玩具柜臺前的孩子教學(xué)設(shè)計(15篇)
作為一名老師，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的玩具柜臺前的孩子教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
玩具柜臺前的孩子教學(xué)設(shè)計1
【教材分析】
課文講述了玩具柜臺前的一位小男孩,非常喜歡小汽車。可是卻不要媽媽買,也不要售貨員阿姨送。表現(xiàn)了小男孩對父母的關(guān)愛,售貨員阿姨及女兒關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、情感態(tài)度:
學(xué)習(xí)課文中的人物關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
2、知識技能:
正確、流利、有感情地朗讀課文,繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,學(xué)會認11個生字。
3、過程方法:
引導(dǎo)學(xué)生自主探究,在讀中感悟課文內(nèi)容。
【教學(xué)重、難點】
讀好人物的對話,從具體的語言文字中感受小男孩關(guān)愛父母的好品質(zhì)。
【教學(xué)方法】
情境教學(xué)、自主探究、自讀自悟。
【教學(xué)時間】
一課時。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、CAI課件、生字卡、圖片。
2、準(zhǔn)備學(xué)生喜愛的玩具。
3、預(yù)習(xí)課文。
【本課教學(xué)特色】
創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感,讓學(xué)生置身于情境中自主探究;鼓勵學(xué)生放飛自己的個性,珍視學(xué)生的獨特體驗。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣
1、談話激趣:
“六一”兒童節(jié)快到了,商場里新到了好多的玩具。同學(xué)們都想去逛逛嗎?現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了玩具商場(展示課前擺設(shè)的玩具)同學(xué)們都站在了玩具柜臺前,現(xiàn)在你最想干什么?
揭示課題,齊讀課題。
2、讀生字“具”“柜”,學(xué)生想辦法記“柜”字,教師相機滲透識字方法。
二、初讀課文,整體感知,解決生字字音、字形
1、學(xué)生自讀課文,形式不限,能達到讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順。
2、檢查落實:
�、� 出示卡片,開火車讀生字。
�、� 出示課件讀詞語。
3、自主選擇段落讀課文,生正音。
4、默讀課文,看你能讀懂些什么?
三、品讀課文,自讀自悟,解決生字詞義
1、品讀第一自然段:
�、� 哪位同學(xué)大膽的說說,你知道了什么?
�、� 當(dāng)學(xué)生談感受讀懂小男孩喜歡小汽車時,重點指導(dǎo)朗讀“柜臺前有個小男孩……他是多么喜歡小汽車啊!”通過看圖、做動作表演、小汽車道具演示等,讓學(xué)生理解“馬上跟過去”“目不轉(zhuǎn)睛”“興奮的光芒”等詞語,體會小男孩對小汽車的喜愛。
�、� 同學(xué)們請你們把自己當(dāng)作小男孩,我們一起來演一演。我來讀這段話,看誰把小男孩的表情、動作表演出來了?
�、� 老師看到了一個個喜歡小汽車的小男孩,我們一起來讀一讀這段話。
2、品讀課文對話部分:
�、� 我們都感受到小男孩喜歡小汽車,如果你是那個小男孩,你會怎么想?又會怎么做呢?
⑵ 這個小男孩呢?趕快再默讀課文。
�、� 當(dāng)學(xué)生談感受讀懂小男孩懂事、媽媽心疼孩子但又很為難、售貨員阿姨關(guān)心他人等句子內(nèi)容時,聯(lián)系小男孩多么喜歡小汽車,讓學(xué)生重點理解“忍不住、搶著說、嘆了口氣、眼圈紅了”等詞語。在學(xué)生自讀自悟談體會的基礎(chǔ)上,教師適當(dāng)加以引導(dǎo)。
通過默讀、指導(dǎo)讀、比賽讀、評讀、分角色讀讓學(xué)生讀出不同人物的語氣,體會小男孩是多么的懂事,售貨員阿姨及女兒關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
⑷ 同學(xué)們讀了課文都有自己的感受,下面咱們就分角色朗讀課文8~13自然段,看誰把自己的感受讀出來了。
分四人小組,一人當(dāng)售貨員,一人當(dāng)媽媽,一人當(dāng)小男孩,導(dǎo)演讀旁白。
�、� 請小組到臺上來展示,其他同學(xué)當(dāng)評委,看他們把自己的感受讀出來了沒有?
�、� 學(xué)生評議。
3、品讀最后兩個自然段:
�、� 讀到這兒,同學(xué)們?nèi)绻阍趫?你想對這位小男孩做些什么,說些什么呢?
⑵ 實際上售貨員阿姨的女兒和大家一樣也想送輛小汽車給他,齊讀最后兩個自然段。
四、賞讀
通過讓學(xué)生分組合作表演,全班挑選人一起表演,使學(xué)生進入角色讀課文。教師巡回指導(dǎo),提示讀好人物的對話。
五、感情升華
聽了同學(xué)們的朗讀,售貨員阿姨和她的女兒以及同學(xué)們關(guān)心他人真讓張老師感動。明天我就要和寫這篇課文的作者聯(lián)系一下,也想見見那個懂事的小男孩,好把這輛小汽車送給他�；丶液�,同學(xué)們把這個故事講給爸爸媽媽聽,讓他們也感動一下,還可以講講你對這個故事的想法。
【板書設(shè)計】
24 玩具柜臺前的孩子
送(關(guān)心他人)
售貨員阿姨及女兒──小汽車圖──小男孩
喜歡
心疼(體貼父母)
媽媽圖
玩具柜臺前的孩子教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
1、自主識字，認識文中11個生字。
2、自讀自悟，體會文中文中濃濃的情，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)心他人的好品質(zhì)。
3、學(xué)習(xí)默讀課文，嘗試概括課文內(nèi)容，能根據(jù)自己的感受寫幾句話。
教學(xué)重點：
自讀自悟，從文中的字里行間中體會人物的美好品質(zhì)。
教學(xué)難點：
體會小男孩因為心痛媽媽而忍受對小汽車的“強烈的渴望”， “堅決不要”時的內(nèi)心感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情
六、一兒童節(jié)快到了，我去商場給孩子買禮物，在玩具柜臺前遇見了一個小男孩。為什么說他是個奇怪的孩子？讓我們走進這篇課文去認識他。
二、初讀感知，入情
1、識記生字：
芒 兵 咱 搶 裕
玩具柜臺售貨員藥品 （以上生字要注拼音，電擊后拼音消失）
a借助拼音指名讀、分小組讀
b去拼音后開火車讀、齊讀
2、 括主要內(nèi)容，訓(xùn)練語言
仔細地讀讀課文，想一想，課文講了一件什么事？根據(jù)老師的提示用簡潔的話說說。
�。ǔ鍪揪涫剑毫粌和�(jié)快到了，在玩具柜臺前，小兵 ，因為 ，所以他 。）
三、細讀品味，悟情
1、感受愛（車）之深
從哪些句子和詞語中看出小冰喜歡小汽車，認真地讀讀課文1——7自然段，找一找，劃一劃。
a（學(xué)生匯報時出示句子：柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車�。。�
a指名讀句子，讀正確。
b理解詞語“目不轉(zhuǎn)睛”“ 盯著”等，積累詞語（出示 ）區(qū)別“跟”與“走”
相機指導(dǎo)朗讀詞語和句子：我們可以從這幾個字詞和符號中感受到了小兵對小汽車的喜愛，那我們也可以通過這些字詞和符號讀出他對小汽車的喜愛。抓住這些詞句我們還能讀出一副畫面。
c移情體驗，：看來，小兵已經(jīng)被小汽車給迷住了。讓我們和他一起走近玩具柜臺去看看吧�。ǔ鍪疚闹胁鍒D）你看到了什么？仿佛聽到了什么？看到這一幕，你心里在想些什么？
此時，你就是那個站在玩具柜臺前的小兵，把你對小汽車的喜愛與渴望通過句子讀出來
b還有哪些句子讓你感受到他很喜愛小汽車
2、領(lǐng)悟拒（買）之堅
過渡：小兵，既然你這么喜歡小汽車，就讓媽媽給你買一輛得了！小兵要沒要媽媽買？
a（出示：“不，我只看看，不要媽媽買�！保┲该x
男孩子搶著誰的話說？為什么要搶？
b小兵真的不想買輛小汽車嗎？讀讀8-12小節(jié)，結(jié)合前面的課文，想一想，找找你的根據(jù)。想好以后可以和同桌先交流交流。
理解“富裕”，想象省略號：還有什么東西也不讓媽媽買？
全班交流后師小結(jié)引導(dǎo)感情朗讀：小男孩是那么喜歡小汽車，他多么希望能買一輛呀！可是他知道家里生活不富裕，所以他什么也不讓媽媽給他買，面對他最心愛的小汽車，他說——；想到爸爸常年病著，需要很多錢買藥，他搶著說——
c多么懂事的孩子，多么孝順的孩子！讓老師想起了“香九齡，能溫席”的故事，也想起了“誰言寸草心，報得三春輝”的詩句。和他同樣大的你又想到了什么？此時你想對他說些什么？拿起筆，寫下你要說的話。
�。ㄒ魳贰稜T光里的媽媽》）
全班交流
3、 體會送“車”之情
過渡：懂事的小男孩不僅打動了我們的心，也讓售貨員深深感動。他決定送一輛小汽車給他，他收下了嗎？
a讀讀13-14小節(jié)，找出句子。
（出示：“不，謝謝，我不要�！蹦泻⒆永@媽媽的手，走出了商場。）
b他為什么要拒絕阿姨送他小汽車？
c故事并沒有完，回到家后，售貨員阿姨對自己的女兒說起這件事，女兒聽了，連忙從自己的玩具里找出一輛漂亮的小汽車，請媽媽帶給那個小男孩。于是……
四、拓展延伸，誦情
a文中，除了這個懂事的小男孩打動了你，還有哪些人也讓你喜歡，為什么？
b學(xué)完課文，結(jié)合自己，你想到了什么？
關(guān)愛父母、關(guān)愛朋友，關(guān)愛身邊的每個人。是啊，正是因為有了愛，世界才如此的溫暖與美好。愛是人間的春風(fēng)，愛是生命的源泉，只要人人獻出一點愛，人間永遠是春天！
讓我們也來做個“愛心小天使”，灑遍愛的種子，讓愛永駐人間。帶上“愛心徽章”（音樂《愛的奉獻》）生齊唱。
玩具柜臺前的孩子教學(xué)設(shè)計3
一、教材與學(xué)生現(xiàn)實的分析
人教版第四冊第六單元教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文，寓優(yōu)秀的思想品德教育于生動有趣、感人肺腑的故事之中。這一單元中，我們主要通過正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認識生字，在讀中積累語言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。第24課《玩具柜臺前的孩子》是一篇閱讀課文。它以對話的方式講述了一個關(guān)愛父母、關(guān)心他人的生動故事。課文中的小男孩非常懂事。他知道，爸爸常年病著，家里生活不富裕，還得給爸爸買藥，他懂得心疼媽媽。他幼小的心靈已經(jīng)懂得生活的艱辛。像他這個年齡的孩子，大都以自我為中心，常常以哭鬧來換取自己想要的東西。希望通過本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠為父母做一些盡孝道的事情，能做到心中有他人。
二、教學(xué)重點
認讀11個生字。
三、教學(xué)難點
在自讀自悟中受到關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的思想教育。
四、教學(xué)要求
1．知識與技能
�。�1）、認讀11個生字。
�。�2）、讀課文，說說課文主要講了一件什么事？
2．過程與方法
（1）、在拼讀、識記中掌握生字的讀音。
�。�2）、在自由泛讀中了解課文的大致內(nèi)容。
�。�3）、在默讀中聯(lián)想，想文中人，想身邊人，想自己。
3．情感態(tài)度與價值觀
從小就要懂得體諒大人的艱辛，做一個懂事的好孩子。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入
出示玩具汽車，
同學(xué)們，瞧，這是什么？你喜歡嗎？你們家的玩具多嗎？如果在商場里見到一個自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做呢？有一個小男孩，在商場里他也見到了一個自己非常喜歡的玩具，你知道他是怎么做的嗎？這節(jié)課我們就來共同學(xué)習(xí)24課《玩具柜臺前的孩子》。
板書課題，認識具、柜，齊讀題目
�。ㄒ陨辖虒W(xué)設(shè)計，由學(xué)生喜歡的玩具引入，并通過與學(xué)生自身行為的對比，激發(fā)學(xué)生閱讀下文的興趣。）
�。ǘ┏踝x課文，認識生字
1．我們現(xiàn)在來自由練讀課文，要求不丟字，不加字，不重復(fù)，還要標(biāo)出自然段的序號。
2．分段輪讀課文，這篇課文主要講了一個什么樣的故事？
3．小組合作認識生字。（剛才讀課文時一定發(fā)現(xiàn)有許多生字寶寶在和你做鬼臉呢？現(xiàn)在我們小組互相幫助，用我們學(xué)過的識字方法，跟他交個朋友吧�。�
4． 師測讀生字。（瞧，他們又跑到老師這里來了，相信大家一定認識他們吧！）
5． 師把這些生字放入你們的課文中，你還認識他們嗎？那就一塊帶著生字兒來讀課文吧！
（以上教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師始終關(guān)注全體學(xué)生，從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)進行設(shè)計。如：讓學(xué)生把“自己最拿手的自然段讀給大家聽”。小組合作認識生字，其實就是發(fā)揮“兵教兵”的作用。讓學(xué)生體驗到尊重，享受到成功的樂趣。）
�。ㄈ┥钊胛谋荆惺荜P(guān)愛之情
1．通過讀課文，你能說說你最喜歡文中的哪個人嗎？為什么？
2．懂事的小男孩
�。�1）、你為什么喜歡小男孩呢？
（2）、從哪兒看出他懂事了？
�。�3）、他想不想要那個玩具呢？
�。�4）、你從哪兒看出他想要的？相機指導(dǎo)朗讀，讀出喜歡的語氣來。
�。�5）、既然想要為什么不纏著媽媽買呢？
�。�6）、六個小點點后面藏的東西可多啦！除了不讓買玩具，還可能不讓買什么呢？相機指導(dǎo)朗讀，“嘆了口氣”說明媽媽很無奈，讓我們也嘆一口氣來讀一讀吧！
�。�7）、多懂事的小男孩��！不僅媽媽為他感動了，售貨員阿姨和她的小女兒都被他感動了。
3．你還喜歡誰呢？善良的售貨員阿姨
�。�1）、為什么喜歡她？
�。�2）、你從哪兒看出她善良呢？
（3）、齊讀這一自然段。
4．你還喜歡誰呢？有愛心的小女孩
�。�1）、你為什么喜歡小女孩？
（2）、從哪兒看出小女孩有愛心？
�。�3）、自讀這一段。
我們?yōu)槭澜缟蠐碛羞@么多有愛心的人感到高興，感到自豪！
�。ㄒ陨辖虒W(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分尊重學(xué)生對文本的獨特感受。學(xué)生匯報喜歡的人物時，先后順序可以不作要求。學(xué)生在朗讀時，聲調(diào)、速度、語氣都可以不同，只要能讀出人物特點即可，在個性化的朗讀中發(fā)展學(xué)生的個性。）
�。ㄋ模┩卣寡由欤瑔l(fā)想象
1．通過剛才的學(xué)習(xí)，我們一定有了自己的想法，今后打算怎么做呢？
2．售貨員阿姨是那么善良，盼望著能再次與小男孩相逢。假如，過了兩天小男孩又來到了這個玩具柜臺前，會發(fā)生什么樣的事呢？讓我們展開想象的翅膀來說一說吧！
3．課后讓我們拿起手中的筆，把我們想象到的內(nèi)容寫成一段話，好嗎？
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生續(xù)寫故事，充分拓展了學(xué)生的想象空間，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，并且訓(xùn)練了學(xué)生連句成話的能力，為以后的作文教學(xué)打下了基礎(chǔ)。）
板書設(shè)計
小兵（懂事） 售貨員阿姨（善良）
愛
媽媽 小女孩
玩具柜臺前的孩子教學(xué)設(shè)計4
一、教材簡說
讀罷本課，心情久久不能平靜，眼前總是浮現(xiàn)一個孩子的身影：“柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒……”耳邊總是回響著孩子那“言不由衷”的令人心靈震撼的話語：“不，我只看看，不要媽媽買。”他知道，爸爸常年病著，家里生活不富裕，還得給爸爸買藥，他懂得心疼媽媽。也許，他幼小的心靈還沒有感受到生活的艱辛，也許，他沒有能力像前一課的兒子一樣為媽媽做一些盡孝道的事情，但 是，能夠理解媽媽，知道心疼媽媽，這就足夠了，就足以讓我們感慨萬千了。這個年齡的孩子，大都以自我為中心，常常以哭鬧來換取自己想要的東西。真是難以想象，他小小年紀，該怎樣忍受“強烈的渴望”和因心疼媽媽而“堅決不要”這種巨大心理反差帶來的痛苦啊!
讀完課文，您可能會良久地沉默，會深深地嘆息，更會感到深深的慰藉：為那懂事的男孩，為那心地善良的售貨員阿姨，為那多病的爸爸，也為那無奈卻又倍感欣慰的媽媽。帶著您的感受，與 學(xué)生們一起交流，一起為那玩具柜臺前的孩子自豪吧。
本課是一篇略讀課文，教學(xué)時要以學(xué)生自讀自悟為主。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、會認11個生字
2、默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
1、同學(xué)們喜歡玩具嗎？你家都有哪些玩具？你是怎樣得到這些玩具的？當(dāng)你非常想要一個玩具，家長又不給你買的時候，你該怎么做呢？（請同學(xué)們自由談?wù)劊?/p>
下面我們一起看一下課文中那個小男孩是怎么做的。
2、教師板書課題。（學(xué)生書空）
[通過談話激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。通過書空復(fù)習(xí)漢字的基本筆畫，打好學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)]
（二）檢查對生字詞的識記理解情況。
1、出示生詞演示文稿。
( 玩具 柜臺 光芒 售貨員 藥品 小兵 咱們 搶著說 富裕)
（1）指名讀、領(lǐng)讀生詞。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生理解“光芒 ”和“富裕”的意思，同時識記“芒”與“�！边@兩個生字）
�。�3）開火車讀以上9個詞語
2、出示生字演示文稿
�。�1）請學(xué)生11個生字。
�。�2）請學(xué)生說說哪個生字難記，師生想辦法記住它。
[學(xué)習(xí)生字應(yīng)該由詞到字逐步進行，并且學(xué)習(xí)生字詞的時候，應(yīng)該大體知道它的意思。能分析字理的盡量來分析一下字理，這樣有利于學(xué)生對生字的理解，也有利于學(xué)生以后的運用。]
�。ㄈ┰僮x課文，談?wù)勛x了課文以后的感受。
1、學(xué)生默讀課文。
2、請學(xué)生談?wù)勛x后的感受。
�。ń處煾鶕�(jù)學(xué)生的回答，相機板書。板書內(nèi)容主要是體現(xiàn)小兵的“懂事、關(guān)愛父母”，售貨員阿姨的“善良、富有愛心”，媽媽的“善良”， 售貨員阿姨女兒的“善良、富有愛心”）
3、教師總結(jié)：我們應(yīng)該向這篇課文的主人公——小男孩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他懂事、體貼關(guān)愛父母的好品質(zhì)。
�。ㄋ模﹫D文結(jié)合，加深對課文內(nèi)容的理解。
1、給課文第一幅插圖加一個題目
�。ńY(jié)合課文題目，引導(dǎo)學(xué)生認真看課文第一幅插圖的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會：課文中的第一幅插圖就是配合課文內(nèi)容設(shè)計的，如果給第一幅插圖加一個題目的話，題目就可以是《玩具柜臺前的孩子》。）
2、給課文第二幅插圖加一個題目
（1）引導(dǎo)學(xué)生看第二幅插圖，想想該加一個怎樣的題目？
�。�2）請學(xué)生暢所欲言，師生對學(xué)生所加的題目進行評價。
（該插圖的題目可以是：《挑選小汽車的小女孩》、《富有愛心的小女孩》等等。學(xué)生只要有合理之處，就要給予肯定。）
[這個環(huán)節(jié)既可以加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，也能鍛煉學(xué)生給圖畫和文章加題目的能力，為學(xué)生進入三年級后學(xué)習(xí)寫作文打好基礎(chǔ)。]
（四）結(jié)合時事，拓展延伸。
1、教師深情講述：
就在前幾天，我國的四川省汶川縣發(fā)生了里氏8.0級地震，我們的同胞慘遭橫禍，全國震驚，蒼天垂淚。災(zāi)區(qū)的孩子們現(xiàn)在正處在一種怎樣的狀況之中呢？現(xiàn)在請大家看一下老師從網(wǎng)上下載下來的圖片。老師是一邊哭一邊從網(wǎng)上下載下來的。
2、通過多媒體請同學(xué)們觀看“地震中的孩子們”的圖片，讓學(xué)生們感受災(zāi)區(qū)孩子們的不幸。激發(fā)他們珍惜生命、珍惜每一天、好好學(xué)習(xí)、發(fā)憤圖強、為祖國建設(shè)貢獻自己的力量的思想感情。
3、出示“捐款箱前的孩子們”的圖片，結(jié)合學(xué)校組織的為災(zāi)區(qū)人民捐款活動，再次對學(xué)生進行思想教育。
4、師生在同唱歌曲《從頭再來》的慷慨激情中結(jié)束這堂課的教學(xué)。
[現(xiàn)實的力量是最強大的，語文教學(xué)在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文、提高語文能力的同時，和現(xiàn)實、和社會緊密結(jié)合，適時拓展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好“大語文”，做一個堂堂正正的“大”寫的人。]
玩具柜臺前的孩子教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)目標(biāo)：
1.會認11個生字。
2.默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)心他人的好品質(zhì)。
教學(xué)重、難點： 學(xué)會本課的生字新詞，讀好人物的對話，從具體的語言文字中感受小男孩關(guān)愛父母的好品質(zhì)。體會關(guān)愛父母、關(guān)心他人的好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件
教學(xué)時間：1課時
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1.假如你和媽媽一起來到玩具店，看到一件你特別喜歡的玩具，你會怎么做呢？出示圖片，有一個小男孩也隨著媽媽來到了玩具店，看到了一輛自己非常喜歡的小汽車。他是否買到它了呢？今天我們來學(xué)習(xí)24課《玩具柜臺前的孩子》。
二、初讀課文，識記生字
1．布置自學(xué)要求
�。�1）請你用自己喜歡的方式自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。
2．檢查生字認讀
出示課件讀生字詞語，先帶拼音讀，在去掉拼音開火車讀。
具 柜 芒 售
貨 藥 品 兵
咱 搶
裕
玩具 柜臺 光芒 售貨員 藥品 當(dāng)兵 咱們 富裕
三、自主朗讀，感悟體會
�。ㄒ唬└形�?qū)ν婢叩南矏?/p>
1.自主讀第一自然段，啟發(fā)思考：這個孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。
2．交流：這個小男孩在玩具柜臺前只能看卻不買，他真不喜歡玩具嗎？你從哪些地方看出來的？說說你的體會。
出示句子：“柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒�！�
引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語深入交流體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。如：目不轉(zhuǎn)睛、興奮的光芒等等。
�。◤摹爸灰�??就??”可以看出他很喜歡玩具，商店柜臺前擠滿了人，只要有誰買，他就跟著看。從“馬上”這個詞也可看出他很喜歡，不管誰買，他很快就跟過去。從“目不轉(zhuǎn)睛”也可看出他很喜歡，看得是那么認真，那么專注。從“眼里閃著興奮的光芒”可看出他看到玩具時的欣喜。）
（二）體會人物的品質(zhì)
1. 引讀：他是多么喜歡小汽車啊，售貨員阿姨也看出來了，于是他們進行了一段對話。此時小男孩的心思還是在小汽車上。進一步說明了他對小汽車的喜愛。
當(dāng)售貨員阿姨勸他媽媽給他買小汽車時，他卻搶著說，“不，我只看看，不要媽媽買�！保◣熃o“搶”字做記號）這個小男孩為什么這樣說呢？趕快默讀課文2-13自然段，找到有關(guān)句子讀一讀。
2.交流。 A、課件出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年病著，家里生活不寬裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”交流從這句話里你體會到了什么？
板書： 媽媽 為難
B、想象小兵在遇到這些情況時會怎樣做，并練習(xí)說話：
當(dāng)小兵的文具盒破了的時候，媽媽想（ ），小兵卻不讓媽媽買。
小兵考了１００分，媽媽想獎勵他 ），他不讓媽媽買。
小兵的８歲生日到了，媽媽想給他買（），他不讓媽媽買。
所以當(dāng)售貨員阿姨要給他小汽車時，他不要，多么懂事的孩子呀，你想對小男孩說些什么？
板書：小兵 懂事
3．課件出示句子：聽著聽著，售貨員阿姨的眼圈紅了，說：“多懂事的孩子呀！這樣吧，我買輛小汽車，送給他作節(jié)日禮物�！�
交流這是一位怎樣的阿姨？你想對這位阿姨說些什么？
板書： 阿姨 善良
4.同學(xué)們讀了課文都有自己的感受，下面咱們就分角色朗讀課文看誰把自己的感受讀出來了。分四人小組，一人當(dāng)售貨員，一人當(dāng)媽媽，一人當(dāng)小男孩，一人讀旁白。
5.售貨員阿姨回家后又是怎么做的？
輕聲讀后兩段話，說說最讓你感動的是什么？
感悟句子：女兒聽了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車，請媽媽帶給那個男孩。這是一個什么樣的小女孩？你讀懂了什么？
板書：女兒 有愛心
四、感情升華，指導(dǎo)實踐
1．同學(xué)們，我們都是在爸媽手心里的寶貝在他們的疼愛下長大的，都是家里的小皇帝小公主，可是當(dāng)我們漸漸長大，有的同學(xué)就開始粗聲粗氣地對他們說話，甚至不耐煩了，今天我們學(xué)了這篇課文，你有什么話想對爸爸媽媽說嗎？
2.學(xué)了這篇課文你有什么收獲？
板書：關(guān)愛父母 關(guān)心他人
五、課后作業(yè)
1.把小兵的故事講給身邊的人聽。
2.找一個關(guān)愛他人的故事來看看。
六． 板書設(shè)計：
玩具柜臺前的孩子
媽媽 為難
關(guān)愛父母
男孩 懂事
阿姨 善良
關(guān)心他人
女孩 有愛心
玩具柜臺前的孩子教學(xué)設(shè)計6
設(shè)計意圖： 閱讀是學(xué)生個性化的行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感的熏陶。本課時教學(xué)緊扣“讀”、“悟”二字，讓孩子緊緊地抓住文章的重點詞句，引導(dǎo)他們步步深入地讀，在讀中由淺入深地悟，從對文本的感悟，到對人性的感悟，對生活的感悟，把思想教育有機地融于語言文字的運用之中，含而不露，隱而不晦，給孩子一種心靈的觸動，使課堂溢滿濃濃的人文情懷。
知識目標(biāo)：有感情地朗讀課文，通過朗讀，交流、體會重點詞句，感悟小男孩關(guān)心父母的好品質(zhì)。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句的能力 。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生關(guān)心父母，關(guān)愛他人的情感。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文中的生字。
2、制作多媒體課件。
3、寫小詩一首《寫給玩具柜臺前的孩子》。
教學(xué)流程：
一、話說玩具，引出男孩
1、說起玩具，一定都很喜歡吧，在你們快樂的成長過程中，玩具就像一位好朋友，總是陪伴著你們，能說說你最喜歡的玩具嗎？
2、從你們的話語中，眼睛里，老師知道，你們都非常喜歡玩具，（點擊出示各種各樣的玩具），能夠擁有自己喜歡的玩具確實是一件幸福的事。
3、現(xiàn)在，我們要去認識一個小男孩，（點擊出示孩子）一個站在玩具柜臺前的孩子。（出示課題：玩具柜臺前的孩子 齊讀課題）
二、通讀全文，初識男孩
1、讀讀這篇課文，你能從中了解到有關(guān)這個孩子的哪些情況？
2、簡單交流有關(guān)小男孩的情況。
三、品讀課文，感受男孩
�。ㄒ唬�、喜歡小汽車
小朋友真會讀書，一下子就知道了這么多。小男孩喜歡小汽車，你是從哪些句子讀懂的？讓我們再一次走進課文讀一讀，找一找句子。
1、出示句子：柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車��！
2、認真讀一讀，哪些詞句讓你感受到這是一個喜歡小汽車的孩子？
3、生交流并朗讀，師相機點撥：
�。�1）、“只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去”。
引：小男孩看到一個叔叔帶著兒子來買小汽車，他就……；看到一位阿姨領(lǐng)著女兒來買小汽車，他就……，他是多么……（接讀最后一句）
�。�2）、“他目不轉(zhuǎn)睛地盯著跑動的小汽車”。
目不轉(zhuǎn)睛是怎樣的神情？（聯(lián)系“盯”、生活經(jīng)驗或動作演示來理解）
看來男孩深深地被小汽車所吸引，眼里只有小汽車，目光是那么專注，
他是……（接讀）
�。�3）、“他的眼里閃著興奮的光芒”，
小男孩的眼睛亮亮的，你的眼里也有過這樣的光芒嗎？
引：看著心愛的小汽車，小男孩的目光里有一種興奮，還有一種……一種……，他是多么……（再次接讀）
4、小男孩的心思你們都懂了，那么你能把他的心思讀出來嗎？
（多種形式讀）
�。ǘ⒉灰∑�
男孩這么喜歡小汽車，他要求媽媽買了嗎？
1、他是怎么做的？讀讀下面的文章，畫一畫有關(guān)句子。
2、句子一 “不，我只看看，不要媽媽買。”男孩搶著說。
�。�1）、讀讀這句話。
�。�2）、男孩搶在誰的前面說？（讀讀上下文）
�。�3）、他為什么要搶著這樣說？你怎么知道的？
�。�4）、指名讀讀媽媽的話。聽了媽媽的話，你還有什么想說的嗎？
引：男孩知道家里窮，他心疼媽媽，什么也不讓媽媽給他買，他不讓媽媽給他買……，也不讓媽媽給他買……就連……也不讓媽媽給他買。所以他搶著說……（齊讀句子一）
�。�5）、孩子們，他真的是只想看看嗎？不！我們知道他是多么喜歡那輛車啊，我們一起再來讀讀： （寫他喜歡小汽車的句子）
（6）、雖然男孩很喜歡小汽車，可為了爸爸媽媽，為了這個家，他放棄了自己喜歡的小汽車，這真是一個……的孩子。（懂事、孝順、關(guān)心、體貼……）讓我們再來讀讀男孩的話吧。
3、聽著小男孩和他媽媽的話，（引讀）售貨員阿姨的眼圈紅了，她說……，可是……
4、句子二“不，謝謝，我不要�！蹦泻⒗鴭寢尩氖肿叱隽松虉�。
�。�1）、反復(fù)讀男孩的話，你有什么想說的嗎？
�。�2）|這真是個讓人感動的孩子，讀好他的話。
四、寫下真情，祝福男孩
1、引讀文章最后部分：小男孩走了，可售貨員阿姨被深深感動了，她回到家后，對……，女兒聽了……，從此，售貨員阿姨天天盼著再見到那個男孩，好把小汽車送給他。
2、善良的售貨員阿姨在盼著他，還有誰也在盼著他？
�。ǹ蓯鄣男∨⒃谂沃覀冊谂沃�，所有有愛心的人都在盼著他。）
3、盼啊，盼啊，如果真有那么一天，我們真的盼到了那個小男孩，那么你會為他做些什么？（課件出示小男孩）
4、你們都非常善良、有愛心，小男孩會感謝你們的。不過我想，送他錢、玩具小男孩也許不會接受，就像他沒有接受阿姨的小汽車一樣，那么就把你最想說的話寫下來送給他，可以是贊美的，可以是鼓勵的，也可以是祝福的。
5、聽著你們熱情洋溢的話，老師心里暖暖的，我也要為小男孩送上一首小詩，送上我的祝福。（課件出示，音樂響起，師生深情地讀。）
寫給玩具柜臺前的孩子
你的目光，
像晶瑩的露珠。
你的心靈，
像芬芳的鮮花。
男孩，
讓我們一起開始夢的旅程，
請不要拒絕，
夢中那一輛輛飛跑的汽車，
那是我們愛的祝福。
6、讓我們把所有的愛心，所有的祝福都裝載到小女孩那輛漂亮的小汽車上，送給他。（課件出示那個小男孩和一輛紅色的小汽車。）
結(jié)束語：孩子們，雖然男孩現(xiàn)在還不能擁有自己心愛的小汽車，可他卻擁有這么多人的關(guān)心，我想他也是幸福的。
課外作業(yè)：
1、把小男孩的故事講給父母聽。
2、閱讀關(guān)心父母，奉獻愛心的文章。
板書設(shè)計：
24、玩具柜臺前的孩子
喜歡
懂事 體貼
感動 敬佩
幸福
玩具柜臺前的孩子教學(xué)設(shè)計7
【教材分析】
課文講述了玩具柜臺前的一位小男孩，非常喜歡小汽車。可是卻不要媽媽買，也不要售貨員阿姨送。表現(xiàn)了小男孩對父母的關(guān)愛，售貨員阿姨及女兒關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體，是探究者，體驗者，發(fā)現(xiàn)者。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)的自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識、創(chuàng)新意識以及實踐能力。徐老師努力讓教學(xué)過程成為學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究、自主感悟的過程，成為共同交流、合作探究的過程。通過徐老師的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)和收獲，讓學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會認１１個生字。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，通過默讀課文，能從整體上感知這男孩關(guān)愛、體貼父母的男孩。
3、通過讀好人物的對話，明白文中小男孩喜歡汽車但不買汽車的原因，使學(xué)生對小男孩的“懂事、關(guān)愛”品德有深刻印象兒受到感染。
4、通過訓(xùn)練，讀寫結(jié)合提高學(xué)生的語言表達能力。
【教學(xué)重點與難點】
通過朗讀、感悟，體會到小兵雖然喜歡玩具小汽車，但他想到家庭生活的不富裕，而盡力克制自己的欲望，不讓媽媽給他買玩具小汽車心理，體會受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育。
【過程方法】
情境教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在讀中感悟課文內(nèi)容。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
�。悖幔檎n件、生字卡、圖片。
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，揭示課題
師：去年兒童節(jié)那天爸爸媽媽給你買了什么禮物？玩具是我們成長中的好伙伴，同學(xué)們能擁有自己心愛的玩具真是幸福。有一年的兒童節(jié)那天，一個玩具柜臺前站著一個男孩子，在他的身上發(fā)生了一個的感人故事，大家想知道嗎？（板書課題：玩具柜臺前的孩子）
二、初讀課文，整體感知，解決生字字音、字形
1、布置自學(xué)要求
1）、學(xué)生自讀課文，形式不限，能達到讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。
2）想想，你覺得這是一個怎樣的男孩？
2、檢查落實：
1）我們祖國的漢字多么有趣，只要做個有心人，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律你就能認識更多的漢字！說說你是怎么記住某個字的。
2）出示課件讀詞語。
3）通過默讀課文，你覺得這是個怎樣的男孩？
三、品讀課文，自讀自悟，隨即理解有關(guān)詞語
�。�、品讀第一自然段：
當(dāng)學(xué)生談感受讀懂小男孩喜歡小汽車時，重點指導(dǎo)朗讀“柜臺前有個小男孩……他是多么喜歡小汽車啊！”
1）指名讀這段話
2）說說你是從那些詞語中體會出來？（“馬上跟過去”“目不轉(zhuǎn)睛”“興奮的光芒”“只要……就”等詞語（重點理解目不轉(zhuǎn)睛什么意思。能換個詞語說一說嗎？專心致志、全神貫注、聚精會神）旁邊的事物都無法引起他的注意）
3）再通過指名讀、齊讀和表情朗讀等用心體會這些詞語的演示等，讓學(xué)生理解體會小男孩對小汽車的喜愛。
師：同學(xué)們請你們把自己當(dāng)作小男孩，我們一起來演一演。我來讀這段話，看誰把小男孩的表情、動作表演出來了？
師：老師看到了一個個喜歡小汽車的小男孩，我們一起來讀一讀這段話。
2、品讀課文對話部分：
1） 引讀：他是多么喜歡小汽車啊，當(dāng)售貨員阿姨勸他買小汽車時，他卻搶著說，讀——“不，我只看看 ，不要媽媽買。”（師給“搶”字做記號）
2）這個小男孩為什么這樣說呢？趕快再默讀課文，找到有關(guān)句子讀一讀。
a、出示句子“他爸爸常年病著，家里生活不寬裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”
b、想象說話：
當(dāng)小兵的文具盒破了的時候，媽媽想（ ），小兵卻不讓媽媽買。
小兵考了１００分，媽媽想獎勵他（ ），他不讓媽媽買。小兵的８歲生日到了，媽媽想給他買（ ），他不讓媽媽買。小兵要去春游了，媽媽想給他買（ ），他不讓媽媽買。
3）同學(xué)們讀了課文都有自己的感受，下面咱們就分角色朗讀課文８～１３自然段，看誰把自己的感受讀出來了。
4）分四人小組，一人當(dāng)售貨員，一人當(dāng)媽媽，一人當(dāng)小男孩，導(dǎo)演讀旁白。通過師生分角色朗讀阿姨、媽媽、小男孩之間的對話，方式理解“忍不住、搶著說、嘆了口氣、眼圈紅了”等詞語的意思，體會小男孩是多么的懂事，售貨員阿姨及女兒關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
5）學(xué)生評議。
3、品讀最后兩個自然段：
1） 讀到這兒，同學(xué)們?nèi)绻阍趫�，你想對這位小男孩做些什么，說些什么呢？
2） 實際上售貨員阿姨的女兒和大家一樣也想送輛小汽車給他，齊讀最后兩個自然段。
四、感情升華
1、同學(xué)們，我們都是在爸媽手心里疼愛著長大的，都是家里的小皇帝小公主，可是當(dāng)我們漸漸長大，有的同學(xué)就開始粗聲粗氣地對他們說話，甚至不耐煩了，今天我們學(xué)了這篇課文，你有什么話想對爸爸媽媽或者小男孩說的嗎？
2、在播放《感恩的心》（課件出示）的歌曲聲中老師說：同學(xué)們，讓我們在這美妙的歌聲中，回憶爸爸媽媽們曾經(jīng)為我們的付出，給我們的關(guān)愛，在這顆空白的心形卡片上寫下你最想對爸爸媽媽說的幾句心里話，也可以寫給那個小男孩。 老師發(fā)卡片，同學(xué)們自由書寫）
3、 師：誰來念念自己的心聲？
學(xué)生交流
4、師：讓我們把對爸爸媽媽的愛落實在生活的每個小細節(jié)中吧！
【板書設(shè)計】
�。玻� 玩具柜臺前的孩子
小 男 孩 （懂事 體貼父母）
馬上跟過去 “我只看看，不要媽媽買�！�
目不轉(zhuǎn)睛
興奮的光芒
只要……就
(喜歡 ) (不買)
“站半天了，您就給他買輛小汽車” “什么也不讓我給他買”
阿姨 媽媽
玩具柜臺前的孩子教學(xué)設(shè)計8
【教學(xué)要求】
�。�、會認１１個生字。
�。�、默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母，關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
【教學(xué)重難點】
識字寫字，理解文中的人物是怎樣關(guān)愛父母，關(guān)愛他人的。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡片、課件。
【教學(xué)課時】
二課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、 引入
�。�、同學(xué)們，誰一個人去買過東西嗎？請你說說，你在哪兒買了什么東西？
�。ㄖ该f）
�。�、你們真能干。今天，我們來共同學(xué)習(xí)第２４課。
�。ò鍟n題，指名讀，齊讀）
�。�、自由質(zhì)疑，讀了課題，你想知道什么？
二、 初讀課文，感知大意
�。�、自由讀課文，畫出要認的生字，標(biāo)出自然段。
２、指名認讀要求會認的字。
３、小老師帶讀生字。
�。�、開火車認讀生字。
�。怠⒔育堊x課文，共同正音。
三、 再讀感悟，互相交流
１、默讀課文，想：讀了課文你想到了什么？
２、合作學(xué)習(xí)，互相交流：
�、� 說說自己喜歡這篇文章中的哪個人？
�、� 讀出課文中有關(guān)詞句。
�、� 教師板書小結(jié)：懂事的小男孩，善良的售貨員阿姨為難的媽媽 有愛心的小女孩。
�。场⑦M入角色讀課文，提示讀好人物的對話。
�。�、評一評：他讀得好不好，這句話為什么要這么讀？
�。怠⒄f一說：你讀了這篇課文想到了什么？你準(zhǔn)備怎么做？
第二課時
一、 識字游戲
�。�、游戲《我認識它》。
�。�、生字開花：
具（）（）（）貨（）（）（）
藥（）（）（）品（）（）（）
�。�、選本課中喜歡的詞口頭造句。
�。�、連一連：
阿姨看玩具閃著媽媽的手
媽媽售貨 搶著說
小兵買藥 拉著光芒
二、 表演課本劇
１、分好角色，四人小組表演。
�。�、全班交流，上臺表演。
３、評出最佳小演員獎。
�。�、有表情地讀課文，男女生比賽。
三、 詞語積累
�。薄嫵鲎约鹤钕矚g的２０個詞語。
�。病嫵鲎约鹤钕矚g得個句子。
�。场W(xué)生抄寫。
玩具柜臺前的孩子教學(xué)設(shè)計9
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過朗讀有關(guān)句子，明白文中小男孩喜歡汽車但不買汽車的原因，使學(xué)生對小男孩的“懂事、關(guān)愛”品德有深刻印象和感染。
2、通過訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會體會文中人物的思想品德的方法，感受個性化的表達不同感受的方法，讀寫結(jié)合提高學(xué)生的語言能力。
教學(xué)難點：在自讀自悟中受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育。
教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體課件
課前談話：你愛玩什么玩具，是怎么得到的？
一、導(dǎo)入
看課文插圖，說說尼你看到了什么？
學(xué)習(xí) 玩具（給“具”找其他朋友） 柜臺 售貨員 小兵
出示課題，讓我們一起讀讀這個課題。
二、初讀
玩具柜臺前的孩子講了一個怎樣的故事呢？
1、自由讀課文，聲音響亮，把生字所在的句子多讀幾遍。
學(xué)習(xí)生字 小兵 光芒 藥品 咱們 富裕 搶
兵是后鼻音 咱是前鼻音
2、說說你記住了哪些生字？
給芒換個偏旁（忙） 怎么來記搶（槍）
裕左邊是衣，右邊是谷，一邊是穿的，一邊是吃的，表示衣食無憂，是古時候的有錢人家，它的反義詞是什么？
3、玩具柜臺前的孩子就是小兵，你覺得他是個怎樣的孩子？
三、精讀
默讀課文，思考：小兵是個懂事的孩子，你從哪幾句話感受到的，拿起筆畫出有關(guān)的句子。
a、“不，我只看看 ，不要媽媽買�！�
他不要媽媽買什么？是他不喜歡嗎？畫出寫小男孩喜歡汽車的句子。
1、小兵是個非常喜歡玩具的孩子。
讀句子：柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車��！
�。�1） 哪些詞語讓你感受的小男孩對汽車的喜歡？
預(yù)設(shè)：
a“只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去”。
師引：小男孩看到一個叔叔帶著兒子來買小汽車，他就——；看到一位阿姨領(lǐng)著女兒來買小汽車，他就——，（再來讀讀）他是多么——
b“他目不轉(zhuǎn)睛地盯著跑動的小汽車”。
師：目不轉(zhuǎn)睛是怎樣的神情？（盯 眼睛一動也不動 指名再做動作演示）
他深深地被小汽車所吸引，眼里只有小汽車，目光是那么專注，
�。ㄗx）他是——
c“他的眼里閃著興奮的光芒”，
師：他看到什么興奮？
看著心愛的小汽車，小男孩的目光里有一種興奮，眼睛亮亮的，什么時候你的眼里也有過這樣的光芒？（讀這部分）
看著心愛的小汽車，小男孩的目光里有一種興奮，還有一種——一種——，他多么——
�。�2）朗讀句子。
師：看來小男孩的心思你們都懂了，那么你能把他的心思讀出來嗎？
�。ㄗ愿鲀合茸x讀，指名讀，我們一起來讀）
2、學(xué)習(xí)不要買小汽車的原因
引導(dǎo)回讀：他是多么喜歡小汽車啊，當(dāng)售貨員阿姨勸媽媽給他買小汽車時，他卻搶著說，讀——不，我只看看 ，不要媽媽買。
明明心里好喜歡，嘴上卻說不要媽媽買，這真是“言不由衷”！
男孩這么喜歡小汽車，為什么不要媽媽買呢？
出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年病著，家里的生活也不富裕，孩子心疼我，什么也不讓我給他買�！�
�。�1）自己讀讀，看看你能從這句話里讀懂了什么。
（2）指名讀。
點撥：什么也不買，小男孩不讓媽媽給他買什么？
師：這次期中考試，小兵語數(shù)都考了100分，媽媽想給他買一件新衣服作為獎勵，他會說： 。
小兵的8歲生日到了，媽媽準(zhǔn)備給他買一個生日蛋糕來慶祝，他卻說：
六一馬上就要到了，小兵的媽媽想給小兵買個節(jié)日禮物，小兵還是說——
師：小兵不要的東西太多太多……多懂事的孩子呀！你還能從文中的哪句話感受到男孩的懂事？
b、“不，謝謝，我不要。”
男孩真的不要小汽車嗎？那又為什么拒絕售貨員的好意呢？
采訪：小兵，你為什么不接受阿姨送你小汽車呢？
小兵不輕易接受別人的東西，多么懂事��！
3、望著小兵和媽離去的背影，你不想想說對小兵說什么 ？可以是贊美的，可以是鼓勵的，也可以是祝福的。
交流
四、課堂作業(yè) 今天小朋友也很懂事，我們學(xué)會了邊讀書邊思考的語文學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在老師檢查一下，作業(yè)本第四題。
五、拓展升華
讀著小兵的故事，不禁讓我們想到了我國歷史上一個個孝敬父母的好孩子。老師把三字經(jīng)中的'一句話送給大家：香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。
上完課，項老師給我的評價是“這是一堂08年的課”，我知道這評價是實在而中肯的。但一下子我還是不知其意。直到今天聽了項老師《路邊的橡樹》，我才恍惚知道她所謂何意。主要表現(xiàn)在以下兩點：
1、對語言運用的訓(xùn)練不到位
雖然課堂上也有讓學(xué)生動筆寫一寫，可課堂上要寫的句子，并沒有用到這堂課學(xué)到的詞語或者是句式，更談不上寫法指導(dǎo)了。低年級的同學(xué)要以字詞的積累為主，在課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計中沒有強調(diào)也沒有落實。
2、缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
課堂上我好似就課文講內(nèi)容，就詞語講意思，有照本宣科的傾向。忽視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的知道。在項老師的課上，看圖理解詞語意思，聯(lián)系下文讀懂句子，概括課文主要內(nèi)容的方法，有條不紊地在課堂上一一落實。學(xué)生在這節(jié)課有著看得見的提高，給我很多啟發(fā)。
玩具柜臺前的孩子教學(xué)設(shè)計10
課前透視：
本文是一篇略讀課文。全文以對話的方式講述了一個關(guān)愛父母，關(guān)心他人的生動故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語言親切樸實，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對學(xué)生進行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的良好教材。
現(xiàn)代的家庭獨生子女居多，學(xué)生通過閱讀，在被故事情節(jié)深深吸引的同時會不由自主地把自己與文中小男孩進行對照，教學(xué)中應(yīng)抓住略讀課文的教學(xué)規(guī)律，積極引導(dǎo)學(xué)生認真讀文，強調(diào)自讀自悟，讓學(xué)生在讀中體會、思考，在讀中受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認11個字，熟讀課文。
2、默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
教學(xué)重點：
在自讀自悟中感受到小兵關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
教時安排：
1——2課時
教學(xué)流程：
一、談話：
師：小朋友們，有空的時候，你最想讓父母帶你去哪里玩？
生：公園、超市、書店……
師：今天老師就帶你們?nèi)コ欣锿妫J識一位——玩具柜臺前的孩子。
[修改建議：
1、示：《我們的節(jié)日》
“六一”的陽光紅紅的，
“六一”的鮮花艷艷的，
“六一”的歌聲脆脆的，
“六一”的歡笑美美的，
“六一”是屬于我們的節(jié)日。
2、談話：六一兒童節(jié)快要到了，大家寫下了有很多心愿。（生自由說心愿）是呀，六一是快樂的，六一是屬于你們的。在這個歡樂的節(jié)日里，老師就帶你們?nèi)コ�，認識一位——玩具柜臺前的孩子。]
二、揭題：
1、板書課題（隨機教學(xué)“具、柜”“玩具、柜臺”）
2、齊讀課題
3、過渡：玩具柜臺前的孩子有什么特別的地方嗎？
三、初讀課文，識字學(xué)詞。
1、師：讓我們趕快打開課文，來認識一下這位玩具柜臺前的小顧客。
2、自由讀課文，認讀生字，畫出課文中的生字新詞，并借助“魚”和“海螺”里的拼音，把字音讀正確。
3、開火車讀生字和由生字組成的詞語。
（1）生字——（注意：“芒、兵、搶”和“咱、品”）
�。�2）詞語——[示：玩具、柜臺、目不轉(zhuǎn)睛、興奮的光芒、售貨員、搶著說、藥品、士兵、咱、富裕、心疼、懂事、常年]
重點引導(dǎo)：“富�！钡姆戳x詞
目不轉(zhuǎn)睛——做動作表示
4、說說你在哪里遇到過這些生字。引導(dǎo)在生活中識字。
四、讀通課文，初步感悟
1、再讀課文，要求讀正確、流利。課文中生字新詞大家認識了，把它們放在課文中會讀嗎？請小朋友再讀課文，把課文每一句話讀正確，讀流利。
2、合作讀書：同桌之間讀一讀，聽一聽。
3、開火車朗讀各段。（正音）
4、默讀課文，想想這篇課文講了一件什么事？
五、再讀課文，加深感悟。
�。ㄒ唬⿲W(xué)2——13段
1、讀讀課文，劃出讓你深受感動的句子，想想為什么？
2、交流：（重點指導(dǎo)幾個句子）
�。�1）生：媽媽去買藥的時候，小兵一個人在玩具柜臺前等著。很乖！
�。�2）第一次對話——阿姨忍不住對他媽媽說：“孩子在這兒站半天了，您就給他買輛小汽車吧！”“不，我只看看，不要媽媽買�！蹦泻屩f。
a、他搶在誰的前面說？為什么搶著說？
玩具柜臺前的孩子教學(xué)設(shè)計11
【教材分析】
本課是一篇略讀課文。課文講述了玩具柜臺前的一位小男孩，非常喜歡小汽車�？墒菂s不要媽媽買，也不要售貨員阿姨送。表現(xiàn)了小男孩對父母的關(guān)愛，售貨員阿姨及女兒關(guān)愛他人的好品質(zhì)。全文以對話的方式講述了一個關(guān)愛父母，關(guān)心他人的生動故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語言親切樸實，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對學(xué)生進行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的良好教材。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．通過朗讀有關(guān)句子，明白文中小男孩喜歡汽車但不買汽車的原因，使學(xué)生對小男孩的“懂事、關(guān)愛”品德有深刻印象和感染。
2．通過訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會體會文中人物的思想品德的方法，感受個性化的表達不同感受的方法，讀寫結(jié)合提高學(xué)生的語言能力。
【教學(xué)重點】
識字；默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
【教學(xué)難點】
在自讀自悟中受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件
【教學(xué)時間】
2課時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、情境導(dǎo)題
1.看圖導(dǎo)課
出示課文的第一幅圖說話：這是什么地方？什么時候？你是怎么看出來的？有什么人？
相機教學(xué)生字詞“玩具”“柜臺”“售貨員”。
2.導(dǎo)入課題
齊讀設(shè)疑：這玩具柜臺前的孩子有什么特別的地方嗎？
二、初讀課文，認讀生字
1.自讀課文，認讀生字
2.同桌互讀，互相正音。
3.小組合作學(xué)習(xí)生字，說說自己是怎樣記住這些生字的。
4.全班交流識字方認讀生字
⑴出示生字，開火車讀
⑵出示詞語，認讀交流
玩具 柜臺 售貨員 光芒 藥品
小兵 咱們 搶著說 富裕
⑶鞏固
詞語連線搭配
阿姨 看玩具汽車 閃著 媽媽的手
媽媽 售貨 搶著 說
小兵 買藥 拉著 光芒
三、讀通課文，初步感悟
1.指名讀文，評價正音
2.引導(dǎo)合作，同桌互讀
.集體交流，初步理解
�、耪f說課文的主要內(nèi)容
�、普f說小兵是個怎樣的孩子？
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查
二、朗讀感悟
1.這個孩子在玩具柜臺前干什么？
�、泡p聲讀第一自然段，劃出有關(guān)句子。
�、聘形蚓渥樱汗衽_前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車��！
①你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。
②有感情地朗讀這段話。
2.他這么喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？
⑴默讀課文2——13段，畫一畫有關(guān)句子。
�、聘形蚓渥樱�
句子一：孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年生病著，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”
�、購膵寢尩脑捓锬阕x懂了什么？有什么感受？
②理解“富�！薄Ｕf說它的反義詞。
�、邸笆裁匆膊蛔屛医o他買……”這“什么”還指哪些東西？
�、苄∧泻⑺麨槭裁匆@樣做啊？
�、荻喽掳�，此時媽媽的心理是一種什么樣的感受�。�
�。椴荒軡M足孩子心愿的無奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。）
�、迬е约旱母形蜃x讀這段話。
句子二：“不，我只看看，不要媽媽買�！蹦泻屩f。
�、贀屧谡l的前面說？
�、跒槭裁匆獡屩f？
�、鞘圬泦T聽了是怎么說的？
�、僦该x12——13段。
�、谡f說小男孩為什么不接受售貨員阿姨的禮物？可以看出小男孩有什么樣的品質(zhì)？
�、确纸巧x2——13段。
3.售貨員阿姨回家后又是怎么做的。
⑴輕聲讀最后兩段話，說說最讓你感動的是什么？
�、聘形蚓渥�
句子一：女兒聽了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車，請媽媽帶給那個男孩。
這是一個什么樣的小女孩？你讀懂了什么？
句子二：售貨員阿姨天天盼著再見到那個男孩，好把小汽車送給他。
理解“盼”，阿姨為什么天天在盼？她是一個什么樣的人？
三、感情升華
1.學(xué)了這篇課文，最讓你感動的有哪些人？為什么？
2.質(zhì)疑討論
�、磐婢吖衽_前的孩子是個怎樣的孩子？說說你的理由。
⑵售貨員阿姨是個怎樣的人？
�、钦f說讀了課文你想到了什么？
3.你準(zhǔn)備做一個怎樣懂事的孩子？
師：愿大家都學(xué)會關(guān)愛父母、關(guān)愛他人。
四、積累運用
1.詞語積累。
藥品 禮物 柜臺 玩具
富裕 專心 目不轉(zhuǎn)睛 興奮的光芒
2.你家有什么玩具？你能寫出他們的名稱嗎？
玩具柜臺前的孩子教學(xué)設(shè)計12
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認本課生字。
2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
3、默讀課文，理解課文所說明的道理。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)文中人物的好品質(zhì)，在實踐中做個懂事的好孩子。
教學(xué)難點：
1、學(xué)會本課的生字、新詞，能夠正確讀寫。
2、學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 生字卡片
課時安排：2課時
第一課時
一、導(dǎo)入新課。
1、師：同學(xué)們，你們喜歡過“六一”兒童節(jié)嗎？這一天爸爸媽媽帶你們?nèi)ネ鎯海缴虉鼋o你們買禮物，你們都得到過什么禮物？
2、師：可是有一個小朋友，“六一”兒童節(jié)他得不到禮物，在玩具柜臺前，他只能看而不能買，這到底是為什么呢？我們來學(xué)習(xí)課文，去找出原因吧！
二、初讀課文，了解大意。
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、借助生字表，同桌互讀生字，糾正字音。
3、選擇喜歡的方式與同桌讀讀課文，提出自己不懂的地方，與同桌共同商討。
三、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。
1、自由讀課文。
思考：這個小男孩在玩具柜臺前只能看卻不買，他真不喜歡玩具嗎？你從哪個自然段看出來的？（第一自然段）
指名讀第一自然段，說說你的體會。
�。�1）“柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒�！�
從“只要……就……”可以看出他很喜歡玩具，商店柜臺前擠滿了人，只要有誰買，他就跟著看。
從“馬上”這個詞也可看出他很喜歡，不管誰買，他很快就跟過去。
從“目不轉(zhuǎn)睛”也可看出他很喜歡，看得是那么認真，那么專注。
從“眼里閃著興奮的光芒”可看出他看到玩具時的欣喜。
�。�2）你們想一想此時此刻小男孩心里會想些什么呢？如果你就是那個小男孩，你會想什么？
（玩具真是太有意思，太好玩了。我要是也有一輛小汽車該多好哇�。�
出示課件。講解此部分。
2、出示認字卡片，認識生字。
具 柜 芒 售 貨 藥
品 兵 咱 搶 欲
3、配合課件，認識本課字詞。
4、利用課件，做識字練習(xí)。（合二為一 練一練）
第二課時
1、小男孩是那么喜歡小汽車，熱心的售貨員阿姨也看出來了，與是他們進行了對話，他們都說了些什么呢？
�。◤恼n文中找出，并分角色朗讀，說一說從他們的對話中，你讀懂了什么？）
2、售貨員阿姨還把小男孩的故事講給了誰？（自己的女兒）
讀一讀，說說小女孩聽了是怎么做的？小女孩給你留下了怎樣的印象呢？
�。ǔ鍪菊n件，幫助理解這段內(nèi)容。）
3、出示課件，完成練習(xí)。
說一說 想想寫寫 練習(xí)
4、做總結(jié)（出示課件）完成本課教學(xué)重點。
5、欣賞 各式各樣的玩具圖（課件）
作業(yè)：
1、寫生字。
2、完成同步。
玩具柜臺前的孩子教學(xué)設(shè)計13
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、情感態(tài)度：學(xué)習(xí)課文中的人物關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
�。�、知識技能：正確、流利、有感情地朗讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，學(xué)會認１１個生字。
３、過程方法：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在讀中感悟課文內(nèi)容。
【教學(xué)重、難點】
讀好人物的對話，從具體的語言文字中感受小男孩關(guān)愛父母的好品質(zhì)。
【教學(xué)過程】
啟發(fā)談話：同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做呢？（學(xué)生談話）剛才我們聊了很多關(guān)于玩具的話題，玩具是我們成長中的好伙伴，同學(xué)們能擁有自己心愛的玩具真是幸福。今天這節(jié)課我們一起來讀一個由玩具引發(fā)的感人故事好嗎？
一、板書課題：
師：請同學(xué)們伸出手和老師一起書寫課題!(板書課題齊讀)
二、初讀感知
1、師：同學(xué)們想自己讀書還是聽老師讀課文？聽老師讀課文之前，老師有個要求，認真聽，思考“玩具柜臺前的孩子指的是誰？”（師配樂讀課文）
2、師：同學(xué)們聽得可真認真，傾聽別人發(fā)言是對別人的尊重，希望同學(xué)們繼續(xù)保持！
3、指生回答“玩具柜臺前的孩子指的是誰？”
4、請同學(xué)們自由讀書，遇到生字想辦法記住它，讀不好的地方停下來多讀幾遍，能做到嗎？
5、師：剛才讀書的時候，老師看見很多同學(xué)都做了標(biāo)記，大家的學(xué)習(xí)習(xí)慣真好。生字都會認了嗎？好，眼見為實，老師考考你們！
6、這里有些生字，誰能喊喊他們的名字？你怎么樣記住他們的樣子？（檢查識字情況）
7、師：瞧，我們祖國的漢字多么有趣，只要做個有心人，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律你就能認識更多的漢字！
8、師:在讀了課文之后，文中出現(xiàn)了幾個人物？（板書），誰給你留下的印象最深？你認為他是一個怎樣的孩子？其他同學(xué)和他感受一樣嗎？
三、品讀課文
1、師：老師和同學(xué)們一樣，再讀了幾遍課文之后，文中的男孩小兵給我們留下了深刻的印象，他是那么乖巧懂事，請同學(xué)們默讀課文劃出你認為最能表現(xiàn)男孩懂事的句子。劃好的同學(xué)請先在小組內(nèi)說說自己的體會，等會我們?nèi)嘟涣?/p>
2、“不，我只看看，不要媽媽買”。男孩搶著說。
（1）請同學(xué)們聯(lián)系上下文，想想小兵搶在誰前面說的，為什么搶著說？
（2）指導(dǎo)讀出速度快，語氣急
3、老師知道了，他不讓媽媽買，一定是不喜歡這個玩具，（生喜歡），喜歡？你從哪里能感覺到他喜歡這個小汽車啊？劃出有關(guān)的句子
“柜臺前有個小男孩，只要看到誰…….他是多么喜歡小汽車�。 �
�。�1）從哪些詞句中感受到的?能具體說說嗎?
a、把“目不轉(zhuǎn)睛”去掉行不行，為什么？理解“目不轉(zhuǎn)睛”。
b、把“盯”換成“看”行不行?為什么？
(2)這么喜歡的小汽車，卻不讓媽媽買，如果讀出小男孩的心情，讀出他對小汽車特別喜歡的心情，更能表現(xiàn)小兵的懂事。（指生讀——老師讀，生評老師，知道老師為什么讀這么好嗎？——再指學(xué)生讀——齊讀）
(3)我們的腦子里可以想象這么一副畫面：
看到一個叔叔帶著兒子來買小汽車，他就——；
看到一位阿姨領(lǐng)著女兒來買小汽車，他就——，
看到一位位哥哥姐姐來買小汽車，他就——，
他是多么喜歡——
4、這么喜歡，卻不讓媽媽買，這是為什么？讀出有關(guān)的語句
孩子的媽媽嘆了口氣說：“……什么也不讓我給他買…..”
�。�1）從媽媽的話中你讀出了什么？
認識生字“�！保ㄖ干x——這個字你怎么記——課文中怎么組詞的——反義詞；）
（2）男孩的爸爸常年生病，光給爸爸買藥就得一大筆錢，家里的生活挺困難，生活的重擔(dān)全壓在媽媽那弱小的肩膀上，多少個日日夜夜，多少回風(fēng)風(fēng)雨雨，一次次腰酸背痛，一次次辛酸落淚。這些，懂事的小兵都看在眼里，疼在心里…..書包，衣服，蛋糕
小兵什么也不讓媽媽買，那是對媽媽的——
�。�4）再讀“不，我只看看，不要媽媽買�！保ò盐照Z速快，語氣堅決）
�。�5）媽媽的心情怎樣？從哪里看出來的？（自豪又有些難過，欣慰又有些傷感）
5、多懂事的孩子啊，小小年紀就知道心疼媽媽，（板書：心疼媽媽）為了自己愛的人，他懂得舍棄，也許現(xiàn)在有一個詞語可以形容他的心情——忍痛割愛，男孩懂事體貼孝順父母深深的感動了我們，孩子們，用心去感受故事中的每一個人，你還喜歡故事中的誰，為什么？
6、讀到這里，讓老師不禁產(chǎn)生了一個疑惑：小兵，心疼媽媽不讓媽媽花錢，可是阿姨送禮物不花媽媽的錢，為什么你也不接受呢？
四、升華
1、孩子們，小兵和我們差不多大，可他卻那么孝順父母，懂事，不隨便接受別人的贈送，他卻是那么可愛，讓老師忍不住為他寫了一首小詩，送上我心中的祝福�。ㄅ錁纷x）
2、老師看到有些同學(xué)的眼睛有些濕潤了，相信你也有很多話想對小兵說，請拿起手中的筆把你最想對小兵說的話寫下來，可以是稱贊的，可以是鼓勵的，也可以是祝福的（生寫）
3、孩子們，聽了你們的話，老師知道你們真正把文章讀懂了，文中可愛的小兵讓我們又感動又佩服，在我們的心中留下了無數(shù)個驚嘆號�。ò鍟海。┳屛覀儼研闹械母袆优宸饕宦暽钋榈暮魡尽x課題
4、同學(xué)們，我們都喜歡小兵這樣的孩子，我們也都要做小兵這樣的孩子，現(xiàn)在有什么想法？老師介紹讀課外故事“烏鴉愛媽媽”“黃香溫席”、“臥冰求鯉”。請同學(xué)們課下展開閱讀，相信你同樣會有很多收獲，孩子們，母親節(jié)就要到了，老師相信你們會把讀書中的感悟落實到現(xiàn)實的生活中去！
玩具柜臺前的孩子教學(xué)設(shè)計14
教材分析
本文是一篇略讀課文。全文以對話的方式講述了一個關(guān)愛父母、關(guān)心他人的生動故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語言親切樸實，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對學(xué)生進行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的良好教材。
教學(xué)時以學(xué)生自讀自悟為主,學(xué)生通過閱讀，在被故事情節(jié)深深吸引的同時會不由自主地把自己與文本中的小男孩進行對照。讓學(xué)生在讀中體會、思考，在讀中學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)
１、會認11個字。
�。�、朗讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
教學(xué)重點在自讀自悟中學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
信息資料字詞卡片、課文插圖。
教學(xué)流程
一、談話揭題
啟發(fā)談話：
同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做呢？（學(xué)生談話）今天我們就來讀一個故事，看看故事中的小男孩是如何做的。
二、初讀課文
�。�、組織學(xué)生默讀課文。劃出生字詞語，把生字所在句子認真地多讀幾遍。
�。�、小組讀,一人讀生字,一人讀文中的詞語,一人讀帶有這個詞的句子,一人再用這個生字組詞或說句子。
�。�、小黑板出示認讀，指名讀，開火車讀。
�。�、同桌互讀互評，培養(yǎng)合作精神。
（讀正確、流利）
�。怠⒛阆矚g文中的誰，為什么？請你默讀課文，找出文中的句子作為依據(jù)。
三、精讀課文
�。�、質(zhì)疑討論：
說說自己喜歡這篇文章中的哪些人，讀出課文中的語句作依據(jù)。教師啟發(fā)幫助表述有困難的學(xué)生。
�、� 男孩的懂事：
感悟句子一：
孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年生病著，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”
�、� 從媽媽的話里你讀懂了什么？有什么感受？
�、� 理解“富裕”。說說它的反義詞。
�、� “什么也不讓我給他買……”這“什么”還指哪些東西？
�。ㄍ婢摺⒁路�、足球）
�、� 小男孩他為什么要這樣做��？
⑤ 用“心疼”練習(xí)說話。
⑥ 情境對白：
師：孩子，你這套衣服太舊了，媽媽再給你買一套新衣服吧？
生：……
師：孩子，你看，這輛汽車多漂亮，你不是很喜歡嗎，媽媽給你買一輛吧？
生：……
�、� 多懂事啊，此時媽媽的心理是一種什么樣的感受�。�
為不能滿足孩子心愿的無奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。
�、� 生朗讀，讀出媽媽的無奈以及驕傲的心情。
�、� 感悟句子二：
柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車�。�
�、� 默讀，想想自己讀懂了什么？有什么感受？說說理由。
�、� 特別從那些詞看出來的？
�、� 用“目不轉(zhuǎn)睛”練習(xí)說句子。
�、� 做一做動作，讀一讀。
⑤ 用喜歡的語氣讀一讀。
⑥ 他這么喜歡，卻什么也不讓媽媽買，因為什么？
�、� 學(xué)到這里，你有什么想對小男孩說嗎？
�、� 感悟售貨員阿姨、小女孩的愛心。
�。�、說說自己還讀懂了什么？提出不懂的問題？
四、積累運用
�。�、詞語積累：
藥品 禮物 柜臺 玩具
富裕 專心 目不轉(zhuǎn)睛 興奮的光芒
�。病⒛慵矣惺裁赐婢�？你能寫出他們的名稱嗎？
�。�、讀《黃香溫席》。
五、實踐活動
你準(zhǔn)備怎樣做一個懂事的孩子？寫幾句自己的打算。
玩具柜臺前的孩子教學(xué)設(shè)計15
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀通順課文，認讀生字、新詞，理解：富裕
2、感受孩子對父母的愛，以及售貨員阿姨與她的女兒對他人的關(guān)愛。
3、懂得孝順父母，關(guān)愛他人。
課前準(zhǔn)備：
一些可愛的玩具、幻燈
教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入課題：
出示玩具，討論有哪些玩具，是誰買的。在孩子明白自己是幸福的時候，順勢出示題目，“現(xiàn)在老師給所有幸福的孩子介紹一位不幸的朋友，他就是——”（題目出示）
認讀生字“具”“柜”
2、檢查課前預(yù)習(xí)
出示課文插圖，討論：（1）課題中的孩子在什么地方？（2）叫什么名字？教學(xué)“兵”（3）用上“小兵”仔細觀察插圖說一兩句話。結(jié)合說話教學(xué)“目不轉(zhuǎn)睛”“售貨員”“玩具柜臺”“藥品柜臺”等詞語
3、再次感知課文
反饋：你覺得小兵是一個怎么樣的孩子（補充課題）
4、品讀課文
�。�1）抓“喜歡小汽車”部分，感受孩子對汽車的喜歡
（2）抓媽媽的話，了解為什么不要汽車，為什么媽媽不買汽車
拓展：當(dāng)（ ）時，小兵總是說（ ）。
�。�3）抓“小兵搶著說的環(huán)節(jié)”，感悟孩子多么為媽媽著想。
（4）感悟阿姨和她的女兒關(guān)愛他們的品質(zhì)
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《給家鄉(xiāng)孩子的信》教學(xué)設(shè)計(8篇)03-06
《給家鄉(xiāng)孩子的信》教學(xué)設(shè)計8篇03-05
玩具設(shè)計師求職簡歷06-08
《荷花》的教學(xué)設(shè)計03-03
小鳥的教學(xué)設(shè)計04-09