎閱讀與收藏。

《整理房間》教學設計通用

《整理房間》教學設計通用1

  教學目標:

  1、在觀察、比較、交流的活動中,初步體會分類的含義和方法,感受分類思想。

  2、能按一定的標準,對物品進行整理分類,初步體會對物品進行分類的過程就是尋找事物共同屬性的過程,培養(yǎng)數學應用意識。

  3、培養(yǎng)有條理地思考問題的能力及良好的生活習慣。

  4、激發(fā)學生的學習興趣,體會分類的重要性,進一步感受生活中處處有數學。

  教學重點:

  掌握分類的方法。

  教學難點:

  學會按照一定的標準對物品進行分類。

  教學過程:

  一、探究新知

  1、情景導入

  師:同學們,一轉眼我們已經是一年級的小學生了,淘氣和笑笑跟我們一樣,每天清晨要早起來上學,那你想不想看看他們起床之后的房間呢?

  2、探究新知

  出師主題圖,淘氣的房間

  師:這是淘氣的.房間,看完之后你有什么感覺呢?

  師:你猜這是誰的房間呢?看完笑笑的房間你有什么感覺呢?

  師:淘氣也想讓自己的房間變得整齊,你能幫他整理嗎?今天我們就一起來《整理房間》。

 。ò鍟n題《整理房間》)

  師:誰來幫他整理一下呢?這么多熱心的好孩子!那么,你準備怎么整理呢?先和同桌說一說。

  (生交流,師巡視)

  (喊口令,停止討論,坐姿端正)

  師:誰想告訴大家你準備怎樣整理?為什么把他們放在一起?還有什么不同的方法嗎?

 。ㄌ釂柖嗝麑W生,表揚學生)

  師:說了這么多好用的方法,下面趙老師要請坐姿最端正的一組同學上來幫淘氣整理房間。

 。▽W生上臺整理,每組只整理一類)

  師:請你們給大家說一說,剛才是怎么整理的?

  (生說)

 。ǘ嘟袔捉M,整理完為止)

  師:大家?guī)兔φ碇,淘氣的房間發(fā)生了大變樣,現在看起來感覺怎么樣呢?

  師小結:我們剛才整理的時候把文具放在一起,衣服放在一起,玩具放在一起,像這樣把同一類物品放在一起整理的方法叫做“分類整理”。

 。ò鍟悍诸愓恚

  師:那這樣整理有什么好處呢?

 。ò鍟赫R,方便)

  3、練習鞏固

  (1)師:一群小動物看到同學這么熱心,特別想和大家交朋友,你們想知道都有誰嗎?請看大屏幕。(一個一個出示動物)

  師:你能把這些小動物分類嗎?說一說你是怎么分的?

 。ㄌ釂枌W生)

 。2)師:看來同學們已經掌握了分類的法寶,大家表現這么積極,又有一些新朋友走過來了,他們都是誰呢?

 。ㄖ鹨怀鍪緢D片)

  師:誰會給這些新朋友分類呢?

 。ㄌ釂枌W生)

  師:下面,請看老師的要求,請你在水果下面畫對勾,蔬菜下面畫圓圈。聽明白要求了嗎?誰來說一說要求。

  師:接下來,請你快速完成《學習單》第1題。

  (生反饋)

  師:趁熱打鐵,請看《學習單》第二題,你能找出每行中不同類的嗎,請把他圈起來。

 。ㄉ答仯

 。3)師:看同學們這么積極,下面老師和大家玩了游戲,好不好呀?請看游戲規(guī)則:這里有三個牌子,分別是玩具、文具和服裝鞋帽,老師這里有很多東西,你認為它是哪一類就舉起哪個牌子,聽明白了嗎?

 。◣煼兑粋,逐一出示圖片,生舉牌)

  4、繪本分享

  通過剛才的學習,大家已經學會了分類整理,下面老師給同學們分享一個有趣的故事。

 。úシ爬L本)

  二、課堂總結

  師:今天我們幫淘氣整理了房間,還做了一些和分類有關的游戲,回家后,整理一下自己的房間,做一個愛學習、愛勞動的好孩子!今天的課就到這里,下課!

《整理房間》教學設計通用2

  教學目標:

  1、通過活動,使學生初步體會分類的含義和方法,感受分類在生活中的作用。

  2、通過活動,注重培養(yǎng)學生有條理的思考,培養(yǎng)學生形成良好的生活習慣。

  3、通過活動,使學生體會學習數學的樂趣。

  教學重點:

  經歷分類的過程,學會按一定標準進行分類的方法。

  教學難點:

  學會按一定標準或自定標準進行分類。

  教學過程:

  一、聯系生活,創(chuàng)設情境。

  1、同學們,老師認識一個小姑娘,她的名字叫豆豆,最近豆豆搬了新家,大家想不想到她家去看一看呢?現在老師就和大家一起到豆豆家去參觀。

  2、出示掛圖,內容是一個亂七八糟的房間。

 。1)看過豆豆的房間后你有什么樣的感覺呢?

 。2)的確太亂了,那我們一起幫助豆豆整理房間好嗎?

  3、活動一

 。1)以小組為單位,互相商量怎樣幫助豆豆整理房間。說說你們是怎樣整理房間的,為什么把它們放在一起?還有不同的方法嗎?

 。2)讓學生充分發(fā)表自己的意見。

  (3)小結:大家把學習用品放在了一起,把玩具放在了一起,把衣服放在了一起,像這樣把物品分類擺放,房間顯得整齊多了!大家以后要養(yǎng)成自己動手整理房間的好習慣,做一個勤快的好孩子!豆豆虛心地接受了大家的批評,現在她已經把房間整理好了,不信大家去瞧瞧!放錄像或出示掛圖,內容是整理好的房間,與前圖進行對比。

  4、活動二

 。1)剛才我們替豆豆整理了房間。豆豆媽媽買菜回來后,看到豆豆把房間收拾得整齊干凈,夸她真能干!豆豆接過媽媽手中的拎兜,要幫媽媽把買來的東西進行分類。你知道豆豆是怎樣分的嗎?試著自己動手分一分。

 。2)以小組為單位,動手將桌上的蔬菜水果進行分類。

 。3)哪個小組的同學愿意說說你們組是怎么做的、怎么分的,為什么這樣分?

  5、活動三

  (1)吃過午飯,豆豆一家到動物園游玩兒。豆豆在動物園看到下面這些動物(出示書中“練一練”第1題的動物頭飾)。請幾個同學戴上這些頭飾,并模仿小動物的動作或叫聲。

 。2)你能把這些小動物分類嗎?說說你是根據什么分的。

 。3)有的同學把這些小動物分成兩類,其中一類是會飛的,另一類是不會飛的'。請你按照這種方法把會飛的小動物涂上顏色。

  6、活動四

 。1)老師知道大家最喜歡做游戲了,下面我們一起做一個小游戲,請大家聽清楚游戲規(guī)則,看看老師發(fā)給大家的三個牌子上分別寫著什么。(玩具、文具、服裝鞋帽)

 。2)老師這有很多東西(準備好書中“練一練”第3題的實物),你認為它是哪一類的,就把哪個牌子舉起來。明白了嗎?

  (3)小結:我們把這些東西分成了三類,哪三類呢?

  7、活動五

 。1)你能根據今天所學的知識,把教室里的人分分類嗎?

  (如:老師、學生;戴眼鏡的、沒戴眼鏡的;腳上穿皮鞋的、穿布鞋的;男的、女的;……)

  二、全課小結。

  我們今天幫助豆豆整理了房間,還做了一些分類游戲。我們要養(yǎng)成愛勞動,講衛(wèi)生的好習慣,F在老師看到大家的桌子上有點亂,請大家把桌面上的東西收拾收拾,比一比,誰的動作最快!

  三、課后實踐作業(yè)。

  回家后,自己主動整理一下房間,明天向同學說說你是怎樣整理的。

  板書設計:

  整理房間

  文具

  玩具

  衣物

  課后反思:

《整理房間》教學設計通用3

  教學目標:

  通過動手操作,經歷分類過程,能按一定的標準分類,或者是按自己定的標準分類。

  養(yǎng)成教育訓練點:

  初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。

  教學重點:

  能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類。

  教學難點:

  體驗在同一標準下的一致性。

  教具、學具準備:

  課件、分類實物、圖片。

  教學流程:

  一、創(chuàng)設情景。

  1、用課件出示圖片。

  淘氣小朋友的房間,是不是整齊呢?看了淘氣和笑笑的房間你有什么感覺?那我們一起幫淘氣整理房間好嗎?

  看到笑笑的房間,你有什么想說的?

  看到淘氣的房間呢?我們怎么做來使淘氣的房間變整齊?(整理一下)如何整理?

  2、思考方法。

  師:那你準備怎樣整理呢?先獨立思考,然后把你的`想法跟你的同桌小朋友說一說。

  還有不同的方法嗎?

  3、課件演示:整理房間

  用課件演示整理的過程。剛才小朋友說把書、筆、文具盒放在一起,為什把它們放在一起呢?因為它們都是同一類的,是學習用品,那接著應該把什么和什么放在一起?(同時板書:學習用品、玩具、服裝。)課件演示整齊的房間問小朋友,現在整齊了嗎?你有什么感覺?

  4、小結。

  小結:大家把學習用品放在了一起,把玩具放在一起,把衣服放在一起,把相同或同類的東西放在一起的方法就叫分類。(板書課題:分類)我們用分類的方法整理房間,使整個房間又干凈又整齊。大家以后要養(yǎng)成自己動手整理房間的好習慣,做個勤快的好孩子。能做到嗎?

  二、課堂練習。

  1、整理兩類事物。

  (1)給動物涂色。(課件出示動物圖片)

  師:剛才我們整理了房間,現在我請大家看一看可愛的小動物,你們認識嗎?一起說說它們的名字吧,F在老師想請大家?guī)蛡忙,請把會飛的動物涂上顏色。

  師:你認為應該把哪些動物涂上顏色?把你的想法跟同桌的小朋友說一說。哪個小朋友愿意說說你的想法?為什么?還有不同意見的嗎?(課件演示)

  小結:我們把小動物分成了兩類,一類是會飛的,已涂上了顏色,一類是不會飛的。請小朋友仔細觀察一下,會飛的動物有什么特點?那我們也學著會飛的動物飛一飛好嗎?站起來飛吧!

 。2)、分水果蔬菜。

  師:小朋友們愛吃水果和蔬菜嗎?老師這準備了一些水果和蔬菜,瞧,這是--。(學生齊說水果和蔬菜的名字)你能分清哪些是水果,哪些是蔬菜嗎?老師給你們帶來兩位朋友,一位是水果娃娃,一位是蔬菜娃娃,現在老師請兩位小朋友上來,一個小朋友把水果圖移到水果娃娃的下面,一個小朋友把蔬菜圖移到蔬菜娃娃的下面,其他小朋友看一看,他們分對了嗎?你們還喜歡吃哪些水果和蔬菜?(同學們吃過的蔬菜可真不少,蔬菜中含有很多維生素,對人非常有好處,所以我們要多吃蔬菜。)

  2、整理多類事物。

 。1)舉牌游戲。

  請小朋友看屏幕上都有什么?學生說物體的名字。老師還給每個物品編了號呢!看1、2、3一直到12號,現在我們要把這些物品分成3類,一類是玩具,一類是文具,一類是服裝鞋帽。老師發(fā)給了小朋友3個牌子,一個上面寫的是玩具,一個上面寫的是文具,還有一個寫的是服裝鞋帽,(跟老師讀一讀。)牌子放下。下面我們一起做舉牌游戲,請大家聽清楚游戲規(guī)則,老師指一個物品你很快地想一想它是哪一類,并把它說出來。明白了嗎?

  板書設計:

  整理房間

  學習用品玩具服裝

  教學反思:

  借助學生熟悉的兩個人物淘氣和笑笑,他們很感興趣,非常自然地引出了整理房間這個課題,接著讓學生說一說如何整理房間后,又順利地介紹了什么是分類。整節(jié)課下來,感覺學生學到的很多,不僅僅有書本知識,重要的是還學會了不少日常生活中的良好習慣以及課堂中的好習慣。

《整理房間》教學設計通用4

  教學目標:

  通過活動,經歷分類的過程,學會按一定標準進行分類的方法,初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。滲透愛勞動、愛家庭的教育。

  教學重點:經歷分類的過程,學會按一定標準或自定標準進行分類。

  教學準備:水彩筆、各種學具

  教學過程:

  一、教學導入

  師:小朋友們,老師認識一個小姑娘,她的名字叫露露,最近露露搬了新家,大家想不想到她家去看看呢?現在老師就和大家一起到露露家里參觀。

  二、整理房間

  1、出示圖:

  這是露露的房間,看到露露的房間,你想說什么?

  2、假如你是露露,你準備怎么整理房間?

  3、根據你的想法自己動手圈一圈,畫一畫,把同類的東西放在一起。

  4、說一說你是怎么整理的`,為什么這樣整理。

  小結:大家把學習用品放在了一起,把玩具放在了一起,把衣服放在了一起,使整個房間顯得又干凈又整齊。大家以后要養(yǎng)成自己動手整理房間的好習慣,做個勤快的好孩子!

  三、鞏固練習

  1、把會飛的動物涂上顏色

  (1)學生自己觀察,明確題意;

 。2)獨立完成;

 。3)評析。

  2、在水果下面畫,蔬菜下面畫○。

 。1)明確題意:

  看看第2題圖上有什么,可不可以給它分類。

  說說這樣分的理由。

  (2)完成練習

  3、分一分

  (1)看題目:

  說圖上有些什么,按照什么要求給它分類。

 。2)分一分,歸歸類。

 。3)校對,評議:

  玩具:⑵⑸⑿

  文具:⑶⑷⑹⑺⑼

  服裝鞋帽:⑴⑻⑽⑾

  四、實踐活動

  師:你能根據今天所學的知識,把教室里的人分分類嗎?

  五、總結

  小結:我們今天幫助露露整理了房間,還做了一些分類的小游戲。而且大家都知道了,要養(yǎng)成愛勞動、講衛(wèi)生的好習慣,你能做到嗎?

  現在老師看到大家的桌子上有點亂,請大家把桌面上的東西收拾收拾,比一比,誰的動作最快!

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