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世界獻(xiàn)血日《輸血與血型》教案
參考資料：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書—教師用書》
《課程標(biāo)準(zhǔn)新教案》
參考網(wǎng)址：
教材分析(本節(jié)課課情分析): 《輸血與血型》是人教版七年級下冊第四章“人體內(nèi)的物質(zhì)運輸”第四節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課在學(xué)生學(xué)習(xí)了血液、血管、血液循環(huán)的知識之后，向同學(xué)們介紹的有關(guān)輸血、血型和無償獻(xiàn)血等知識。這一節(jié)雖文字量不多，知識量也較少，卻與人類生活關(guān)系密切，學(xué)生也很感興趣，獲得相關(guān)知識的欲望十分強(qiáng)烈。血液對于人體來說很重要，只有維持血量的基本穩(wěn)定才能保證人體正常的生命活動。那么一個正常成年人的血量，輸血原則和無償獻(xiàn)血就成為是這節(jié)課要解決的問題。本節(jié)內(nèi)容是對新課程目標(biāo)中情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)目標(biāo)的全方位體現(xiàn)，因此，在全章占有十分重要的地位。
資源整合：
學(xué)情分析(包括班情差異)：在日常生活中學(xué)生也聽說過血型、輸血等名詞，但多數(shù)同學(xué)對血型的發(fā)現(xiàn)，輸血原則，獻(xiàn)血是否對身體有害等內(nèi)容知之甚少。本段教學(xué)面對的是初一學(xué)生，他們對這些知識充滿好奇，渴望獲得相關(guān)知識的欲望很強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)時熱情高漲。因此課堂內(nèi)容的引入很容易，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很容易調(diào)動。但對于血型鑒定和輸血原則較難理解，所以運用實驗使學(xué)生容易接受。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識與能力目標(biāo)：識記：了解血型發(fā)現(xiàn)的過程，說出ABO血型的類型。
理解：認(rèn)同同型輸血原則;并了解人體的血量。
能力：嘗試“模擬”血型鑒定，增強(qiáng)動手能力;對實驗結(jié)果匯報，培養(yǎng)學(xué)生合作能力及語言表達(dá)的能力。
2、過程與方法目標(biāo)
1).通過“血型鑒定”的模擬活動，學(xué)會鑒定ABO血型，歸納出同型輸血的原則;
2).通過“獻(xiàn)愛心”鞏固同型輸血原則，培養(yǎng)關(guān)愛他人的情感;
3).通過愛心人士的獻(xiàn)血實例和豐富的圖片，激發(fā)學(xué)生樹立成年公民應(yīng)當(dāng)積極參加無償獻(xiàn)血的觀念。
教學(xué)過程設(shè)計：
和輸血有關(guān)的故事
第四節(jié) 輸血與血型
蘭德斯坦納的貢獻(xiàn)
車禍傷員的救助
新知的探究活動
活動一：血型的命名
活動二：血型的鑒定
活動三：輸血的原則
活動四：獻(xiàn)血的制度
鼓勵無償義務(wù)獻(xiàn)血
合理節(jié)約用血
教師教學(xué)方法設(shè)計：講授，討論，提問，比較，總結(jié)
學(xué)生學(xué)習(xí)方法設(shè)計：合作探究，討論比較
教學(xué)理念設(shè)計：
3、情感與價值目標(biāo)：
1).通過對輸血與血型的了解，激發(fā)學(xué)生認(rèn)同無償獻(xiàn)血制度;
2).通過模擬實驗，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和團(tuán)隊精神;
3).通過獻(xiàn)血實例以及豐富的圖片，激發(fā)學(xué)生珍愛生命夠情感，樹立成年公民應(yīng)當(dāng)積極參加無償獻(xiàn)血的觀念。
學(xué)習(xí)重點：說出ABO血型的種類以及安全輸血的原則，認(rèn)同我國無償獻(xiàn)血制度建立的必要性。
學(xué)習(xí)難點及突破方法：
1)說出ABO血型
突破策略：通過閱讀血型的發(fā)現(xiàn)和講解蘭德斯坦納血型的發(fā)現(xiàn)過程使學(xué)生了解ABO血型。
2)安全輸血原則：同型輸血
突破策略：通過場景設(shè)置，實施模擬救助，使學(xué)生了解同型輸血。
3)認(rèn)同我國無償獻(xiàn)血制度;
突破策略：通過flash公益廣告及相關(guān)圖片，使學(xué)生從小樹立珍愛自己與他人生命的情感
學(xué)習(xí)知識考點：血型分類，輸血原則
學(xué)生易錯點：血型如何分類，如何鑒定
教學(xué)用具： 多媒體課件，電子白板，漫畫展示，模擬實驗儀器
教師行為設(shè)計： 學(xué)生行為設(shè)計：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1、匯報收集實例
2、閱讀理解教材 2、認(rèn)真閱讀、仔細(xì)分析、整理記錄
3、模擬實驗 3、積極參與，認(rèn)真主動學(xué)習(xí)
4、組織分析討論 4、總結(jié)血型分類、鑒定及輸血原則的內(nèi)容
師生雙邊交流設(shè)計：
1、活動一：血型的命名，通過討論，填寫表格一(見附件活動一)。熟知血型命名的原則。
2、活動二：血型的鑒定，模擬實驗學(xué)生表現(xiàn)出極大的興趣，明確實驗原理，觀看教師演示，分組合作完成探究。 填寫表格二(見附件活動二)
3、活動三：輸血的原則，組內(nèi)討論后，填寫表格三(見附件活動三)。各小組派代表匯報、交流結(jié)果。思考、討論。
4、活動四：獻(xiàn)血的制度。觀看演示，踴躍發(fā)言，用新學(xué)知識解決生活中的相關(guān)事例。思考、回答。
板書設(shè)計：一、血型的分類
1. 凝集原-----紅細(xì)胞
2. 凝集素-----血漿
二、血型鑒定
依據(jù)血液凝集現(xiàn)象
三、輸血原則
同型輸血，異型少量
四、無償獻(xiàn)血
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