《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(13篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作,借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計,希望對大家有所幫助。
《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目的:
1、認(rèn)讀本課生字,能正確、流利、有感情地朗讀課文,《快樂的節(jié)日》。
2、通過朗讀課文,體會文中小朋友樂觀向上、生氣勃勃的精神面貌,并感受到快樂。
3、培養(yǎng)學(xué)生與人交流的能力。
4、進一步培養(yǎng)收集資料、運用資料的能力。
教學(xué)重點:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、提高學(xué)生收集資料、運用資料的能力。
3、教會學(xué)生唱《快樂的節(jié)日》,并學(xué)習(xí)如何邀請別人。
教學(xué)難點:
培養(yǎng)學(xué)生與人交流的能力,學(xué)會邀請別人。
課前準(zhǔn)備:
1、布置學(xué)生收集有關(guān)節(jié)日的資料。
2、VCD:歌曲《快樂的節(jié)日》。
教學(xué)過程:
一、引入。
1、播放歌曲《快樂的節(jié)日》。
2、聽完這首歌你有什么感覺?
3、誰知道這首歌曲的名字?
4、出示題目:快樂的節(jié)日
過渡:大家想學(xué)會這首動聽而快樂的歌曲嗎?咱們先學(xué)會歌詞,然后就學(xué)唱這首歌,好不好?其實這首歌的歌詞就在咱們的課文里,你現(xiàn)在想馬上讀一讀嗎?
二、學(xué)習(xí)新課。
1、認(rèn)讀生字。
。1)、自由選擇喜歡的方式讀課文,找出不認(rèn)識的生字,小學(xué)一年級語文教案《《快樂的節(jié)日》》。
。2)、四人小組互幫互學(xué),認(rèn)讀生字。
。3)、小老師教讀生字。
過渡:現(xiàn)在咱們掃除了生字障礙,相信大家一定可以把課文讀得更好了,是嗎?
2、品讀句子。
。1)、再讀課文,告訴老師你從課文知道了什么?
。2)、指名回答,教師相機評價。
(3)、找出你最喜歡的句子多讀幾遍。誰讀得好的,我們就請他(她)到講臺上讀給大家聽。
。4)、指名讀喜歡的句子,師生評價讀得怎樣。
。5)、自找伙伴練習(xí)朗讀。
。6)、教師引讀。
過渡:讀得多好啊,聽了真令人感到很快樂!同學(xué)們現(xiàn)在想唱唱這首歌嗎?
3、播放歌曲,學(xué)生跟唱《快樂的節(jié)日》,可邊唱邊跳。
過渡:其實,快樂的節(jié)日有很多,你知道哪些節(jié)日?這些節(jié)日有什么特點?
三、拓展延伸。
1、在小組里交流課前收集到的有關(guān)節(jié)日的資料。
2、指名展示資料、介紹有關(guān)節(jié)日。
過渡:同學(xué)們知道的可真不少!確實,在很多節(jié)日里我們都非常的快樂,讓我們把這些快樂也帶給在座的每一位老師和同學(xué),好嗎?
3、播放歌曲,學(xué)生自由邀請伙伴或聽課的老師一起唱歌、跳舞,邀請別人時應(yīng)注意禮貌。
四、作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、請把《快樂的節(jié)日》這首歌唱給你的家人或朋友聽,祝愿他們健康快樂!
《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計2
一、播放歌曲,激發(fā)興趣
1、播放《快樂的節(jié)日》視頻,讓學(xué)生邊聽音樂邊感受課文內(nèi)容。在《快樂的節(jié)日》歡快優(yōu)美的歌曲聲中,一群活潑可愛的少先隊員蹦蹦跳跳地來到花園里、草地上,他們盡情地歌唱、歡跳,小鳥在他們面前飛翔,小溪從他們面前流過,他們彩烈、朝氣蓬勃,他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓费?他們在過什么節(jié)日呢?
2、揭題導(dǎo)課。(板書課題:快樂的節(jié)日)
二、(播放課件:認(rèn)讀詞語),上節(jié)課我們認(rèn)讀了生字詞,老師看看同學(xué)們還記不記得?
三、自由讀課文,要求讀熟、讀通句子。
四、老師范讀課文,聽聽老師有沒有讀出少先隊員快樂的心情。
五、(播放課件(視頻)),同學(xué)們,剛才聽到了我們的少先隊員是那么的快樂,現(xiàn)在我們來看看他們,更真切地感受感受他們的快樂。
六、分節(jié)學(xué)習(xí),感悟“紅領(lǐng)巾”為什么快樂。
1、我們來看看課文的第一小節(jié),同學(xué)們小聲朗讀一遍,第一小節(jié)寫了哪些景物?畫在書上(小鳥、風(fēng)、花園、草地、紅領(lǐng)巾、衣裳)學(xué)生邊回答,老師邊板書。老師指著板書說:在小鳥的帶領(lǐng)下,在微風(fēng)的吹拂中,少年兒童來到了什么地方?(花園,草地)這里景色非常優(yōu)美,少年兒童們打扮得什么樣?(戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,穿著美麗的衣裳)老師板書:鮮艷、美麗。讓學(xué)生說這兩個詞的意思。接著問:少年兒童像什么?(一朵朵美麗的鮮花。)
齊讀第一小節(jié),邊讀邊想:“少先隊員”為什么快樂?
2、默讀第二小節(jié),想:誰向我們唱歌?誰和我們說話?(花兒、小溪)老師板書這兩個詞。
少年兒童在歡度自己節(jié)日的時候太高興了,所以看到花兒在微風(fēng)中擺動就覺得是在向自己點頭祝賀?吹叫∠獓W嘩地流淌,就覺得是在唱歌,在和自己說話。
情境一:有我們就更美麗
我們到山上去春游,田野里到處百花齊放,彩蝶飛舞,當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚,美麗的衣裳翩翩起舞,你有什么感覺?
情境二:有我們就充滿希望
春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節(jié),她象征著生機勃勃、欣欣向榮,而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。
他們?yōu)槭裁纯鞓费剑?/p>
3、學(xué)習(xí)第三小節(jié),暢談自己的理想
1.小聲讀第三小節(jié),看看有幾句話?每句所表達的是什么樣的感情?(1.感激之情;2.報答之情。)老師板書后問:為什么要感謝祖國?(黨和祖國就像媽媽一樣,哺育著少年兒童幸福成長,沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護,就沒有今天的幸福生活。)怎樣報答祖國呢?齊讀第二句。這一句里把少年兒童比作什么?(小鳥)“羽毛豐滿”是什么意思?(小鳥的羽毛長大,長全才能飛得高,飛得遠。本課的意思是:學(xué)好知識,掌握本領(lǐng)。)小鳥的成長靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習(xí)飛翔。少年兒童的成長靠什么?(靠祖國的培養(yǎng),更要靠自己的努力學(xué)習(xí),增長知識,長大才能為祖國服務(wù)。)
2.我們每一個同學(xué)都有自己美好的理想,說一說你的理想是什么?現(xiàn)在同學(xué)們應(yīng)該怎么做呢?(珍惜今天的幸福生活,好好學(xué)習(xí),長大把祖國建設(shè)得更加美好!)
齊讀最后一小節(jié)。問:“快樂的時光”指什么?(六·一兒童節(jié))在這歡樂的節(jié)日里,少年兒童盡情地唱啊、跳啊,和老師一起度過這美好的時光。這一節(jié)更充分表達了少年兒童的快樂心情。
七、齊讀全文。
八、表演讀
九、表演唱
《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識本課11個生字,會寫8個漢字,能用看上下文的辦法識字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
3、理解詩歌所表達的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、積極、向上的生活態(tài)度。
教學(xué)重點
1、學(xué)會本課生字新詞。從本單元開始練習(xí)獨立識字。
2、體會詩歌意境,陶冶學(xué)生情操。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、《快樂的節(jié)日》錄音帶。
2、生字、詞卡片。
3、展示孩子們快樂生活的多媒體課件。
第一課時
一、導(dǎo)入
配樂激情導(dǎo)入。師述:我們的生活像七彩的圖畫,在學(xué)校里讀書,在操場上游戲;去科技館參觀,去少年宮演出,到郊外去游玩,到樹林中去采標(biāo)本,在快樂的生活中,每一天都是我們的節(jié)日,我們也在一天天長大。有一首傳唱了很久的歌表達了我們的感受,想聽嗎?(放《快樂的節(jié)目》這首歌。)
二、新課
(一)自學(xué)
自主讀文,提示識字方法,鼓勵學(xué)生自主識字。
1、自讀。輕聲讀文,遇到不認(rèn)識的字,用學(xué)過的方法解決。方法提示:用看上下文的辦法、查字典、問別人、借助拼音讀一讀等多種方法,學(xué)生根據(jù)實際靈活運用。
2、正音。多種形式。(指名讀、同桌之間拿出生字卡片相互考一考或以小組形式在帶領(lǐng)下借助生字表讀準(zhǔn)字音。
。ǘ┳R字
1、游戲激趣、自主實踐、分類識字、注重實效。
2、請學(xué)生回憶學(xué)過的識字方法。
3、課件演示分類識字。
“啊、嘩、啦”,指名讀,這三個字你發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)生分類方法可有所不同,如剩余的字可從結(jié)構(gòu)角度分類記憶。
讀詞語。(游戲檢測法)
看!快樂的小鳥也想加入我們的隊伍,誰愿意讀讀這些詞語?
鮮艷叔叔唱啊
衣裳阿姨嘩啦啦
(三)寫字
1、分一分。根據(jù)結(jié)構(gòu)特點將8個字分類。并相機指導(dǎo)書寫。
裳注意上部的書寫。
艷叔阿姨 注意姨字右部分的寫法。
嘩啦啊注意安排好口的書寫位置。
2、寫一寫每個字寫兩個,把你認(rèn)為難寫的字再寫一遍。
3、評一評。選擇學(xué)習(xí)伙伴互評。
。ㄋ模┙涣
合作探究,領(lǐng)會、感悟文章內(nèi)容。
1、自讀思考。這首詩歌有幾個小節(jié)?
2、找三名學(xué)生分小節(jié)朗讀課文。
在他們朗朗讀書聲中,讓我們分享孩子們快樂的心情,三名學(xué)生讀書后,學(xué)生來評論。
3、學(xué)生討論“從哪里體會得到孩子們快樂幸福的感受!
4、滲透第一段中比喻手法的運用貼切而形象。用春天、花兒比喻我們生機勃勃、美麗健康。
第二段中擬人手法的運用親切而生動;▋、白楊樹、小鳥為我們祝福,擬人的手法表達了我們的感受。
5、學(xué)生自己大聲朗讀課文。
6、喜歡同一小節(jié)的學(xué)生在一組學(xué)習(xí),有感情地朗讀。
(五)誦讀
誦讀課文,領(lǐng)略文章韻律之美。
1、有感情地朗讀課文,遇到喜歡的小節(jié)可以站起來讀。
2、配樂朗讀。(配樂唱歌)
第二課時
。ㄒ唬┙涣
1、還記得那首《快樂的節(jié)日》嗎?讓我們在優(yōu)美的旋律中一起唱一唱,跳一跳吧!
2、示插圖,觀察圖畫。
圖畫中,從小朋友的表情你能用詞語準(zhǔn)確地概括出他們的心情嗎?隨機板書:快樂。
3、口語交際:說說自己在什么時候感到過快樂。
自由組合小組,從多彩的生活中尋找快樂的話題。
引導(dǎo)學(xué)生比一比快樂有哪些種,自己還沒有體驗到什么樣的快樂。
關(guān)注班級中不夠快樂的孩子,請大家出主意,怎樣才能讓他們快樂。
講評時,要求學(xué)生交代清楚什么時候,在什么地方、誰,讓聽的人明白。
4、寫一句話,提醒學(xué)生運用音序查字法解決實際問題。
。ǘ┚毩(xí)
1、看誰填得多。
快樂的()()鮮艷的()()
。ǎǎ┥蠲利惖模ǎǎ
簡單的()() ()()校園
試一試選擇詞語造句。
2、照樣子說一說。
小鳥在前面帶路。小樹( )
花兒向我們點頭太陽( )
體會擬人手法的運用,看怎樣說得好,互動中評議哪些句子,像例句一樣說得好。
《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計4
這是一篇以歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞為內(nèi)容的詩歌,內(nèi)容貼近兒童生活,語言生動形象,旋律歡快、活潑,是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運用比喻和擬人的手法,反映了少先隊員們歡慶自己節(jié)日時快樂、幸福和自豪的心情,表達了他們長大后決心報效祖國的志向。通過學(xué)習(xí)對學(xué)生進行珍惜今天,熱愛生活,憧憬未來的教育影響。全詩以“樂”為線,心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂,貫穿全詩,生動地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。我認(rèn)為只有一遍遍地朗讀,多層次、多種形式的朗讀,才能讓學(xué)生在朗讀中感受快樂的心情。因此我精心設(shè)計了課堂,想讓學(xué)生學(xué)得既輕松又快樂。
《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)目的:
1、培養(yǎng)同學(xué)繼續(xù)獨立識字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識字的方法;
。病⑴囵B(yǎng)同學(xué)閱讀時讀出自身的感受,做到有感閱讀,陶冶情操,感受閱讀的樂趣;
3、感受少年兒童的生機勃勃和生活的快樂。
教學(xué)重點:
認(rèn)識生字;正確流利有感情地朗讀課文;
教學(xué)方法:
講解法 討論法感受法 練習(xí)法
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件 音樂伴奏《快樂的節(jié)日》 歌曲《快樂的節(jié)日》
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)課
師:小朋友們,上課前老師請大家欣賞一首好聽的歌曲,想聽嗎?出示多媒體課件:歌曲《快樂的節(jié)日》。
師:你們知道這首歌名叫什么?對,快樂的節(jié)日。(師板書課題)這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)的課文。我們一起來讀讀課題。(全班齊讀)
師:我們中國有很多很多的節(jié)日,你們知道有哪些節(jié)日? (同學(xué)回答)
師:哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自身的節(jié)日呢?(同學(xué)回答)對,“六月一日”這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日,大家都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天。今天讓我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日,好嗎?請翻開語文書107頁。
二、初讀課文,認(rèn)識生字。
1、小朋友們,這首歌詞寫得可美了,你們愿意自身讀讀嗎?老師請大家大聲的借助拼音讀讀課文,遇到不認(rèn)識的字多拼幾遍,再把生字詞圈出來讀給你的同桌聽好嗎?(生自由讀文,認(rèn)識生字)
2、檢查認(rèn)識生字情況。指名讓愿意當(dāng)小老師的同學(xué)帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自身喜歡的、讀得準(zhǔn)的詞語。(課件出示帶拼音的生字詞)
3、(課件出示去掉拼音的生字詞)讓同學(xué)觀察說說自身的發(fā)現(xiàn)。(可以說說讀音也可以說說偏旁)
4、同學(xué)以開火車的形式按順序讀不帶拼音的生字詞。
三、再讀課文,整體感知
1、剛才同學(xué)們都展示了自身的識字水平,不但聲音洪亮,而且讀的非常
準(zhǔn)確老師真為大家感到高興。我們的好朋友丁丁也來湊熱鬧了,你聽!
2、教師點擊課件,出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音:
師:丁丁讀的是什么呀?(同學(xué)回答)丁丁讀的怎么樣?(同學(xué)回答)
師:對,因為丁丁帶著自身的感情去讀了,我們讀書不但要聲音洪亮,讀流利而且還應(yīng)該帶著自身的感情去讀,這樣才干讀好。你想不想讀好呢?下面,請你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一練。一會兒,咱們競賽,看誰是今天的讀書小能手!
3、同學(xué)自由讀課文。
4、讀書競賽。誰想爭當(dāng)?shù)谝粋讀書小能手?
師:你最喜歡的哪一小節(jié)。(同學(xué)回答)
師:好,請讀吧。(同學(xué)讀書)
師:你覺得讀的怎么樣?(同學(xué)自評)想不想聽聽他人的評價?(同學(xué)互評) 師:還有誰想讀?這么多同學(xué)想讀?那好,想讀的就跟你的同桌合作讀吧!看你和同桌到底誰是讀書能手!
5、教師評價:我覺得同學(xué)們都是讀書小能手!剛才,我們讀了自身喜歡的小節(jié)。
現(xiàn)在,我們就來學(xué)一學(xué)我們喜歡的小節(jié)。怎樣學(xué)呢?請看我們的學(xué)習(xí)小助手的建議:(課件出示學(xué)習(xí)建議:在小組內(nèi)⑴你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎?相信你、普f說你讀懂了什么?試一試)
6、由4人學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí),討論解疑。(教師參與討論)
7、匯報自學(xué)情況(根據(jù)同學(xué)的匯報情況出示相關(guān)的課件內(nèi)容):
小朋友們,誰來說說你最喜歡哪一個自然段,你讀懂了什么?(指名回答)還有誰喜歡這一小節(jié)?(同學(xué)舉手)還有補充嗎?好,既然喜歡,一定能讀好。請你們再把這一小節(jié)讀給大家聽聽好嗎?(好,請起立)
還有喜歡其他小節(jié)的同學(xué)嗎?(指名同學(xué)說)
8、指導(dǎo)朗讀:形式可為指名讀、挑戰(zhàn)讀、扮演讀、全班齊讀等
四、唱誦詩文,升華內(nèi)涵
師:小朋友們,剛才咱們美美地讀了課文,大家感到快樂嗎?為了獎勵大家這節(jié)課的精彩表示,老師想教大家唱這首歌,你們愿意嗎?好,請聽!出示多媒體課件:歌曲《快樂的節(jié)日》。
。、同學(xué)聽歌。
。病⒑寐爢,你想唱嗎?來,我們再來聽一遍,這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。
3、小朋友,讓我們一起用歌聲來表達我們節(jié)日的喜悅的。生齊唱《快樂的節(jié)日》
。、你還想用什么方式來表達你節(jié)日的快樂呢?(同學(xué)回答:可以讀詩歌,也可以唱歌曲,也可以扮演詩歌,還可以畫畫等)那好,下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中,用你喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧!可以畫,可以讀,可以唱,可以跳。(同學(xué)在小組內(nèi)自由活動)
四、情感升華
師:能和一群快樂的小伙伴玩,老師真高興。你們有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日?(同學(xué)回答)
師:對,是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、保護,就沒有今天的幸福生活。
那我們怎樣報答祖國媽媽呢?請你對著我們的祖國的說說你的心里話。(同學(xué)暢談理想)
師總結(jié):剛才同學(xué)們都談出了自身的理想,希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活,好好學(xué)習(xí),長大報效祖國。
五、自主作業(yè)
《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計6
《快樂的節(jié)日》這篇課文以歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞為內(nèi)容,描寫了一群活潑可愛的少先隊員愉快渡過自己節(jié)日的動人場面。文中采用擬人和比喻的手法,生動、形象地描繪出天真活潑的孩子們歡度節(jié)日的場面,歌唱孩子們的幸福和快樂,表達了他們熱愛祖國的思想感情和報效祖國的遠大理想。在教學(xué)中,我緊扣主題抓住以下幾點,取得了較好的效果。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
托爾斯泰曾經(jīng)說過:“成功的教學(xué)所需要的不是強制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣!薄芭d趣是最好的老師”。課堂上,我找到語文與藝術(shù)科之間的切合點,把藝術(shù)融入語文課堂。利用《快樂的節(jié)日》這首歌,讓學(xué)生隨著歌曲唱歌、做動作,把學(xué)生的情緒推至高昂。貼合本課快樂的主題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生學(xué)習(xí)本課奠定了感情基礎(chǔ)。我還利用多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如“快樂鳥”考同學(xué)生字詞;表演讀,背誦;選擇自己喜歡的方式表達快樂的心情等情景的創(chuàng)設(shè),都收到了很好的效果。
二、以讀為主,讀中感悟。
閱讀是個性化的行為,不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐。本首詩語言通俗,情感愉悅,教師可引導(dǎo)學(xué)生多讀多感悟,使朗讀訓(xùn)練與情感熏陶融為一體。本節(jié)課中,我摒棄了煩瑣的分析,把大量的工夫花在了引導(dǎo)學(xué)生讀懂詩歌上,設(shè)計了默讀、自讀、挑戰(zhàn)同學(xué)讀、齊讀等環(huán)節(jié)。在教學(xué)每個自然段時,引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語,指導(dǎo)學(xué)生在讀中感知,在讀中感悟,在讀中受到感情的熏陶,體會詩歌的思想感情和美好的意境。這充分體現(xiàn)了《新課標(biāo)》中“以讀為主”的教學(xué)新理念。在學(xué)文時,穿插了說話的訓(xùn)練和詞語的積累,學(xué)生說了很多的好句子:我聽見河水嘩啦啦地流著。小樹向我們招手。小草向我們點頭。星星在眨眼睛。太陽向我們微笑?在快樂的氛圍中發(fā)散學(xué)生的思維,開闊他們的想象空間,從知識、能力方面進行學(xué)習(xí)。我還設(shè)計了全班交流的機會,讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā),也傾聽到別人的想法。
三、注重學(xué)習(xí),體驗情感。
學(xué)文重在情感體驗,然而每個學(xué)生的情感體驗是不同的,在教學(xué)過程中我注重學(xué)生獨特的體驗,讓他們讀出自己的感受,說出自己的想法。你想怎樣去讀?你心情怎樣?讓學(xué)生在讀中感悟、摸索、體驗。當(dāng)學(xué)生說的不是老師認(rèn)為的標(biāo)準(zhǔn)答案時,沒有批評,而
是耐心地引導(dǎo),學(xué)生的積極性得到了保護,課上就出現(xiàn)了一只只高舉的小手,一雙雙求知的慧眼,一個個創(chuàng)新的答案??
《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計7
《快樂的節(jié)日》選自同名歌曲,整篇詩歌生動活潑,韻律歡快優(yōu)美,讀起來朗朗上口,充滿了節(jié)日歡慶的氣氛。
在這堂課中,我主要是抓住了“快樂”這二個字進行展開,讓學(xué)生們想一想,找一找,讀一讀的方式去學(xué)習(xí)課文。
揭題之后,我請同學(xué)回憶了一下自己知道的節(jié)日,并說說你最喜歡的節(jié)日是哪一個,為什么最喜歡這個節(jié)日呢?學(xué)生們知道的節(jié)日還是不少的,有兒童節(jié)、建軍節(jié)、教師節(jié)、母親節(jié)、元旦、春節(jié)、國慶節(jié)、圣誕節(jié)等,大部分學(xué)生都比較喜歡“兒童節(jié)”和“春節(jié)”,他們說因為在這一天里能夠盡情地玩,還能收到各種各樣的禮物。在課文一開始我就讓學(xué)生說說自已喜歡的節(jié)日,目的是想在他們說的過程中,同時回顧自己過節(jié)時那種咱快樂的情緒,從而更容易進入課文。
接下來的學(xué)習(xí)課文我與往常有所不同,平常我都是在自己范讀或是學(xué)生自讀的過程中請他們解決一些問題。但是在今天,我播放了《快樂的節(jié)日》這首歌曲,然后請同學(xué)們伴著歌曲,一邊看課文,一邊找一找課文里哪些地方讓你感到快樂了。由于這種方式是一種新的嘗試,學(xué)生們表現(xiàn)得比較有興趣,聽得很認(rèn)真,找得也很多。
例如有同學(xué)找到了:“鮮艷的紅領(lǐng)巾,美麗的衣裳,像朵朵花兒開放。”我請他們說一說,為什么這句話讓你感受到了快樂。有學(xué)生說:“因為我們穿著漂亮的衣服,在草地上,就像是一朵朵盛開的花兒,把草變得很美麗,所以我感到很快樂!庇钟型瑢W(xué)說:“我覺得我們長得越大,就像花兒就開得越旺盛,到處都會被我們裝扮得更美麗,所以我覺得很快樂!币灿腥寺(lián)系了后面的話,說:“我們是祖國的希望,我們現(xiàn)在學(xué)好了本領(lǐng),就是把我們的祖國變得更加美麗,所以我感到樂。”這些回答都溶入了學(xué)生們特別的理解,我覺得他們的快樂感受已經(jīng)不僅僅停留在表面。在講到“我們像小鳥一樣,等身上的羽毛長得豐滿,就勇敢地向著天空飛翔,飛向我們的理想!蔽矣X得這句話比較有深意,學(xué)生雖然能夠隱隱約約感受到它所包含的意義,但要通過自己的語言表達似乎有點困難。但學(xué)生自己通過逐句的理解,從中也感受到了一些內(nèi)在的東西。比如說,有同學(xué)講:“等身上的羽毛長得豐滿就是說等我們慢慢長大了,就能實現(xiàn)我們的理想了!币灿型瑢W(xué)說:“我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí),等我們長大了,就能夠成為科學(xué)家了。”又有同學(xué)說:“我們現(xiàn)在要努力,不怕困難,長大才成為好人(在這里我覺得學(xué)生說的好人應(yīng)該是有用的人的`意思吧)!痹趯@些句子進行想、找、說了之后,我又請他們讀一讀這些話,有了前面的理解做基礎(chǔ),學(xué)生們的朗讀更有聲有色。
在課堂的最后,我又播放了歌曲《快樂的節(jié)日》,學(xué)生能夠跟著哼上幾句,伴著歡快的節(jié)奏,感受著節(jié)日中那份快樂的心情。
《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計8
【教學(xué)內(nèi)容背景材料】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文(人教版)一年級下冊第六單元第25課,由我們熟悉的歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞改寫。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“吹、!钡龋保磦生字。
2、初步感知課文。
【教學(xué)重難點】
識記生字。
【設(shè)計思路】
本文是一首優(yōu)美的兒歌,在設(shè)計片斷教學(xué)前,我讓學(xué)生事先充分預(yù)習(xí)課文,感知生活的快樂和幸福,在預(yù)習(xí)時熟讀課文,自我探索識字,然后再進行課堂教學(xué),檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果,逐步指導(dǎo)歸納識字方法。
【教學(xué)流程】
一、引入
。、小朋友,今天我給大家?guī)硪皇赘,讓我們一起來欣賞一下好嗎?
。úシ鸥枨
2、你知道這首歌的歌名嗎?
(學(xué)生回答)
。场⒔沂菊n題:
今天我們要學(xué)的這篇課文就是這首歌的歌詞改寫的。
。ò鍟n題,學(xué)生齊讀課題)
通過韻律歡快優(yōu)美,充滿喜慶的節(jié)日氣氛的歌曲的引入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的興趣。
二、檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果,識記生字
師:課前,老師已讓小朋友們熟讀課文,并想辦法記住這些生字寶寶,現(xiàn)在讓老師來檢查一下你們預(yù)習(xí)得怎么樣:
。薄⒊鍪舅猩衷~(帶拼音),指名讀后齊讀。
。病⑷サ羝匆,打亂次序,你認(rèn)識嗎?
。ǔ鍪旧挚ㄆ,指名讀。)
。场⒛闶窃趺从涀∵@些字的呢?四人小組合作交流識記方法。
。础F(xiàn)在我們來做一個游戲,看看蘋果上的字你記住了嗎?你是用什么方法記住的?
。▽W(xué)生摘蘋果,交流識記方法。)
課前充分預(yù)習(xí),讓學(xué)生在語言環(huán)境中識字,通過多讀、聽別人讀,預(yù)生字常見面等方式來識記生字,增強學(xué)生課外識字,自主識字的意識,逐步指導(dǎo)歸納識記方法。以游戲形式檢測預(yù)習(xí)效果,讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。
三、整體感知課文
這些生字寶寶躲到課文里去了,你還認(rèn)識他嗎?
。ㄗ杂勺x整篇課文后齊讀課文。)
四、小結(jié)
1、讓我們再來聽一聽這首歌吧。
。▽W(xué)生聽歌曲,感受生活的快樂和幸福。)
2、想學(xué)唱這首歌嗎?等課文學(xué)完我們在一起來學(xué)吧。
【教學(xué)反思】
設(shè)計此教學(xué)片斷,源于參加華東六省一市數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比活動時,斯苗兒老師說的一句話:我們完全可以放心大膽地告訴學(xué)生上課的內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué),在測出學(xué)生自學(xué)情況后再設(shè)計教學(xué)。我想數(shù)學(xué)課如此,語文課是否可以效仿呢?于是,我事先讓學(xué)生熟讀課文,并想辦法記住生字。課堂教學(xué)時,以游戲形式檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果為主,逐步指導(dǎo)歸納識字方法。然而此次的自我教改以失敗告終,深感遺憾。所以,當(dāng)新課標(biāo)浩浩蕩蕩的向我們涌來時,教師更需要一種理智,冷靜面對,這是我的最深感受。
《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計9
教學(xué)要求:
1、學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語,認(rèn)識新偏旁“色”,學(xué)習(xí)用部首查字法查字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、理解詩句,體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情,激發(fā)自豪感和上進心。
教學(xué)重點:識字、閱讀
教學(xué)難點:體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情,理解詩句含義。
教學(xué)準(zhǔn)備:電腦光盤,VCD
教學(xué)時間:三課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:導(dǎo)入新課,初讀課文,了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)生字詞,初步理解詞語含義。
教學(xué)過程: 略
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:1、理解詩句,體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情,激發(fā)自豪感和上進心。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)重點:理解詞語及詩句的含義。
教學(xué)難點:體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情,激發(fā)自豪感和上進心。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、“六一”兒童節(jié)來了,小朋友們來到花園里,來到草地上?!他們帶著鮮艷的紅領(lǐng)巾,穿著美麗的衣裳,象一朵朵花兒迎風(fēng)開放;聽!
遠處傳來他們歡快的歌聲。(欣賞歌曲《快樂的節(jié)日》)
2、聽了這首歌,你有什么感受?
二、精讀訓(xùn)練
(一) 學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1、指名讀,思考:你讀懂了什么?
2、為什么把“我們”比成“春天”呢?
(春天充滿生機,小朋友們也象春天一樣充滿活力。)
3、理解句意:鮮艷的紅領(lǐng)巾,美麗的衣裳,象朵朵花兒開放。
(討論后小結(jié):小朋友們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,穿著美麗的衣裳,就象一朵朵花兒一樣美。)
4、來到花園里,來到草地上,你最想說什么?最想做什么?
5、指導(dǎo)用歡快的語氣朗讀第一小節(jié)。
(二) 學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、自由讀,思考:它們同美麗的小鳥,向我們祝賀,向我們歌唱!八鼈儭敝刚l?
(把花兒、白楊樹、鳥兒都當(dāng)作人來寫,這叫擬人句)
2、小組討論,質(zhì)疑解難,理解詞句的含義。
3、討論后小結(jié)
(1)祖國;就是我們自己的國家,我們的祖國是中華人民共和國。
(2)理解句子:有了我們,可愛的祖國就更有希望。
(兒童是祖國的未來,等我們長大了,將來會把祖國建設(shè)得更美好。)
4、想象:如果你是花兒,白楊樹或小鳥,你會怎樣向小朋友們祝賀?
5、指導(dǎo)朗讀。
(三) 學(xué)習(xí)第三小節(jié)
1、自由讀,你讀懂了什么?還有什么不懂?
2、結(jié)合學(xué)生提出的問題理解
(1)為什么要感謝祖國?
(我們是在祖國的關(guān)懷下幸福成長起來的,祖國就象媽媽一樣關(guān)心和愛護我們。)
(2)出示句子,理解含義:
我們象小鳥一樣,等身上的羽毛長得豐滿,就勇敢地向著高空飛翔,飛向我們的理想。
(3)學(xué)生討論后小結(jié)
(開始,小鳥羽毛沒有長好,不能飛翔,等翅膀硬了,就能獨立飛向藍天。小朋友們也一樣,隨著身體、知識、思想等方面都比較成熟,就能獨立生活,建設(shè)祖國,保衛(wèi)祖國。)
(4)你的理想是什么?你將來準(zhǔn)備怎樣建設(shè)祖國?
3、指導(dǎo)朗讀,讀出自豪感和對祖國的感激之情。
(四)學(xué)習(xí)第四小節(jié)
1、指名讀,“伙伴”指誰?(同學(xué)們)
2、用歡快的語氣齊讀第四小節(jié)。
三、總結(jié)全文,配樂朗讀課文。
四、學(xué)唱歌曲《快樂的節(jié)日》(有條件的學(xué)生可以邊唱邊跳)
第三課時
教學(xué)內(nèi)容:繼續(xù)指導(dǎo)朗讀課文,背誦課文,完成課后練習(xí)。
教學(xué)過程: 略
板書:
4 快樂的節(jié)日
我們 來到 花園 草地
花兒 白楊 小鳥 祝賀 歌唱
感謝 祖國 飛向 理想
老師 伙伴 共度 美好時光
《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計10
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識14個生字;會寫快、師、吹、老、地、樂6個生字。
2、正確、流利地朗讀課文,并能背誦課文。
3、感受節(jié)日的快樂,體會作為一名學(xué)生的光榮。
教學(xué)重點:認(rèn)識生字,背誦課文。
教學(xué)難點:理解有我們就更加美麗,有我們就充滿希望。這句話的含義
教學(xué)課時:2課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、播放歌曲,激發(fā)興趣
1、播放《快樂的節(jié)日》,讓學(xué)生邊聽音樂邊感受課文內(nèi)容。
2、揭題導(dǎo)課。
二、自讀課文
1、自主讀書
2、自主發(fā)現(xiàn)
a、讀了課文,你知道了什么?
b、讀了課文,你還想知道什么?
3、自主感悟
學(xué)生學(xué)習(xí)反饋:
三、啟發(fā)想象,學(xué)習(xí)第1節(jié)
1、創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)想象
春風(fēng)和熙,小鳥歡唱,使人感到輕松、愉快、舒服,這時我們
歡度節(jié)日的心情是怎樣的?
2、朗讀體會歡快的句子。
3、理解比喻句。
4、聽錄音讀第1節(jié)
5、指名讀,說說節(jié)日的快樂體現(xiàn)在哪些方面?
四、學(xué)習(xí)第2節(jié)
1、用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法說說第1、2句
這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相似?為什么說它們在向我們祝賀,
向我們歌唱?
2、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)第3句。
A、情境一:有我們就更美麗
我們到山上去春游,田野里到處百花齊放,彩蝶飛舞,當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚,美麗的衣裳翩翩起舞,你有什么感覺?
B、情境二:有我們就充滿希望
春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節(jié),她象征著生機勃勃、欣欣向榮,而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。
3、感情朗讀,體會情感。
五、自主作業(yè)
1、用自己的方法巧記生字新詞。
2、摘錄課文中反映少先隊員快樂心情的句子。
《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計11
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識14個生字;會寫“快、師、吹、老、地、樂”6個生字。
2、正確、流利地朗讀課文,并能背誦課文。
3、感受節(jié)日的快樂,體會作為一名學(xué)生的光榮。
教學(xué)重點:
認(rèn)識生字,背誦課文。
教學(xué)難點:
理解“有我們就更加美麗,有我們就充滿希望!边@句話的含義
教學(xué)方法:
激勵法、講授法、討論法、練習(xí)法
教學(xué)準(zhǔn)備:
《快樂的節(jié)日》的音樂,3套生字卡片
教學(xué)課時:
2課時
教學(xué)過程:
一、揭題,導(dǎo)入課文
導(dǎo)入(一)
1、出示“節(jié)日”,讀一讀,并說說你知道有哪些節(jié)日。
2、介紹“六一兒童節(jié)”,并揭題“快樂的節(jié)日”
導(dǎo)入(二)
1、出示“快樂的節(jié)日”,說說你會怎么讀這題目。
2、讀一讀,突出“快樂的”
二、生字登山比賽
1、形式:四人小組學(xué)生字
每組發(fā)3套生字卡片
第一套;標(biāo)有拼音的詞語第二套:沒有拼音的詞語
第三套:單個生字卡片(背后標(biāo)有拼音)
2、方法:由小組長進行組織,每一關(guān)設(shè)置3片花瓣或紅旗,憑讀的情況進行獎勵。
3、師檢查生字掌握情況。方案:(1)單個生字抽讀(2)點名抽讀詞語
三、課中操,播放《快樂的節(jié)日》學(xué)生拍手做動作。
四、整體感知課文內(nèi)容
1、瀏覽課文,說說課文有幾節(jié)。
2、自由讀課文,在讀前提問:你會怎樣來讀課文?
3、聽錄音或師范讀,生輕輕跟讀。
4、對詞語或課文提問質(zhì)疑。師點撥解疑。
五、深入理解課文內(nèi)容。
小朋友要過快樂的節(jié)日了,他們會邀請誰參加呢?
(一)學(xué)習(xí)課文最后一節(jié),點名讀,指導(dǎo)有感情朗讀,讀準(zhǔn)“啊、哇”的字音。
小朋友不僅請了老師、伙伴,還請了許多可愛的小動物呢!
(二)學(xué)習(xí)第一節(jié),說說這段你讀懂了什么。
師指導(dǎo)理解比喻句:______________________像花朵。
我們像______________________。
______________________像______________________。
有感情地朗讀。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第二節(jié),理解“有我們就更加美麗,有我們就充滿希望。”的含義。
1、點名說說你是怎樣理解這句話的。
2、說說你長大以后會為地球做些什么?(或說說以后的地球會便成什么樣?)
3、有感情地朗讀這句話,重點突出“更加”。
。ㄋ模┧娜诵〗M學(xué)習(xí)第三節(jié),想想為什么說我們像小鳥?
理解“豐滿、勇敢、理想|”的含義。
六、朗讀指導(dǎo)
1、師指導(dǎo)朗讀
2、說說背誦技巧,討論總結(jié)
一節(jié)一節(jié)背;記住幾個重點詞背;嘗試背,背不來的再看課文。
3、練習(xí)背誦。提供重點詞。
小鳥 風(fēng)兒 菜園 草地 紅領(lǐng)巾 衣裳 花兒 小溪 更加 感謝 豐滿 理想 度過
七、鞏固練習(xí)
1、讀讀說說
2、書寫指導(dǎo)
八、課外延伸
你會為地球做哪些事?請你畫一畫或?qū)懸粚憽?/p>
《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計12
教學(xué)目標(biāo):
1、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦課文;能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
2、感受自己生活的快樂和幸福,并有實現(xiàn)未來理想的愿望。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)題復(fù)習(xí)
一首美麗的詩好像是一座魅力無窮的噴泉,不斷地涌出智慧和快樂的泉水。從《快樂的節(jié)日》這首詩歌里首先冒出的是這些快樂而調(diào)皮的小泡泡,你還認(rèn)識它們嗎?出示字詞,四個小組開火車認(rèn)讀,看哪列小火車開得既通暢又穩(wěn)當(dāng)。吹由祝賀希羽豐祖國敬度老地師 敢樂快祝賀 希望 祖國 自由 羽毛 豐滿 勇敢 敬愛 度過歡快 老師 理想 歌唱 流淌 開放 鮮艷
二、找生讀課文,整體感知課文內(nèi)容。
找四個同學(xué)起來開火車用快樂的語氣讀課文,其余的同學(xué)想一想:課文的哪些地方讓你感受到了快樂?師總結(jié):小鳥、風(fēng)兒的熱情,小溪、花兒的祝賀,祖國媽媽的溫暖都讓歡度“六·一”的小朋友感受到了幸福和快樂。
三、理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀
。ㄒ唬┑谝还(jié)
1、多媒體課件出示第一小節(jié),找同學(xué)起來讀。
2、讓學(xué)生初步感知比喻句。師問:在這里作者說小朋友們像什么?(春天)還像什么?(花兒)為什么說小朋友像春天、像花兒呢?(小朋友穿著美麗的衣裳,戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾。)
3、讓學(xué)生理解鮮艷的意思。師問:我們除了說鮮艷的紅領(lǐng)巾外,還說鮮艷的什么?(鮮艷的衣服、鮮艷的花兒……)
4、教師通過渲染圖畫的美來體會小朋友過節(jié)時的歡樂心情,教案《《快樂的節(jié)日》教案》。請同學(xué)看,小朋友們穿著五彩的衣服,戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,來到了花園里,來到了草地上,小鳥在前面帶路,風(fēng)兒吹著他們,這真是一幅什么樣的圖畫?用一個詞來形容。(美麗,幸福、快樂……)身在畫中游的小朋友心情怎樣?(高興)所以,我們在讀這一節(jié)的時候,要讀出畫中的美,讀出小朋友心中的喜,要讀出詩情畫意。
5、找兩個學(xué)生分別起來讀,教師要適時地進行評價。
6、找聲音動聽的女同學(xué)齊讀這一小節(jié)。
。ǘ┑诙(jié)
1、過渡:在快樂的“六·一”兒童節(jié)里,流淌的小溪,搖擺的花兒也高興地跑來了,它們是來做什么的呢?找同學(xué)讀這一小節(jié)。(多媒體課件出示第二小節(jié))2、花兒、小溪來做什么?(祝賀)它們怎么向小朋友祝賀了?(有我們就更加美麗,有我們就充滿希望。)
3、師:是我們讓這個世界變得如此美麗,是我們讓這個世界充滿了希望,我們應(yīng)該感到怎樣?(驕傲、自豪)
4、找同學(xué)用自豪、高興的語氣讀這一小節(jié)。
。ㄈ 第三節(jié)
1、多媒體課件出示第三節(jié),過渡:你知道是誰讓我們擁有了快樂的“六·一”,幸福的生活嗎?我看誰善于從課文中找答案。(祖國)對!是祖國媽媽,是我們的祖國,(板書祖國)。
2、師問:我們祖國媽媽的名字叫什么?(中國)中國是“中華人民共和國”的簡稱,大家一起大聲說,我們祖國媽媽的名字叫什么?(中國。
2、多媒體課件依次出現(xiàn)四張圖片,教師隨機講解。
。1)這是我們中國的首都——北京。
。2)萬里長城在我們祖國媽媽的身上蜿蜒盤旋。
。3)第29屆奧運會在祖國媽媽的懷抱里勝利召開。
。4)祖國媽媽放飛了神舟七號,實現(xiàn)了中國人的飛天夢我們之所以有現(xiàn)在的幸福生活,是因為我們身后由強大的祖國。
3、我們應(yīng)該怎樣來讀這一小節(jié)?找一生起來朗讀這一節(jié)。
4、師:“等身上的羽毛長得豐滿”,“豐滿”是說小鳥身上的羽毛長得怎樣?(長、密)
5、這一節(jié)主要講了小朋友們遠大的什么?(理想)你有什么樣的理想?你想怎樣報答給了你幸福生活的祖國媽媽?
6、師小結(jié):世界上最快樂的事就是為理想而奮斗,老師相信只要同學(xué)們努力,長大后一定會實現(xiàn)自己的理想。
7、再找同學(xué)帶著自己的雄心壯志,充滿激情地朗讀這一節(jié)。
8、找聲音洪亮的男同學(xué)齊讀這一小節(jié)。
9、聽了同學(xué)們的朗讀,我好像看到了咱們一年級五班的五十個同學(xué)像天使一樣插著理想的翅膀,在空中越飛越高。
。ㄋ模 第四節(jié)
。ǘ嗝襟w課件出示第四小節(jié))讓我們帶著自己遠大的理想聲情并茂地齊讀課文的最后一節(jié),注意臉上的表情,高興起來,笑起來。
四、男女同學(xué)展開朗讀比賽
1、老師從男女同學(xué)中各找四個同學(xué)有聲有色地讀課文給大家聽,要讀出詩的節(jié)奏,做到抑揚頓挫;要讀出感情,要用自豪、高興的語氣去讀。
2、讓我們一起鼓掌為女同學(xué)喝彩,因為女同學(xué)的朗讀讓我們感受到了詩歌的美妙!
五、四個小組展開朗讀比賽。(共計兩輪比賽)
1、每組讀一小節(jié),比賽的內(nèi)容有兩個:一是聽得認(rèn)真仔細,二是讀得聲情并茂。同學(xué)們要用心去讀,用心去記,比賽結(jié)束后,老師希望你能背誦詩歌中的某一個小節(jié)。
2、第一輪的比賽結(jié)束了,你記住了多少?第二輪的比賽馬上開始了,趕緊想辦法把詩歌的內(nèi)容存進你的腦子里。
3、比賽的結(jié)果是四個小組的同學(xué)都能凝神聚力地去讀,像四匹小馬駒一樣齊頭并進。
六、背誦課文
1、找四個同學(xué)背誦課文,每人背一小節(jié)。
2、全班同學(xué)齊背課文。
七、欣賞歌曲《快樂的節(jié)日》
《快樂的節(jié)日》是一首詩歌,它象歌一樣美妙動聽,唱出了小朋友心中的快樂。詩歌讀起來朗朗上口,給它譜上曲子,就成了好聽的歌曲,下面老師就請同學(xué)們欣賞由《快樂的節(jié)日》改寫的歌曲(出示動畫flash歌曲)。請同學(xué)們起立,拍起你的小手,唱起來,跳起來,載歌載舞,我們同慶快樂的“六·一”兒童節(jié)。
《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計13
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識“吹、!钡14個生字。會寫“快、樂”兩個字。
2.能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀課文。
3.感受自己生活的快樂和幸福,并有實現(xiàn)未來理想的愿望。
教學(xué)重難點
學(xué)習(xí)本課生字,了解和學(xué)習(xí)漢字多種識字方法;能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備
板書課題,配樂歌曲,生字卡片等等
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
師:小朋友們好,今天老師給大家?guī)砹艘皇追浅:寐牭母枨,歌名就叫《快樂的?jié)日》,現(xiàn)在就讓我們美美地聽吧! 師:歌曲中這快樂的節(jié)日指的是小朋友自己的節(jié)日,知道是什么節(jié)日嗎?(六一兒童節(jié))聽了這首歌,有什么感受?(很快樂)那就讓我們懷著快樂的心情走進課堂,度過這快樂的四十分鐘吧!《快樂的節(jié)日》不僅是一首好聽的歌曲,還是今天咱們要學(xué)習(xí)的課文呢!
師:伸出手來跟老師一起寫一寫課題吧!讀課題。(既然是快樂的節(jié)日應(yīng)該怎么讀?引導(dǎo)學(xué)生讀出快樂的情緒。)
二、初讀課文,認(rèn)識生字
(一)老師給大家讀一遍課文,請你們聽清每一個字的音。
。ǘ┳杂勺x文,把生字圈出來自己讀一讀。
。ㄈz查生字,識字方法。 1、小老師領(lǐng)讀帶拼音生字,師正字音。
2、去拼音讀生字。(齊讀,個別讀)
3、說識字方法:
偏旁歸類識字:祝、祖都是“示字旁”,敢、敬都是“反文旁”。
加一加:賀=加+貝、國=口+玉、羽=習(xí)+習(xí)
擴詞識字。
4、鞏固生字,搶讀。
5、出示詞語,讀詞語:祝賀、祖國、勇敢、豐滿、理想、度過、希望、羽毛
三、品讀課文,感受意境
過渡:小朋友們讓我們一起來享受這快樂的節(jié)日!請你把書本第107頁,我們一起來讀一讀這篇詩歌。
1、讀了課文以后,你的心情怎么樣?你從課文當(dāng)中什么地方感到很快樂?
2、像春天一樣的你們快樂嗎?(師指板書)這真是一個(快樂的節(jié)日),那就快樂地讀吧!
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一小節(jié)(出示)
1、誰愿意再來讀第一小節(jié)?請其他同學(xué)認(rèn)真聽,看看他哪個字沒讀準(zhǔn)音,哪個字讀得特別好。
2、觀察插圖,圖里畫了什么?
3、引讀
4、齊讀
像春天一樣的你們快樂嗎?(師指板書)這真是一個(快樂的節(jié)日),那就快樂地讀吧!
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二小節(jié)
過渡:小朋友們,在這快樂的節(jié)日里,還有誰在向我們祝賀呢?(出示)
1.自由讀。
2.師生情境讀。
3.入情入境,理解“祝賀”。
4.齊讀:多么快樂和自豪啊!這真是一個(快樂的節(jié)日),就讓我們快樂而自豪地來讀吧!
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三小節(jié)
同學(xué)們,在這快樂的節(jié)日里,我們該感謝誰呢?。
1、指名讀:誰愿意讀第三小節(jié)?
2、理解句子“我們像小鳥一樣,等身上的羽毛長得豐滿,就勇敢地向著天空飛翔,飛向我們的理想!
3、拓展:小朋友們,你們的理想是什么?
4、齊讀:同學(xué)們,讓我們帶著自己的理想快樂地讀出對祖國的感謝吧!
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四小節(jié)
引讀:快樂的男孩女孩們,讓我們唱啊,(跳哇),敬愛的(老師),親愛的(伙伴),我們一起度過這(快樂的時光)。
。ㄎ澹┖献髯x全文
孩子們,讓我們再一次快樂地朗讀吧!
四、指導(dǎo)寫字
真棒!今天我們一起度過的時光很快樂,所以我想把這份快樂記錄下來,你們愿意跟我一起嗎?現(xiàn)在就讓我們一起來寫一寫“快樂”兩個字。
。ㄒ唬┲笇(dǎo)寫“快、樂”
。ǘ⿲W(xué)生動筆寫“快”、“樂”,老師巡視輔導(dǎo)。
五、學(xué)歌結(jié)束
師:同學(xué)們,這節(jié)課我們快樂地學(xué)了十四個生字,快樂地讀了這篇優(yōu)美的課文,還一起寫了“快樂”這兩個字,最后老師要祝同學(xué)們:生活得快樂,學(xué)習(xí)得快樂,每天都是——(指課題)生:快樂的節(jié)日!學(xué)唱歌曲。
七、板書設(shè)計
25、快樂的節(jié)日
我們像春天充滿希望
快樂的時光 感謝祖國
我們像小鳥自由成長
《快樂的節(jié)日》教學(xué)反思
一年級下學(xué)期第六單元第25課《快樂的節(jié)日》是一篇以歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞為內(nèi)容的詩歌,歌詞生動活潑,韻律歡快優(yōu)美,充滿了喜慶的節(jié)日氣氛。在唱讀中,眼前仿佛看見一群活潑可愛的少先隊員在盡情的歌唱、歡跳。他們向春天的花朵一樣來到花園里,來到草地上,花兒、小溪向他們點頭、祝賀、歌唱,他們在祖國的培養(yǎng)下快樂成長。兒歌中主要運用了比喻的修辭手法,反映了少年兒童歡慶節(jié)日時快樂、幸福和自豪的心情,表達了他們長大以后報效祖國的遠大理想。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生親身感受今天的幸福生活來之不易,讓學(xué)生更珍惜今天所有的一切。
我是這樣導(dǎo)入新課:通過快樂歌曲,節(jié)日的快樂洋溢在他們的臉上,為課文的學(xué)習(xí)作了一個很好的鋪墊。接著,我直接揭題,今天我們學(xué)習(xí)的課文是《快樂的節(jié)日》,自然性的導(dǎo)入,激發(fā)了學(xué)生愉悅的心情。因為低年級孩子們的模仿能力比較強,所以我先進行教師范讀,教師范讀不僅能讓學(xué)生在老師豐富的情感朗讀中初步感受課文主要內(nèi)容,同時通過情感渲染,拉近了老師與學(xué)生、學(xué)生與文本三者間的距離。第二次范讀的時候,我讓學(xué)生輕閉雙眼,然后我再深情并茂地把課文朗讀一遍,學(xué)生仿佛一下子被吸引了,感受到快樂的“氣味”,同時喚醒了他們表現(xiàn)的渴望,學(xué)生興趣被充分調(diào)動起來后,讓他們自己再去品讀課文。當(dāng)學(xué)生在整體感知課文后,就讓他們進一步進行感悟與體會。
我有別于以往按順序講讀課文,這次我尊重孩子們的選擇,讓他們挑選自己認(rèn)為讓他覺得快樂的小節(jié)來感情地朗讀,初步感受節(jié)日的快樂。我用“看圖聽老師讀——分節(jié)讀———細讀——欣賞音樂”這種方式讓學(xué)生反復(fù)品讀,體會語言的內(nèi)在情感,細讀細悟,讓學(xué)生體驗了自己生活的快樂,用“音樂語言”來醞釀愉悅情感,讓學(xué)生得到情的激發(fā),美的熏陶。在課的末段,我再把這首歌放給孩子們聽,他們應(yīng)該很快學(xué)會的,喜歡聽孩子歌唱的聲音,這是很好聽的童音。
最后要引起我注意的學(xué)生在學(xué)完課文后對比喻句的理解還不夠透切,在后面的教學(xué)中還要反復(fù)講解。
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