教學(xué)設(shè)計方案

時間：2024-09-28 05:32:25 教學(xué)設(shè)計我要投稿

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教學(xué)設(shè)計方案完整版

　　為確保事情或工作順利開展，時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案是計劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？以下是小編整理的教學(xué)設(shè)計方案完整版，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學(xué)設(shè)計方案完整版

教學(xué)設(shè)計方案完整版1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能手口相同地點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

　　2、對點數(shù)活動產(chǎn)生愛好。

　　3、初步造就視察、比擬和反響實力。

　　4、引導(dǎo)幼兒踴躍與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　【活動打算】

　　1、動物園門票每人一張。

　　2、幼兒人手一份10以內(nèi)的操作材料及排序板。

　　【活動過程】

　　一、情境導(dǎo)入：以去“動物園”游玩的`形式，帶著幼兒進教室。

　　點數(shù)9個小摯友。

　　師：我們要到動物園去玩了，請小摯友排隊入場。請男孩子排在一起，女孩子排在一起，記住要從小紅旗那起先，看誰動作快。

　　①幼兒自主排隊。

　　②男女小摯友相互點數(shù)人數(shù)。

　　師：此時此刻請男孩子來數(shù)一數(shù)女孩子有幾個?記住要從小紅旗起先。(男孩子數(shù)女孩子)再請女孩子數(shù)數(shù)有幾個男孩子，要求相同。

　　二、持續(xù)情境：練習(xí)手口相同點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

　　(1)示范數(shù)10的數(shù)。

　　師：瞧，這是誰呀?讓我們看看有幾只?

　　(2)提出操作要求。

　　師：動物園里這么動物，要請小摯友把它一個一個在排序板上排好隊，排一個要大聲數(shù)一個，看看你一共數(shù)到幾個動物?

　　(3)幼兒操作，老師巡察并對實力弱的幼兒供應(yīng)指導(dǎo)或協(xié)助。

　　(4)評價——請幾名幼兒點數(shù)自己的操作材料。

　　師：你的是什么動物?請你從小紅旗起先用手指一邊點一邊大聲的數(shù)給我們看一看有幾個?數(shù)完后追問：你數(shù)到了幾個?

　　(5)挑戰(zhàn)：點數(shù)15以內(nèi)的數(shù)。

　　動物園又來了很多動物，可是這么多數(shù)也數(shù)不清，誰情愿上來幫我數(shù)一數(shù)?

　　三、完畢情境。

　　師：時間不早了，動物園要關(guān)門了，請小摯友把動物放回籠子，來排隊吧!

教學(xué)設(shè)計方案完整版2

　　活動目標(biāo)：

　　1、穩(wěn)固紅、黃、藍三種顏色的相識，初步感知兩種顏色加到一起會變成別的顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)覺的樂趣。

　　2、在活動中能謹慎視察、大膽嘗試，感受色調(diào)的奧妙改變，體驗玩色的歡樂。

　　3、造就幼兒比擬和判定的實力。

　　4、開展幼兒邏輯思維實力。

　　活動過程：

　　一、穩(wěn)固三種顏色

　　老師出示紅、黃、藍三種顏色，引導(dǎo)幼兒視察，說出顏色的名稱。

　　(1)小摯友，你們知道這是什么顏色嗎?(幼兒精確地說出三種顏色的名稱。)

　　(2)我已經(jīng)打算好了三種顏色寶寶，此時此刻來變魔術(shù)。

　　二、用兩種顏色進展操作，并進展相關(guān)的.記錄

　　1、王教師有老師兩個不同顏色的杯子，假如把將一個杯子中的顏色倒入另外的一個杯子里，可能會發(fā)生什么呢?發(fā)生改變后記錄下來。

　　2、溝通

　　(1)小摯友，你們在玩顏色的時候，發(fā)覺了什么?

　　(2)顏色是怎么變的呢?并記錄。

　　3、師小結(jié)：原來兩種不同的顏色倒在一起會變成另外一種顏色。

　　三、鼓舞幼兒接著嬉戲，變出不同的顏色

　　1、師：接下來請小摯友再去玩玩，到你們沒有玩過的組玩，看看和小摯友的發(fā)覺是不是一樣，也動動小腦筋，想想你能不能變出新的顏色。

　　2、幼兒進展其次次的試驗操作。

　　原來，一樣的兩種顏料用的量不同，變出來的顏色也就不一樣了。

　　四、活動延長

　　師：我想變出五彩繽紛，那我把所以的顏色倒在一起試一試。

　　咦，怎么變成什么顏色啦?

　　我們回教室一起去試一試，好嗎?看看是不是和王教師變得一樣。

教學(xué)設(shè)計方案完整版3

　　活動目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒了解陽臺的主要功能。

　　2.協(xié)助幼兒了解在陽臺上的平安學(xué)問，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔?xùn)|西等。

　　3.使幼兒初步建立自我愛護意識。

　　活動打算

　　1.錄像機，錄像帶，電話機。

　　2.幼兒操作卡片。

　　活動過程

　　1.幼兒依據(jù)已有經(jīng)歷談?wù)勱柵_的主要功能。

　　小摯友家里是不是都有陽臺?你們都在陽臺上做些什么?小結(jié)：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的'空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都須要它。

　　2.觀看錄像，探討在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。

　　片段一：小摯友在陽臺上看書、折紙。

　　片段二：小摯友在陽臺上鍛煉身體。

　　片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小摯友。

　　片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。

　　片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。

　　片段六：一小摯友在陽臺上玩，突然風(fēng)將陽臺門吹上了，怎么辦?

　　老師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：

　　這位小摯友的行為哪里對，哪里錯，為什么?應(yīng)當(dāng)怎樣做?

　　探討小結(jié)：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應(yīng)當(dāng)用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否那么，不當(dāng)心會發(fā)生危急。不能往陽臺外扔?xùn)|西，會砸傷他人。假如遇到陽臺上的門被吹上，應(yīng)向屋里的大人求救，請他們幫助。

　　3.幼兒探討：在陽臺上還有哪些危急的事情不能做?

　　4.幼兒操作，判定圖片上的幼兒平安行為對與錯，并說出緣由。

教學(xué)設(shè)計方案完整版4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生學(xué)會把“大拇哥”豎起來，送給每個值得我們?yōu)橹c贊的人;

　　2、學(xué)會努力完善自己的缺乏之處。

　　3、學(xué)會擁有自信，其實每個人都可以做的更好，多努力就會有進步;

　　4、知道“不能只說行，努力才能行”。

　　教學(xué)重難點及關(guān)鍵：

　　讓每個學(xué)生都能樹立正確的“自信觀”，不過分自卑，也不過分自大。踏踏實實，努力進步，才是我們真剛要學(xué)會的。

　　教法：

　　利用教材，相關(guān)課件即可

　　教學(xué)打算：

　　打算有關(guān)自信的名人實例

　　教學(xué)時數(shù)：1課時

　　教學(xué)過程設(shè)計：

　　一、故事引導(dǎo)

　　上世紀(jì)60年頭，一個混血男孩誕生在美國夏威夷的檀香山，他的父親是肯尼亞人，母親來自美國的一個中產(chǎn)家庭。男孩長大后就讀于夏威夷一家私立精英小學(xué)，因為膚色問題的困擾，他在班上少言寡語。每當(dāng)教師提問時，他的雙腿就起先不停顫抖，說話也變得吞吞吐吐。教師無奈地告知男孩的母親，這個孩子連自己都不堅信，將來不會有什么長進了。

　　男孩的母親并不認同教師的觀點，她為男孩找了一份差事——課余時間在街區(qū)里挨家挨戶訂報紙。

　　在母親的鼓舞下，男孩英勇地邁出了第一步。他敲開了鄰居家的門，努力地與他們溝通，征訂報紙出人意料的順當(dāng)，幾個鄰居都成了他忠實的`訂戶。有了掙“第一桶金”的經(jīng)驗，男孩從今說話不再結(jié)巴了，他從一個街區(qū)走到另一個街區(qū)，自信地敲開一家又一家的大門，訂單也與日俱增，他第一次享受到了勝利的喜悅。

　　多年以后，男孩才知道，他童年時獲得的“第一桶金”浸透了深深的母愛。原來，母親早就支配好了，她自己出錢請鄰居們訂報紙，目的就是給兒子一份自信。勝利的他握住母親的手，任憑淚水肆意地奔流。是童年那份珍貴的自信讓他一步步地走下來，成為美國首位非洲裔總統(tǒng)。他就是貝拉克·侯賽因·奧巴馬。

　　二、暢所欲言

　　讓學(xué)生們探討從奧巴馬的故事中學(xué)到了什么，組織小組探討，并讓每一小組選出代表發(fā)言，說出自己的觀點

　　三、老師總結(jié)

　　奧巴馬不會因自己的膚色問題而變得自卑，相反，他非常自信，并且腳踏實地的努力，成就了今日人人敬重的奧巴馬。我們大家也是如此，凡事要有自信，并且要努力去做。沒有自信，別人自然而然就會瞧不起你。有了自信，不實際去做也不行，別人就會認為你在吹牛。

教學(xué)設(shè)計方案完整版5

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過觀賞故事，了解青蛙的本事和作用，知道青蛙與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。

　　2.會大膽勸小男孩放飛小青蛙，增加幼兒的語言表述力。

　　3.在體驗活動中，造就幼兒關(guān)愛小青蛙和熱愛大自然的情感。

　　活動打算：

　　1.課件。

　　2.遮光布2塊、小青蛙。

　　活動過程：

　　一、體驗青蛙在大自然中自由跳動的感覺。

　　(放青蛙叫錄音)師：聽，誰來了呀?原來是一群小青蛙唱著好聽的歌跳來了。讓我們也變成歡樂的小青蛙來玩一玩吧!(音樂漸漸消逝)(幼兒聽著音樂自由跳舞。)

　　二、分段觀賞課件，了解故事情節(jié)。

　　(音樂停，捕蛙聲，放課件)

　　1.師：哎呀不好了，發(fā)生什么事情啦?小青蛙是被抓到哪里去了?他在袋子里會有什么感覺?

　　2.體驗小青蛙被抓的感覺。

　　師：“小青蛙被關(guān)在袋子里，會是什么感覺?我們一起去感受一下吧。(邊說邊帶著幼兒往中間走)小青蛙漸漸的`游呀游，游到池塘里，跳到了荷葉上。勞碌了一天的小青蛙們有點累了，蹲下來休息一會。天漸漸的黑了，小青蛙們一個個都睡著了�！�(放體驗音樂)體驗語：天漸漸的黑了，小青蛙們都進入了甜甜的夢鄉(xiāng)。突然，一張大網(wǎng)把他們罩住了。哎呀，我們怎么會在這里的?這是什么地方，怎么黑黑的，氣也透不過來，爸爸媽媽你們在哪里呀?他們會放我們嗎?他們會把我

　　們吃掉嗎?我們還能出去嗎?天哪，誰來救救我們呀。)

　　3.提升被關(guān)在黑袋子里的感覺。

　　師：“你被關(guān)在黑袋子里有什么感覺?”

　　小結(jié)：“是的，小青蛙被關(guān)在黑袋子里，特別的苦痛，沒有自由，不能回到大自然里去，沒有小伙伴，特別的孤獨，那么會是誰抓小青蛙的呢?”

　　4.觀賞其次段課件，了解小男孩抓小青蛙的緣由。

　　師：小青蛙被關(guān)在袋子里很難過，很孤寂，那么，小哥哥為什么還要抓小青蛙呢?

　　小結(jié)：對了，青蛙是益蟲，能幫莊稼抓害蟲。青蛙的身體里有許多的寄生蟲，人吃了要得病，青蛙的身體里還有阻礙神經(jīng)發(fā)育的壞東西，人吃人會得癡呆。此時此刻你們知道青蛙能不能吃了?

　　5.觀賞第三段課件，勸告小男孩放青蛙。

　　(1)媽媽勸告小男孩放青蛙提問：媽媽是怎么勸小男孩的?

　　(2)幼兒勸告小男孩放青蛙師：此時此刻小男孩不情愿放青蛙，這可怎么辦呢?請你們也來勸勸他，讓他主動將小青蛙放回到大自然吧!先和你的好摯友說一下。(先探討后個別。)

　　(3)小結(jié)：我們勝利了嗎?為我們自己鼓鼓掌。

　　青蛙是我們的好摯友，能為我們殲滅害蟲，有了它們，田里的莊稼才能長得好，我們可不能把它抓起來吃掉哦。