理想流沙河教學設計范文
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么應當如何寫教學設計呢？以下是小編精心整理的理想流沙河教學設計范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教學目標：
�、儆懈星榈乩首x、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。
�、诼�(lián)系生活實際及個人經(jīng)歷，理解詩歌的主旨。
�、蹣淞⑦h大理想，并為之奮斗。
二、教學重點
�、倮首x訓練。
�、诶斫庠姼璧闹髦�。
③賞析詩歌的語言。
三、課前準備：
�、偎鸭嘘P為理想而奮斗的名人名言及其優(yōu)秀事跡。
�、陬A習課文，就自己疑難和感興趣的問題，準備發(fā)言材料。
�、劢處煖蕚滗浺舸艓А�
四、教學難點：
�、俜磸屠首x這首詩歌。
②把握詩歌的結(jié)構(gòu)。
③理解詩歌的主旨。
五、教學方法：
�、儆懈星榈乩首x、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。
�、诼�(lián)系生活實際及個人經(jīng)歷，理解詩歌的主旨及主要句子的含義。
③啟發(fā)法。
�、苡懻摲ā�
六、教學時間：
4課時
第一課時
一、導入（兩種方式）
1、同學們，在第一單元里，我們研討過現(xiàn)代詩《在山的那邊》。詩人在詩歌中寫道：“在的那邊是海！是用信念凝成的海�！蓖瑢W們，這里的“�！敝傅氖鞘裁茨兀渴侵咐硐氲木辰�。那么，什么是理想的境界呢？人生為什么要有理想？我們應當樹立什么樣的理想？如何才能實現(xiàn)自己的理想？
2、同學們，俄國作家列夫托爾斯泰說：“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活�！鼻≈登啻耗晟俚�'我們，該怎樣用理想做掛天征帆，駕長風破巨浪；以一柄木槳，引領生命之舟駛?cè)虢鹕蹫常拷裉煳覀円黄鹳p讀流沙河《理想》，共同唱響理想贊歌。在上課前，老師想請幾位同學來談談自己的理想（你的理想是什么？你打算怎樣實現(xiàn)自己的理想？）
二、作者介紹：
流沙河，當代詩人。1957年被錯劃為“右派”，經(jīng)常被揪去批評，掛黑牌、戴高帽、被毒打、關押，這種生活一直持續(xù)了12年。但詩人仍未放棄對理想的追求，一直堅持勤奮寫作。
三、誦讀感知：
1、學生輕聲朗讀，疏解字詞，熟悉詩歌內(nèi)容和語言節(jié)奏。
寂寥（liáo）：寂靜；空曠。
扒竊（pá）玷污（diàn）：弄臟，比喻辱沒。
詛咒（zǔ zhòu）原指祈禱鬼神加禍于所恨的人，今指咒罵。
洗濯：（zhuó）洗。綴連（zhuì）
瑩瑩（yíng）船舶（bó）
蛻（tuì）可望不可即：只能遠遠看見而不能接近。即，靠近、接觸。
倔強（jué jiàng）：（性情）剛強不屈。
2、聽錄音范讀全詩。
3、學生放聲自由誦讀，充分感受詩歌積極昂揚的情感。
4、學生集體朗讀。提示：集體朗讀可模仿合唱和交響樂的形式：依詩歌脈絡而安排2～3、4～7、8～11節(jié)男女生分讀，開頭和最后一節(jié)全班齊讀。
四、作業(yè)：
1、抄寫全詩。
2、背誦全詩。
第二課時
一、有氣勢、有感情地齊讀全詩。
二、指名讀1—7節(jié)，研討詩歌的內(nèi)容及形象化的語言。
第1節(jié)在語言表達上有什么特點？它對于表現(xiàn)思想內(nèi)容有什么作用？這一節(jié)在全詩召起什么作用？（比喻、頂真，作用是語言形象。生動，在形式上環(huán)環(huán)相扣。，在內(nèi)容上逐步推進。在全詩中起統(tǒng)領作用。）有關提示：采用比喻、頂針和修辭方法。作用是使語言形象、生動，在形式上環(huán)環(huán)相扣，在內(nèi)容上步步推進。這一節(jié)總說理想是前進的方向；在全詩中起到統(tǒng)領的作用。
第2節(jié)，表達了什么意思？能試著舉例說明嗎？教師應啟發(fā)學生舉例證明。
第3節(jié)，這一節(jié)是從什么角度談理想的？談談“珍珠鏈”和“脊梁骨”的比喻作用。有關提示：不同歷史時期的不同理想，連綴在一起，正像“珍珠鏈”一樣，推動著歷史的前進。理想也如同“脊梁骨”，是推動歷史前進的精神支柱和動力。
第4節(jié)，在內(nèi)容上是怎樣安排層次的？第三、四句有什么深刻含義？
第5節(jié)，揣摩各句的意思，理解樹立遠大理想的重大意義。
提示：
a、理想使人積極樂觀。
b、理想使人斗志頑強。
c、理想使人永遠年青。
d、理想使人充滿活力。
第6節(jié)，怎樣理解“獲得”與“犧牲”？你對詩歌所說的“理想”是否有了更深刻的認識？為什么“理想既是一種獲得，又是一種犧牲。
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