五年級語文《積累·運(yùn)用五》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的五年級語文《積累·運(yùn)用五》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
五年級語文《積累·運(yùn)用五》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目的
讀背詞《西江月》
教學(xué)步驟
一、介紹辛棄疾。
南宋著名愛國詞人,歷來同蘇軾并稱。
二、整體感知
1.生自由讀。
2.獨(dú)立思考詞的意思。
三、師生討論,理解詞句的意思。
西江月:詞牌名。
黃沙道:即黃沙嶺,地名。在江西上饒西南。
“七八個(gè)星”二句:這兩句是倒裝句,意思是,天外有七八個(gè)星,山前落了兩三點(diǎn)雨。
社:社祠,就是土地廟。“見”通“現(xiàn)”。
四、想象詞中描繪的畫面,用自己的話說一說。
在靜穆的夜色里,作者一邊趕路,一邊悠閑地欣賞著美妙的自然景色。徐徐清風(fēng)中,傳來了蟬的鳴聲,還傳來了稻花的香味和青蛙的叫聲。
一會兒,天空陰云聚合,近處的星星已被云彩遮沒。只有遠(yuǎn)處的天邊還剩幾顆稀疏的星星,暴雨即將來臨。作者緊走幾步,經(jīng)過小溪的橋頭,便出現(xiàn)了他熟悉的茅屋小店。
五、體會詞中表達(dá)的感情。
全詞描寫的是黃沙嶺的夜景,通過美麗的自然風(fēng)光描繪,表現(xiàn)了作者對生活的熱愛。
六、比賽背誦。
七、抄寫這首詞。
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教學(xué)目的
閱讀短文《爸爸的咳嗽》。
教學(xué)步驟
一、提出閱讀要求。
學(xué)生讀短文和文后的練習(xí)題。
二、再讀短文
1.邊讀邊思考文后的題。
2.給不認(rèn)識的字,不理解的詞句做記號。
三、學(xué)生自學(xué)后,討論交流。
1.這篇短文主要講了什么內(nèi)容?你從中懂得了什么?
(短文講自從搬進(jìn)新居后,我發(fā)現(xiàn)父親的咳嗽病,經(jīng)過仔細(xì)觀察和咨詢,終于找到了病因——硫酸廠對環(huán)境造成了污染。)
從中應(yīng)該懂得:a.遇事要動腦筋,仔細(xì)觀察,做生活的有心人。b.環(huán)境污染威脅著人類健康,應(yīng)早日治理。
2.短文在寫法上有哪些特點(diǎn)?
(1)文章層次清楚,寫了發(fā)現(xiàn)病情——仔細(xì)觀察——找到病因——希望治理。
。2)形成新穎活潑。采用觀察日記的形式記敘,因果關(guān)系清晰明了。
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第一課時(shí)
一、讀一讀 背一背
(一)讀對(提示:“殉”查字典,讀xun不讀xun,人教第十冊《積累·運(yùn)用五》教學(xué)設(shè)計(jì)。字義:為達(dá)到某種目的而犧牲性命)。
。ǘ┳x懂:
1.這些詞語大多用來歌頌什么英雄人物的,大多用于什么情況?
2.在學(xué)過的課文和讀的文章中,觀看的影視節(jié)目中是怎樣運(yùn)用這些詞語的?
3.理解。
。ㄈ┻^程:
1.個(gè)人讀理解;小組交流;指名回答,全班交流。
2.背詞語。
。1)個(gè)人背;
(2)同桌同學(xué)互背。
二、閱讀——唇亡齒寒
(一)先讀文理解成語的意思,后查工具書驗(yàn)證。
。ǘ┯懻摚涸鯓又v好“唇亡齒寒”的`故事。
參考:(1)嘴唇?jīng)]了,牙齒就會感到寒冷。比喻利害關(guān)系十分密切。多用于形容兩個(gè)鄰國間的關(guān)系。
(2)a 讀懂故事,有自己的感悟、體驗(yàn)。
b 弄清并記住內(nèi)容要點(diǎn)及先后順序。
c 既要結(jié)合原文又要用自己的語言表達(dá)。
d 講述要連貫,自然大方,最好繪聲繪色,有必要的表情動作。
。ㄈ﹤(gè)人練習(xí)講。
。ㄋ模┩劳瑢W(xué)互講互評。
。ㄎ澹┌l(fā)動學(xué)生在全班講,全班鼓勵(lì)評議。
三、口語交際——發(fā)現(xiàn)朋友有了缺點(diǎn),該怎么辦
。1)閱讀理解:1.交際什么內(nèi)容?2.怎樣交際?
。2)小組交際,評議,小學(xué)五年級語文教案《人教第十冊《積累·運(yùn)用五》教學(xué)設(shè)計(jì)》。
。3)全班交際,評議。
四、鞏固練習(xí)
把“讀一讀·背一背”詞語抄寫詞語本上。
第二、三課時(shí)
習(xí)作——建議書
一、讀“習(xí)作”、回答
(一)“習(xí)作”中提出可以針對什么問題寫建議書;你打算針對什么問題寫,為什么要提出自己的建議?
。1)周圍的環(huán)境被污染,社區(qū)購物不方便,供少年兒童活動場所太少。
。2)小商販亂設(shè)攤點(diǎn)做買賣,堵塞交通;網(wǎng)吧存在的問題;有人在學(xué)校附近劫小學(xué)生錢……
(3)我們是社會的小主人,協(xié)助政府治理首都環(huán)境,是我們的責(zé)任和義務(wù)。
。ǘ┰鯓訉懡ㄗh書呢?
1、建議書寫什么內(nèi)容?
2、建議書怎樣寫?
(1)內(nèi)容:
a 存在問題;
b 說明產(chǎn)生的原因;
c 危害性;
d 解決問題的建議。
。2)寫法——書寫格式要正確
a 根據(jù)建議書的內(nèi)容先寫上標(biāo)題;
b 開頭頂格寫清楚,建議書是寫給誰的;
c 正文另起一行,開頭空兩格,寫反映存在的問題,說明產(chǎn)生的原因,造成的影響或危害,具體建議標(biāo)明序號分條寫出;
d 另起一行寫上建議人的姓名和寫建議書的日期。
二、組內(nèi)互說互評(圍繞下面提綱說)
1、向什么部門反映情況?
2、反映什么情況,提什么建議?
。1)問題;
。2)產(chǎn)生的原因;
(3)影響和危害;
(4)分條提出建議。
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教學(xué)目的
進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練
教學(xué)步驟
一、激趣導(dǎo)入
向?qū)W生介紹給聯(lián)合國秘書長寫信的小朋友及其信的內(nèi)容。
二、明確要求
1.讀作文題。說說本次作文有哪些要求。
。1)寫信給長輩
。2)可以寫家鄉(xiāng)的變化、自己的心里話……
(3)說話要得體,要表達(dá)自己的真情實(shí)感。
三、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶書信的格式
四、分小組討論,談?wù)勛约捍蛩愀嬖V親人一些什么情況和想法。
五、用信紙譽(yù)好。
六、寫好信封,課外寄出去
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教學(xué)目的
培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力與創(chuàng)造力,鼓勵(lì)學(xué)生積累與思考。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生搜集成語及成語故事,作下記錄。
教學(xué)步驟
一、激趣導(dǎo)入
1.老師講故事:掩耳盜鈴
2.過渡談話,在祖國的語言定庫中,有許多言簡意賅,流傳千古的成語,這些成語有很多源于一些生動的故事。今天這堂課我們就開展一場特殊的故事會:成語故事會。
二、組織活動
1.老師宣布比賽規(guī)則:以小組為單位進(jìn)行比賽,要求發(fā)言人聲音宏亮,以故事多少定輸贏。
2.學(xué)生以小組為單位準(zhǔn)備。
3.進(jìn)行故事。(教師可把所講的故事成語記錄在黑板上)
三、編連環(huán)畫
1.給學(xué)生看一些連環(huán)畫。(可以課件出示)教師簡要講講連環(huán)畫的作法和要求。
2.生自由選擇故事作連環(huán)畫。
3.擇其優(yōu)秀作品辦一個(gè)連環(huán)畫展。
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