精品国产一级毛片大全,毛片一级在线,毛片免费观看的视频在线,午夜毛片福利

我要投稿 投訴建議

部編黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-05-05 08:18:02 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

部編黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  作為一名教學(xué)工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編整理的部編黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

部編黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)范文

部編黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)范文1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過看圖、讀文等,體會(huì)黃山奇石的神奇、有趣。

  2、能夠正確、流利地朗讀課文。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,熱愛大自然的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過多種形式讓學(xué)生體會(huì)黃山奇石的神奇。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、練習(xí)有感情地朗讀課文。體會(huì)黃山奇石的奇特、有趣。

  教學(xué)方法:

  朗讀指導(dǎo)法、演示法

  教學(xué)用具:

  多媒體課件

  一、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《黃山奇石》這篇課文,知道了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(安徽省南部),那里景色(秀麗神奇),尤其是那些怪石(有趣極了)。這節(jié)課我們就繼續(xù)走進(jìn)課文第九課《黃山奇石》請(qǐng)同學(xué)們伸出手和老師一起寫下課題。(板書課題黃山奇石)請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

  二、你們是怎么理解這個(gè)奇字的呢?

  預(yù)設(shè)1、奇怪、神奇。能帶著你的感受再讀讀課題嗎?

  預(yù)設(shè)2、(新奇)你能讀讀嗎?

  看來一個(gè)課題就吸引了大家的眼球,帶著我們的理解再次齊讀課題。在學(xué)課文之前呀,我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)的詞語,這些詞語你們還認(rèn)識(shí)嗎?(出示課件)(風(fēng)景區(qū)、尤其、著名、站立、每當(dāng)、天都峰、胳膊、脖子、奇形怪狀)

  誰當(dāng)小老師?小老師讀一遍,如果讀正確了,其他同學(xué)就跟著讀一遍。詞語讀得這么好相信課文也一定會(huì)讀得很棒。有沒有信心完成好?我們先來看看本節(jié)課的第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。

  任務(wù)一:(出示課件)初讀課文,整體感知。

  1.請(qǐng)大家自由地朗讀課文,將句子讀正確、讀通順。

  2.用xxxxx劃出奇石的名字,在重點(diǎn)描寫的奇石旁邊畫上五角星。

  展示交流:

  1、哪位同學(xué)給大家介紹一下課文里寫了哪幾塊石頭?(將卡紙貼上)你們找的和他找的一樣嗎?

  2、那課文中具體描寫的是哪幾塊石頭呀?真會(huì)讀課文。

  3、那同學(xué)們你們覺得這些石頭的名字取得怎么樣?(指名說)很有趣很有意思還有誰想說?感覺這些名字起的這些石頭都活了一樣。那我們既然喜歡這么有趣的石頭,我們就把這些石頭的名字再美美地讀一讀吧。從你們的聲音中老師聽出來你們非常喜歡這些石頭。來讓我們過去欣賞欣賞吧。ǔ鍪菊n件猴子觀海圖)

  (一)重點(diǎn)感悟?qū)W習(xí)“猴子觀!

  1.課件出示“猴子觀!眻D:看看這塊奇石,這是什么?猴子觀海。你是怎么知道的呢?課文是怎么描寫這塊石頭的?你們找到了嗎?請(qǐng)同學(xué)們快速從文章當(dāng)中找到,并用橫線畫出來,誰來讀一讀?(出示課件猴子觀海的文字)

  2.你覺得猴子有趣嗎?哪兒有趣?(兩只胳膊抱著腿,一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭,望著翻滾的云海)那你能讀出他的有趣嗎?抱著、蹲在、望著這是什么詞?(動(dòng)詞)作者通過仔細(xì)觀察,抓住石猴的動(dòng)作,再加上想象,寥寥幾句,就把本無生命的石頭寫活了。讀好這三個(gè)動(dòng)詞,這個(gè)句子就一定能讀好,讓我們一起讀一讀。(從你們的朗讀中老師仿佛看到了一只活靈活現(xiàn)的猴子。)

  3.相機(jī)補(bǔ)充:黃山有四絕,云海也是其中之一?,小猴子跟你們一樣也被這云海吸引了,全班一起來跟小猴子欣賞這云海吧。(課件出示云海畫面,師做動(dòng)作加以描述:在陡峭的山峰上,白云就像大海的浪花一樣一起一伏,讓人感覺像來到了仙境一般,這就是奇特的云海景觀。)

  4.激發(fā)學(xué)生想象:猴子看見這翻滾的云海,會(huì)說些什么?你能讀出自己的感受嗎?(指名說,再次指導(dǎo)朗讀)

  5.小結(jié):作者通過觀察,抓住了石頭的樣子,發(fā)揮想象,將石頭想成一只猴子,把動(dòng)作寫出來,這樣一塊生硬的石頭就寫活了。來,我們帶著動(dòng)作一起讀讀“猴子觀!钡钠嫣亍⒂腥ぐ!真是一只有趣可愛的小猴子。

  6、剛才我們學(xué)習(xí)了“猴子觀海”這塊奇石,我們回憶一下學(xué)習(xí)方法,我們學(xué)習(xí)“猴子觀海”時(shí),首先找出課文中描寫這塊石頭的句子,再想想這塊奇石哪里有趣。找出表示動(dòng)作的詞,然后通過多種形式反復(fù)朗讀體會(huì)石頭的神奇有趣,F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們按照這樣的學(xué)習(xí)方法小組合作學(xué)習(xí)另外三種奇石。(出示課件)

  任務(wù)二:學(xué)習(xí)“仙桃石”、“仙人指路“、“金雞叫天都“,感悟黃山奇石的有趣神奇。

  學(xué)習(xí)提示:

  1、用xxxxx畫出描寫這些奇石的句子。想一想這些石頭有什么奇特的地方?

  2、選擇你最感興趣的一塊石頭,在小組內(nèi),用你們喜歡的方式讀一讀這段話,也可以演一演這塊石頭的.樣子。

  一會(huì)我們以小組的形式進(jìn)行展示,介紹的方式有很多種,如果你愿意讀,就有感情地讀一讀;如果你能通過動(dòng)作把石頭奇特的樣子表演出來,你就表演給大家看;如果你能在短時(shí)間內(nèi)畫圖表示出它的奇特,你就畫。聽明白了嗎?好的孩子們開始吧。

  都完成了是嗎?看到大家學(xué)習(xí)得這么認(rèn)真一定有了自己的想法。哪個(gè)組先來交流?

  第一組展示:(仙桃石)

  他們組展示得怎么樣?我們給他一點(diǎn)鼓勵(lì)吧?其他組能不能像他們一樣展示?哪個(gè)組來?

  第二組展示:(仙人指路)

  1、教師:你們有什么話想對(duì)仙人說的嗎?(真是一位熱情有趣的仙人哪。)我想請(qǐng)男生和我一起讀。

  第三組展示:(金雞叫天都)

  教師接:他想說什么?請(qǐng)同學(xué)們來說?(誰來說一說)你可真會(huì)想象。(哦,這只金雞可真有趣)

  這一個(gè)自然段有一個(gè)標(biāo)紅的字,這是本課的...我們一起來學(xué)習(xí)這個(gè)生字。寫每字時(shí)要注意筆順。

  1.這節(jié)課我們用讀一讀、演一演、畫一畫的方式細(xì)細(xì)地觀賞了“仙桃石”、“猴子觀!薄ⅰ跋扇酥嘎贰、“金雞叫天都”,讓我們感受黃山奇石的神奇有趣(板書:神奇、有趣)這樣的奇石在黃山還有很多很多,課文還怎么說的呢?(引讀第6自然段)黃山的奇石還有很多,如......

  聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有無數(shù)奇妙的巖石,除了課文中介紹的這些有名字的奇石外,還有許多叫不出名字的奇石等著大家起名字呢!這里就有幾塊奇石,請(qǐng)看屏幕,同學(xué)們,請(qǐng)仔細(xì)看,這幾塊奇石像什么?發(fā)揮自己的想象

  檢測(cè)導(dǎo)結(jié):

  1、請(qǐng)大家選擇自己感興趣的一塊或兩塊奇石,給它起個(gè)名字。想一想為什么給它起這樣的名字。

  2、課文中沒有詳細(xì)介紹“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這三塊奇石,請(qǐng)仿照課文的寫法,充分發(fā)揮你們的想象,選其中最喜歡的一塊奇石,把它說具體。

  這節(jié)課你有什么收獲嗎?有什么遺憾的地方嗎?

  3.看來,黃山的奇石各個(gè)都是那么栩栩如生,這是誰的功勞?是大自然創(chuàng)造出來的,啊,大自然真的太偉大太神奇了。也感謝大家給這些叫不出名字的石頭取了有意思的名字。有機(jī)會(huì)你們一定要去黃山看看!到時(shí)候別忘了拍些美美的照片讓我們一起欣賞!

  板書:

  黃山奇石

  仙桃石仙女彈琴

  猴子觀海獅子搶球神奇有趣

  仙人指路天狗望月

  金雞叫天都

部編黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)范文2

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、認(rèn)識(shí)區(qū)、尤等14個(gè)生字,會(huì)寫尤、其等8個(gè)生字。

  2、正確、流利、有感情的朗讀課文,體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆之情;背誦自己喜歡的部分。

 。、在朗讀、觀察與想象中認(rèn)識(shí)黃山、了解黃山,喜愛黃山,向往去黃山看奇石。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

 。薄⒄_認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字;正確書寫本課的8個(gè)生字。

 。、指導(dǎo)朗讀、背誦,啟發(fā)想象,重點(diǎn)在課文的二、三、四自然段。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  根據(jù)課文介紹,發(fā)揮想象,自編故事。

  【用具準(zhǔn)備】

  教師準(zhǔn)備關(guān)于黃山奇石的多媒體課件,學(xué)生搜集有關(guān)黃山的各種資料。

  【教學(xué)設(shè)想】

  本課圖文并茂,一塊塊有趣的怪石,無不充滿著神奇的色彩,充滿著對(duì)學(xué)生的吸引力。本無生命的石頭,被描繪得活靈活現(xiàn),因此學(xué)習(xí)本課應(yīng)充分利用學(xué)生的觀察力與想象力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生充滿對(duì)黃山奇石的熱愛之情去讀課文,體會(huì)黃山奇石的神奇、美麗。在誦讀的過程中,鼓勵(lì)學(xué)生采用個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式,用自己喜愛的方式誦讀課文,體會(huì)文章要表達(dá)的感情,可以有感情的朗讀、可以帶上動(dòng)作讀、想象讀、表演讀等,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。還要注重語文實(shí)踐能力的培養(yǎng),最后一段,讀后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象天狗望月獅子搶球仙女彈琴這幾塊奇石的樣子,挑一塊用自己的話說一說,并畫出來。并鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)黃山奇石的資料,給黃山奇石起名字,介紹給更多的人。

  【教學(xué)過程】

  一、激趣導(dǎo)入

  教師邊演示課件邊介紹:黃山是我國著名的風(fēng)景區(qū),那里風(fēng)光秀麗,景色神奇,其中,奇松、怪石、云海、溫泉稱為四絕。這節(jié)課,我們將跟隨導(dǎo)游去游覽黃山四絕之一──奇石。

  板書課題。

  二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

  1、學(xué)生自由練習(xí)朗讀課文,把字音讀準(zhǔn)確。

 。病⒃僮x課文,不認(rèn)識(shí)的生字借助小葉子或小桃子認(rèn)一認(rèn)。

 。、合作識(shí)字:

  課件出示本課生字:

  區(qū)尤其仙盤峰胳膊巨當(dāng)脖著形狀

 、旁谛〗M內(nèi)互教互學(xué)生字。遇到不會(huì)的字要主動(dòng)向其他同學(xué)請(qǐng)教。教師巡視,對(duì)學(xué)生識(shí)字的難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。

 、平M員互當(dāng)小老師,帶領(lǐng)全組同學(xué)認(rèn)讀生字。

  ⑶組長檢查組員學(xué)習(xí)情況,并進(jìn)行搶答。

 。础z查生字學(xué)習(xí)情況:

  課件出示生字:

 、琵R讀。

 、仆阑プx。

 、情_火車檢查。

 。、幫生字找朋友。

 。、再讀課文,在生字朋友的幫助下,聽聽自己是不是讀的更熟了。

  三、細(xì)讀課文,朗讀感悟

 。、讀讀想想:

  ⑴默讀課文,邊讀邊想:

  文中介紹了黃山的哪些奇石?

  ⑵學(xué)生匯報(bào),師板書:

  仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。

 。、看看讀讀:

  ⑴課件演示:

  仙桃石、猴子觀海、仙人指路。

 、茙煟涸谶@幾種奇石中,你最感興趣的是哪一個(gè),請(qǐng)你自由選擇景點(diǎn),練習(xí)朗讀。

 。、匯報(bào)交流、指導(dǎo)方法:

 、胖该涣,說說自己選擇了哪塊奇石,它是什么樣子的?你覺得哪些地方最有趣?能把石頭的樣子表演出來嗎?

  ⑵以仙桃石為例,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生找出描寫怪石動(dòng)作的幾個(gè)字飛、落,板書在黑板上,并請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作表演出來加深印象。還可以請(qǐng)學(xué)生為表演的同學(xué)配音,要讀出同學(xué)動(dòng)作的`有趣,這樣又進(jìn)行了朗讀的指導(dǎo)。

 。础⒆x讀演演:

 、庞猛瑯臃椒ǚ纸M自學(xué)其他怪石。

 、茖W(xué)完后,小組在全班交流中進(jìn)行展示讀。

 。ㄏ鄼C(jī)課件出示黃山奇石。)

 。、讀讀背背:

  ⑴練讀全文,愿意讀哪個(gè)自然段就起立讀哪個(gè)?

 、七x擇自己喜歡的段落嘗試背誦,看誰背的又快又好。

  四、配樂朗讀,美讀感悟

 。、看配樂風(fēng)光片。

 。病煟狐S山石真是奇妙,無論是仙桃石,猴子觀海,還是金雞叫天都,處處都引人入勝。讓我們一起到秀麗神奇的黃山,去領(lǐng)略黃山的美,讓我們一起帶著贊嘆之情朗讀課文吧──在音樂中齊讀。

  五、作業(yè)

 。、畫怪石。

 。、把你想象中的金雞叫天都天狗望月獅子搶球仙女彈琴畫出來。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

 。薄⒗首x全文。

  2、指名背誦自己喜歡的段落。

 。场(yōu)秀繪畫,展評(píng)表揚(yáng):

  選出作業(yè)中的優(yōu)秀繪畫作品,展示,并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  二、當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游

 。、上節(jié)課,我們一起領(lǐng)略了黃山的美麗風(fēng)光。今天,我們也來當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游,領(lǐng)著大家去觀賞美麗的風(fēng)景:

  ⑴你最喜歡哪塊奇石呢?你能像小導(dǎo)游一樣,把你最喜歡的石頭介紹給同學(xué)們嗎?

 、圃谛〗M內(nèi)把自己最喜歡的奇石介紹給同學(xué),鼓勵(lì)加上動(dòng)作和生動(dòng)的表情,使自己的介紹能夠吸引游客。

 。、發(fā)揮想象:

  想象最后一段,想想天狗望月獅子搶球仙女彈琴這幾塊奇石的樣子,挑一塊用自己的話說一說。

 、抛约壕氄f。

 、仆换フf,說要說清楚、聽要聽仔細(xì)。

 、侨嘟涣。

  3、欣賞黃山的其它奇石:

  師:黃山的奇石還有很多很多,請(qǐng)大家跟我走。

 。ㄕn件演示黃山其他的石頭。)

  師:你能用自己的話介紹一下你最感興趣的嗎?

  (根據(jù)自己的觀察、想象,介紹課本以外的黃山奇石。)

  三、學(xué)寫生字

 。薄⒄n件出示本課的詞語請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀:

  風(fēng)景區(qū)、尤其、神仙、盤山、山峰、胳膊、巨石、當(dāng)時(shí)、脖子、著作、形狀。

  2、讀一讀:

  出示要求書寫的8個(gè)生字:

  尤其區(qū)巨它安塊站

 。ㄗ杂勺x、同桌檢查、指名讀。)

  3、記一記:

  請(qǐng)你仔細(xì)看一看這些生字有哪些特點(diǎn)?誰能想辦法記住他們?

  4、寫一寫:

 、抛屑(xì)觀察生字,同桌互相當(dāng)小老師說說這些生字在田字格里應(yīng)該怎么寫?

 、评蠋熢诤诎迳戏秾懀w評(píng)議。

  ⑶學(xué)生在書上描紅練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  ⑷學(xué)生在練習(xí)本上書寫生字。

  【板書設(shè)計(jì)】

  黃山奇石

  仙桃石猴子觀海

 。w落)奇

  仙人指路金雞叫天都

  【教學(xué)后記】

  因?yàn)閷W(xué)生沒去過黃山,對(duì)黃山了解也不多,用多媒體課件幫助學(xué)生形象感知,與作者產(chǎn)生情感的共鳴,有助于學(xué)生有感情朗讀。通過當(dāng)小導(dǎo)游介紹自己喜歡的奇石,加深了學(xué)生對(duì)課文的印象。發(fā)揮想象,拓展了學(xué)生的思維,培養(yǎng)了想象能力。本課生字較簡單,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,再加上老師的重點(diǎn)指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生逐步提高自學(xué)能力。

部編黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)范文3

  【情景說明】

  “五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳”,這是明朝地理學(xué)家徐霞客游覽黃山之后的感嘆。《黃山奇石》這篇課文抓住黃山“四絕”之一──怪石,娓娓道來。那些惟妙惟肖、趣味橫生的奇石原本無生命,但在作者筆下被描繪得活靈活現(xiàn),呼之欲出。讀了這篇課文再去游黃山,孩子一定會(huì)更喜愛黃山石,也一定更會(huì)欣賞黃山石了。本課圖文并茂,學(xué)習(xí)本課應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生觀察力與想象力的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲,并讓學(xué)生能用自己的語言一一表述出來。朗讀是得以完成這一目標(biāo)的載體,因而組織不同要求、不同形式的朗讀是本課目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵,讓學(xué)生在初讀中向往黃山的神奇,在研讀中欣賞黃山的怪石,在品讀中回味黃山的魅力。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種情景讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,學(xué)生能以不同的角色在感悟語言、摹仿語言的同時(shí)也能創(chuàng)造語言,這個(gè)過程實(shí)際上就是一個(gè)對(duì)話的過程。

  【教學(xué)設(shè)計(jì)】

  課前談話:在假期中同學(xué)們都去過哪些地方?你認(rèn)為那里最有趣、最好玩的是什么呢?今天呀,我們也去一個(gè)有趣的地方玩一玩,看看那里有些什么東西最能吸引你呢?

  板書:

  黃山

  一、整體感知,認(rèn)讀生字

  黃山到底有什么地方吸引我們呢?先聽一聽朗讀吧!

  1、師范讀課文,學(xué)生聽完之后說說自己都知道了些什么?

  板書:

  奇石

  2、學(xué)生自由朗讀課文,把生字找出來,讀準(zhǔn)字音;把難讀的句子找出來,并試著讀通順。

  3、⑴指名學(xué)生朗讀,師生評(píng)議。

 、茖W(xué)生交流識(shí)字方法,指導(dǎo)識(shí)字。

  二、研讀課文,感悟語言

  黃山奇石真是太有趣了,你認(rèn)為哪幾處怪石最有趣呢?找出來讀一讀,并說一說有趣的地方:

  1、學(xué)習(xí)“猴子觀!倍温洌

 、胖该首x,說說這一處為什么有趣?它為什么有這樣的名字呢?

  ⑵結(jié)合插圖理解“陡峭”、“云海”;動(dòng)作演示理解“一動(dòng)不動(dòng)”;認(rèn)讀“峰、胳膊”。

 、蔷氉x這一段,怎么讀出趣味來呢,試背誦。

 、缺硌葑x:

  我們能把“猴子觀海”介紹給你周圍的小朋友聽嗎?指名說。

  ⑸換角色讀:

  石猴可想和大家交朋友呢,它還會(huì)說話,會(huì)向別人介紹自己哦!

 。ㄖ该麑W(xué)生可以加進(jìn)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。)

  ⑹情景表演:

  石猴在黃山頂上呆了好長時(shí)間,無數(shù)游客都與它合影留念,它想為大家介紹一次觀海的景象呢!

  2、黃山的奇石數(shù)可多了,我們?cè)偃タ纯雌渌麕滋幇桑?/p>

 。ㄓ靡陨戏椒▽W(xué)習(xí)其他段落。)

  三、品讀課文,拓展想象

  1、我們知道黃山的奇石數(shù)都數(shù)不完,可惜像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”等等就沒有具體說了,我們也能用有趣的語言給大家介紹,敢和書上寫的挑戰(zhàn)嗎?

  “天狗望月”為例:

 、艑W(xué)生上臺(tái)做“望”的動(dòng)作。

  ⑵ “天狗”望到了什么呢?它心里在想什么呢?

  ⑶學(xué)生先可以一句一句的說,然后連起來說。

  2、“天狗望月”被同學(xué)們說的栩栩如生,黃山還有很多叫不出名的奇形怪狀的巖石聽后,可著急了,正等著你去給它們起名字呢!

  出示奇石圖片。

 、欧中〗M選擇喜歡的圖片,然后討論怎樣說?

 、浦该f。

  四、總結(jié)全文

  今天我們游覽了黃山,見到了很多奇形怪狀的石頭,你回家準(zhǔn)備給爸爸媽媽怎么說你的收獲呢?

  學(xué)生交流。

  【教學(xué)反思】

  營造平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)孩子在贊美聲中對(duì)自己充滿信心。平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍能讓孩子們無拘無束地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中,并迸發(fā)出智慧的火花;而教師一句恰當(dāng)?shù)馁澝栏鼤?huì)讓孩子欣喜若狂,擁有一種成就感。一句贊美的話并不難說,但是發(fā)自老師內(nèi)心對(duì)學(xué)生的贊美確實(shí)很少。其實(shí),學(xué)生身上有很多動(dòng)人之處,這都是要靠老師用心去發(fā)現(xiàn)的。贊美在孩子們的眼里,是老師對(duì)自己的認(rèn)可、肯定獎(jiǎng)勵(lì),他們常常從老師的贊美中來悄悄地衡量自己,從贊美中獲得成功、信心。既然一句贊美的話對(duì)孩子們?nèi)绱酥匾,我們(yōu)槭裁催還要那么吝惜贊美的語言呢?

  保護(hù)學(xué)生大膽、奇特的想象。想象是兒童的天性,更是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的必要條件。才踏進(jìn)校園的學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)充滿了渴望,他們也很想通過老師、課堂來了解身邊的人和事,來認(rèn)識(shí)這個(gè)奇妙的世界。在他們的腦海里,有一套屬于他們自己認(rèn)識(shí)世界的獨(dú)特的方法。這種方法在成人看來,可能是滑稽可笑,更有可能是嗤之以鼻。在過去的教學(xué)實(shí)踐中,學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)是不被重視、不受關(guān)注,甚至是不允許的。不管什么問題,都求唯一答案,不允許獨(dú)立思考?烧沁@種獨(dú)特的思維才得以讓孩子們?cè)谙胂蟮奶炜兆杂傻陌肯琛!白鹬貙W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)”,他們可以不受任何束縛,特別是不受外界的`約束,從而暢快的表情達(dá)意。為什么兒童的想象力隨著年齡的增長而在慢慢地下降,這其中最主要的原因之一就是人為的破壞。作為教師再也不能成為破壞者,而應(yīng)該是保護(hù)者、開發(fā)者。

  提供廣闊的思維空間,讓孩子們充分地思考、自由地表達(dá)、盡情地表演。有很多老師忽視二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力,經(jīng)常是越俎代庖,這樣一來,教得省事,教學(xué)任務(wù)又完成得快。但這樣造成的后果確實(shí)相當(dāng)嚴(yán)重,完全背離《課標(biāo)》的精神!胺e極倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式”就是改變學(xué)習(xí)方式,改變一種學(xué)習(xí)習(xí)慣,應(yīng)依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的需求來實(shí)施課程改革。因而,要把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體、發(fā)展的主體,在課堂上就應(yīng)該讓學(xué)生成為主人,老師成為課堂教學(xué)的組織者,把更多的空間留給學(xué)生。

  在對(duì)話與合作中學(xué)習(xí),才會(huì)促成新的意義的創(chuàng)造。閱讀教學(xué)中的對(duì)話不是從知識(shí)的傳授走向知識(shí)的接受,而是發(fā)生在對(duì)話與合作中的知識(shí)生成,它意味著教學(xué)內(nèi)容是在教學(xué)過程中創(chuàng)造的。因而自主對(duì)話的課堂,不再是教師唱主角的舞臺(tái),也不再是部分學(xué)生成功的樂園,而是生機(jī)勃勃,五彩繽紛的天地。

部編黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)范文4

  教學(xué)目標(biāo):

 。、通過學(xué)習(xí),能夠熟練地朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

  2、學(xué)會(huì)文中的11個(gè)生字,并隨機(jī)理解“尤其、陡峭”等詞語的意思。

 。、學(xué)習(xí)課文1—2自然段。背誦第二自然段,感受“猴子觀!迸c“仙人指路”兩塊奇石的神奇有趣。

  教學(xué)過程:

  一、激趣引入:(隨機(jī)學(xué)習(xí)“徽”字,明確黃山的地理位置)

 。薄⑼瑢W(xué)們知道著名的黃山風(fēng)景區(qū)在哪兒嗎?對(duì),在我國安徽省南部。(板書:安徽)

 。ò鍟男Ч梢约由顚W(xué)生對(duì)“安徽”的印象,也為學(xué)習(xí)“徽”字埋下伏筆)

 。、隨機(jī)學(xué)習(xí)“徽”。

  這個(gè)“徽”字我們熟悉嗎?那么怎么記住它?(師用紅筆

  “系”描紅,以加深印象)組個(gè)詞。

  (掌握生字“徽”的字形是難點(diǎn),通過當(dāng)堂放大板書,描紅“系”字,很直觀的讓學(xué)生掌握了字形。適時(shí)地教學(xué)“徽”字分散了教學(xué)任務(wù),也使同學(xué)們對(duì)黃山的地理位置有了一定的了解,從而為學(xué)習(xí)第一自然段做了鋪墊)

  二、學(xué)習(xí)第一自然段,揭題。(初步感受黃山的秀麗、神奇,理解“尤其”的意思。)

 。、那么對(duì)于黃山你有那些了解?(溫泉、云海、奇松、怪石)

 。ㄎ彝ㄟ^對(duì)黃山“四絕”的簡介、點(diǎn)評(píng)來評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)言,肯定他們的課外知識(shí),使同學(xué)們初步感受黃山風(fēng)景的秀麗神奇。我提供的信息與學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,有利于激發(fā)學(xué)生的興趣。)

  (友情提醒:查找本課更多資料,請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字:黃山奇石)

  2、我這里也有介紹黃山的一段話。(出示課文第一段)你們想讀讀嗎?(指名讀)對(duì)這個(gè)美麗神奇的地方你有什么想法?

 。ㄟ@一段的引入自然巧妙,通過讓學(xué)生談對(duì)黃山的感想,初步培養(yǎng)他們對(duì)祖國大好河山的熱愛及對(duì)黃山風(fēng)景區(qū)的向往之情,從而做到感情朗讀。

 。场⒆屛覀儙е星樽x讀這一段吧!

 。础ⅰ坝绕洹笔鞘裁匆馑?(特別),對(duì)!黃山的怪石特別神奇。請(qǐng)你猜猜作者要向我們介紹黃山哪一絕?

 。ㄔ谧x了第一自然段、理解了“尤其”的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生猜課題,即新穎獨(dú)特又自然有趣,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)

  5、齊讀課題。

  三、初讀課文。(了解課文內(nèi)容,讀熟課文,學(xué)會(huì)十個(gè)生字。)

 。薄⒄(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀課文。讀準(zhǔn)字音,讀通難讀的句子,并仔細(xì)想想文中告訴了我們那些奇石,用筆標(biāo)出。

 。ㄗ寣W(xué)生帶著問題讀課文,有助于培養(yǎng)他們的閱讀能力)

 。、反饋(將奇石的名字貼在黑板上)

  3、師做奇怪狀:為什么這些名字都加了引號(hào)?

 。ㄟm時(shí)地出示“引號(hào)”,使學(xué)生明白了“引號(hào)”的作用。)

  4、這些名字多有趣!請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆凶涛兜刈x讀課文,老師看看你們的表情就知道誰讀得好,待會(huì)請(qǐng)他讀給大家聽。(師巡視,指導(dǎo))

 。ń處煶錆M激情的話語也會(huì)感染學(xué)生)

 。、指名讀,評(píng)價(jià)。(如果有小毛病就集體矯正,如果沒有,下一個(gè)目標(biāo)就是學(xué)生字)

 。、針對(duì)剛才的朗讀中的小問題,再快速讀讀課文,并以最快的速度學(xué)會(huì)課后的十個(gè)生字。

 。▽訉油七M(jìn)的環(huán)節(jié)避免了學(xué)生懈怠,倦?yún)捛榫w的出現(xiàn)。我考慮到我班學(xué)生的實(shí)際情況后制定了“學(xué)習(xí)10個(gè)生字”這一目標(biāo),因?yàn)槲野嗤瑢W(xué)有

  較強(qiáng)的識(shí)字能力。)

 。、反饋生字:膊、琴(引導(dǎo)學(xué)生觀察,寫這兩個(gè)字應(yīng)注意什么)

 。ń虒W(xué)生字應(yīng)詳略得當(dāng))

  三.學(xué)習(xí)第三自然段。(感受“猴子觀!薄跋扇酥嘎贰钡挠;理解“陡峭”的'意思)

  1.課文哪個(gè)自然段向我們介紹的奇石最有趣?

  2.指名讀這一段,其他同學(xué)思考:“猴子觀海”有趣在哪里?

 、偕簶幼佑腥

  師:它的樣子是怎樣的?我們做做看(生表演),我

  則充滿童趣地問:“小猴子,你在干嘛?”(看海)看什么海?(云海)云海怎么樣?(很美,很壯觀)你們都被——(吸引了,迷住了)

 。ㄍㄟ^讓學(xué)生模仿小猴子的樣子,我繪聲繪色地問、引導(dǎo),使學(xué)生感悟“猴子”的有趣。)

 、趲煟耗銖奈闹械哪膫(gè)詞可以看出小猴子被吸引了?“一動(dòng)不動(dòng)”說明什么?(小猴子專心致志、聚精會(huì)神……)

  小猴子在哪里專心致志、聚精會(huì)神地觀海?什么是“陡峭”?

  (引導(dǎo)學(xué)生通過想象“小猴子”的神態(tài),加深對(duì)課文的理解。)

 、壅l能把這只小猴子讀得有趣些?(指名讀,師的評(píng)價(jià):真有趣,太有趣了。

 。ɡ蠋熂(lì)性的評(píng)價(jià)會(huì)使孩子們充滿自信)

  3.讓我們觀察一下“仙人指路”有趣在哪里?(借助插圖)

  生:它的衣服像仙人穿的。

  生:它的帽子也是仙人戴的。

  生:它好像還有胡子。(如果學(xué)生看不出,我便作捋胡子狀,啟發(fā)學(xué)生展開想象,引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察。)

  師捋著胡子說:“真神奇啊,它的穿著打扮真像一位仙人!”

  生笑

 。ㄎ倚蜗蟮闹w語言、生動(dòng)有趣的解說、多元機(jī)智的評(píng)價(jià)……將我的特長發(fā)揮得淋漓盡致,為課堂教學(xué)注入了生機(jī),孩子們學(xué)得輕松愉快。)

  四.指導(dǎo)朗讀

  (指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)這塊奇石的贊美之情)

部編黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)范文5

  教學(xué)目的要求:

  1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。

  2.通過看圖、學(xué)文,體會(huì)黃山石的奇妙,激發(fā)對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。

  3.通過觀察圖畫和理解語言文字,培養(yǎng)觀察和想象能力。

  4.朗讀課文,背誦3、5兩個(gè)自然段。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  充分運(yùn)用圖畫,啟發(fā)學(xué)生抓住黃山奇石的特點(diǎn),展開想象。

  通過朗讀,加深對(duì)一些長句的理解。

  教學(xué)思路:

  教學(xué)本課應(yīng)從指導(dǎo)看圖開始,讓學(xué)生對(duì)黃山奇石有個(gè)具體的印象。再通過朗讀認(rèn)識(shí)奇石特點(diǎn)。講解課文,要讓學(xué)生通過對(duì)重點(diǎn)詞句的理解,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

  教學(xué)時(shí)間:

  三課時(shí)。

  教學(xué)用具:

  黃山奇石的幻燈片,黃山風(fēng)景錄相或圖片。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、揭示課題。

  1.導(dǎo)語:在我國無數(shù)的'名山大川中,黃山以她的奇秀贏得人們的贊賞,尤其黃山的奇石更讓游人流連忘返。那么究竟黃山奇石有什么特色讓人們?nèi)绱讼矏勰?我們今天學(xué)習(xí)課文《黃山奇石》(板書課題)。希望通過今天的學(xué)習(xí),大家能對(duì)我國的秀麗山川更加了解,更加喜愛。

  2.觀看錄相資料或掛圖。老師隨圖講解。

  二、老師范讀課文,要求同學(xué)們聽清生字讀音,并能說出課文中一共講了黃山幾種奇石,其中哪幾種是詳細(xì)講的。(共講了7種奇石,其中“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”這4種奇石是詳細(xì)講的。)

  讓學(xué)生看拼音自讀課文兩遍。

  三、學(xué)習(xí)本課生字詞。

  1.掛小黑板,出示本課12個(gè)生字。

  區(qū)省秀尤其仙翻滾巨著形狀

  2.指讀。省、著、狀三字是翹舌音。

  3.字形指導(dǎo)。

  狀:右邊是“犬”。組詞為“形狀”,意思即樣子;“壯”多指人力氣大。二字要注意區(qū)別。

  著:要和“著”區(qū)別。著,音zhū,組詞為“著名”;“著”,音zhe,可組詞“拿著”。

  尤:應(yīng)與龍字區(qū)別。

  4.理解詞語。

  聞名:有名!奥劽型狻,就是在中國和外國都很有名。尤其:表示更進(jìn)一步。

  秀麗:清秀美麗。

  神奇:非常奇妙。

  陡峭:山勢(shì)坡度很大,好像直上直下似的。

  翻滾:多指水、云等上下滾動(dòng)。

  四、結(jié)合課文理解生字新詞。

  1.自讀課文,加深理解。

  2.指讀課文,聽聽學(xué)生的理解程度。

  五、作業(yè):抄寫字詞。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)生字、新詞。

  二、講讀課文。

  (一)學(xué)習(xí)第一自然段。

  1.指讀第一自然段,看課文寫了幾句話,告訴了我們哪些內(nèi)容。(黃山風(fēng)景區(qū)在什么地方;那里的怪石有趣。)

  2.觀察第一幅圖,說說圖上有什么,給你的印象怎么樣?如何理解“秀麗神奇”?

  3.“尤其”一詞在這里強(qiáng)調(diào)了什么?這一句對(duì)全文起什么作用?(強(qiáng)調(diào)了怪石的有趣;是全文中心句,對(duì)全文起引起下文的作用。)

  (二)學(xué)習(xí)二、三、四、五自然段。

  1.分別指讀課文,看作者每段都向我們介紹了什么怪石,作者是怎樣向我們介紹這些怪石的特點(diǎn)的。用筆畫出各段中的比喻句。

  2.觀看第二幅插圖,說說形狀、環(huán)境。說它是“仙桃石”的原因是什么?

  3.觀看第三幅圖。課文中哪幾句說猴子的樣子?“翻滾的云!睆膱D上看到的情景能理解嗎?“猴子觀海”中的“!笔鞘裁春?

  4.自讀第四自然段,理解“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去”“真像”等詞語說明什么。

  5.觀察第四幅圖,說說“金雞”是怎么形成的。指導(dǎo)朗讀這一段。

  (三)學(xué)習(xí)第六自然段。

  1.指讀課文。說說這一段又告訴我們哪些奇石,省略號(hào)說明什么。你能想象出這些奇石的樣子嗎?這一段與二、三、四、五段比較有什么不同?

  三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

  第三課時(shí)

  一、指讀課文。

  二、說說課文重點(diǎn)寫了哪幾種奇石,它們都是什么樣子的,課文略寫了哪幾種奇石?

  三、輔導(dǎo)課后2、3題。(略)

  四、指導(dǎo)背誦三、五兩段。

  1.背誦方法:先讀熟,再一句一句地背,背過一句,再背第二句,背過前二句再背第三句。用這種“滾雪球”的方法,會(huì)很順利地背下來。

  2.檢查驗(yàn)收,背誦好的,當(dāng)堂練習(xí)默寫,鼓勵(lì)背誦全文。

  五、作業(yè):用幾句話寫一處景物,要寫出特點(diǎn)。

  附:板書

  黃山奇石

【部編黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

部編黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)11-05

部編版黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)(通用15篇)12-10

黃山奇石的教學(xué)設(shè)計(jì)11-08

黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)12-03

《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)02-07

《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)通用04-12

《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)集錦04-13

熱門《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)04-13

《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀02-14

語文黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)03-07