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和時(shí)間賽跑第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-02-28 15:22:46 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

和時(shí)間賽跑第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  作為一名人民教師,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編收集整理的和時(shí)間賽跑第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

和時(shí)間賽跑第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利有感情地誦讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  2、學(xué)習(xí)帶著問題默讀課文,和同學(xué)們討論沒讀懂的問題,理解課文中重點(diǎn)詞句的意思。

  3、感情珍惜時(shí)間的意義。

  教學(xué)過程:

  一、談話引入:

 。、師:(自編謎語)同學(xué)們,你們喜歡謎語嗎?老師自己編了一個(gè)謎語,你們想聽嗎?聽好——什么東西有的人覺得充裕?有的人總覺得不夠用?什么東西你珍惜它,就會(huì)給你帶來財(cái)富?什么東西你浪費(fèi)了它,也就等于浪費(fèi)了自己的生命?(生說自己的見解,師引到時(shí)間上)

  2、師:同學(xué)們,對(duì)時(shí)間,你有什么看法呢?”引出對(duì)時(shí)間不斷流逝永不復(fù)返的認(rèn)識(shí)。

  3、教師小結(jié):同學(xué)們,時(shí)間是摸不著,也看不到的,但又是時(shí)時(shí)存在的,并且一去不復(fù)返的,臺(tái)灣作家林清玄在他外祖母去世的時(shí)候,和我們想法一樣,認(rèn)為時(shí)間一天天過去,是很可悲的事情,不僅感受到了時(shí)間不斷流逝,時(shí)間的珍貴,更讓我們敬佩的是他在生活中還能和時(shí)間賽跑(板書課題)。你想知道這是怎么回事嗎?臺(tái)灣著名的散文家。林清玄先生的散文文筆清新流暢,情感浪漫醇厚,風(fēng)格樸實(shí)感人,有人說,讀他的散文有如飲一杯甘美的山泉。今天我們就一起來品一品這杯甘美的山泉,看看誰能品得其中的真味。我們可以用什么辦法來品味呢?。

  二、初讀課文,整體感知

  1、師:請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的`方式讀課文,把字音讀準(zhǔn),把句子讀通順?梢园涯阆矚g的內(nèi)容多讀幾遍。

  2、讀了這篇課文你最大的感受是什么?為什么會(huì)有這樣的感受?

  3、課文主要寫了什么內(nèi)容?誰來告訴大家呢?

  4、匯報(bào):本文共10個(gè)自然段,先講外祖母去世,我無法排遣內(nèi)心的悲傷,爸爸勸導(dǎo)”我”要珍惜時(shí)間,不能一直沉浸在悲傷這中、接著,講了”我”看太陽能下山、小鳥歸窠,想到明天永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的'太陽,明天的小鳥也不會(huì)是今天的樣子,真切感到時(shí)間的飛逝。然后講了“我”和時(shí)間比賽,每一次勝利,“我”都無限快樂,最后講和時(shí)間賽跑的習(xí)慣使我一生受益無窮。

  三、明確重點(diǎn),深入學(xué)習(xí)。

  1、重點(diǎn)問題:為什么要和時(shí)間賽跑?怎樣和時(shí)間賽跑?從中明白了什么?(我和時(shí)間賽跑的體會(huì))

  2、回憶:課文寫了“我”和時(shí)間賽跑的哪能幾件事?(1)外祖母去逝,爸爸和“我”談話;(2)觀察太陽變化;(3)觀察小鳥飛行路線;(4)和太陽賽跑;(5)和作業(yè)賽跑五件事。

  【學(xué)習(xí)方法】抓住重點(diǎn)語句,聯(lián)系上下文,特點(diǎn)是要聯(lián)系你自己的生活實(shí)際來體會(huì)。

  3、學(xué)生小組討論。

 。1)為什么和時(shí)間賽跑?(重點(diǎn)理解爸爸的話和“我”聽過后的感覺的語句。){注意結(jié)合爸爸給“我”講這番話的背景來談。}

  句子1:昨天過去了,你再也不能回到昨天。

  理解:這是爸爸在勸導(dǎo)孩子,時(shí)間過得真快,你要珍惜時(shí)間,要盡快地從悲傷中解脫出來。否則,你將再也找不回來現(xiàn)在的時(shí)間了。

  結(jié)合生活實(shí)際:如昨天你過9歲生日,你很快樂,還想再回到那一天,行嗎?

  句子2:聽了爸爸的話,我有一種說不出的滋味。

  這種說不出的滋味,有(失去外祖母的悲傷,)有對(duì)時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)回來的(害怕),還有(不知道怎么辦)的迷茫。

  句子3:雖然明天還會(huì)有新的太陽,但記過不會(huì)有今天的太陽了。

  感悟:這句話講“我“真切地感受到了時(shí)間的飛逝。

  小結(jié):在聽了爸爸關(guān)于“時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)回來了“的回答后,知道了時(shí)間一去不復(fù)返,要珍惜時(shí)間。

  教師過渡:“是啊,就因?yàn)椤摇瘜?duì)事物永遠(yuǎn)不會(huì)回來這個(gè)問題產(chǎn)生了疑問,對(duì)時(shí)間有了朦朧的可怕認(rèn)識(shí),促使‘我’在生活中去有意觀察。通過觀察又有了新的認(rèn)識(shí)!薄拔摇坝质窃趺醋龅?為什么要這樣做?

  (2)怎樣和時(shí)間賽跑?結(jié)果怎樣?

  ①交流:和時(shí)間賽跑,和太陽比,和風(fēng)比,一個(gè)假期的作業(yè)幾天做完,三年級(jí)常常做五年級(jí)的作業(yè)。

 、邳c(diǎn)撥:因?yàn)楸阮A(yù)計(jì)的時(shí)間提前完成,所以“我”有更多的時(shí)間做別的事,所以“我”從憂傷中走出來,每次都無比快樂。

  師:看來,和時(shí)間賽跑也是其樂無窮的。如果是你想和時(shí)間賽跑,你還能想出怎么樣地游戲?

  指導(dǎo)誦讀6、7、8自然段,讀出“我”的快樂。

  和時(shí)間賽跑,使作者得到了很多好處。林清玄先生出生于臺(tái)灣,1973年開始寫作生涯,到現(xiàn)在應(yīng)該有30年了,在這30年里,林先生寫了多少篇文章呢?──我不知道。但是我知道,他已經(jīng)出版了100多本著作,就是100多本書啊!這都是他經(jīng)常的,不斷的和時(shí)間賽跑的結(jié)果,因此,他成為一名著名的散文家。你想說什么?

  鄭重其事地)其實(shí),不光是老師相信,我們大家學(xué)習(xí)的榜樣──雷鋒叔叔也相信,他曾經(jīng)說過這樣一句話“人的生命是有限的,為人民服務(wù)是無限的,我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)當(dāng)中去:《和時(shí)間賽跑》可真是一杯甘美的山泉,先苦后甜,回味無窮。我感覺,這又何止只是一杯山泉,這也是一杯生命之泉,它向我們傳遞的是一個(gè)人生的真諦。著名的科學(xué)家富蘭克林曾經(jīng)說過──“你熱愛生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間,因?yàn)闀r(shí)間是構(gòu)成生命的材料!蹦銈兌妓鸭四切╆P(guān)于珍惜時(shí)間的格言,都向老師那樣有感情得讀給大家聽一聽。

  四、延伸,深化中心

  師:同學(xué)們,我們理解了含義深刻的句子,你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什么呢?他想告訴我們什么呢?今天,你又讀了課文,又有怎樣的感受呢?

  學(xué)生可能回答:放學(xué)抓緊時(shí)間回家,抓緊寫作業(yè),比原來節(jié)約了時(shí)間,充分利用這個(gè)時(shí)間去看課外書、玩游戲、上網(wǎng)等。這一環(huán)節(jié)充分讓學(xué)生談,使學(xué)生此時(shí)的感受與作者的感受產(chǎn)生共鳴,在此基礎(chǔ)上讀第9、10自然段,感受作者20年里受益無窮的喜悅。最后全班齊讀第10自然段,把自己感受融匯到讀書中去。

  師:聽,時(shí)間正在一分一秒地流逝,我國現(xiàn)代著名的散文家朱自清先生在一篇名為《匆匆》的文章中這樣寫到──洗手的時(shí)候,日子從水盆里過去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過去;默默時(shí),便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了,伸出手遮挽時(shí),他又從遮挽著的手邊過去,天黑時(shí),我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見,這算又溜走了一日。”此時(shí)此刻,你是否有了新的感受,把它寫下來,接著剛才的這張小小的紙上,寫滿了你自己關(guān)于時(shí)間的真切的感受,這張紙是非常寶貴的,下課后,你還可以在這張紙的周圍畫上一些有意義的圖案,做得漂亮一些,把它貼在你的床頭,壓在你的書桌上,讓你自己真切的感受和其他更多的格言、警句一起陪伴你,意氣風(fēng)發(fā)馬不停蹄地和時(shí)間跑,永遠(yuǎn)走在時(shí)間的前面,讓自己的生命更加充實(shí),更加輝煌!好嗎?

  五、學(xué)習(xí)課文寫法。

  1、以人的感情變化為線索寫作。

  外祖母去世——(無法排解悲傷)——聽了爸爸的話(既害怕,雙迷茫)——看到太陽落山小鳥歸窠,明白時(shí)間過去,不會(huì)再來(傷心,著急)——比賽勝過時(shí)間(快樂得無法形容)——幾十年和時(shí)間賽跑(受益無窮)。

  2、練筆:寫《學(xué)游泳》。注意感情的變化。

  去游泳館的不情愿——游泳池邊害怕下水——下水后的緊張,恐懼——漸漸變得勇敢——一點(diǎn)進(jìn)步后的快樂——有信心學(xué)好游泳。

  六、總結(jié)。

  1、一句化總結(jié):這節(jié)課,你讀了這篇課文,最深的感受是什么?請(qǐng)你用一句話寫出來。

  2、“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。“希望通過今天的學(xué)習(xí),大家能自學(xué)珍惜時(shí)間,合理利用好每一分每一秒!

  七、作業(yè)

 。1)設(shè)計(jì)惜時(shí)專欄。讓學(xué)生把自己搜集的珍惜時(shí)光的名人名言,諺語、詩歌、散文制作成手抄報(bào)貼在宣傳欄。

 。2)把自己感受最深最喜歡的名人名言、諺語貼在桌子角上或床頭上,作為自己的座右銘,激勵(lì)自己一直和時(shí)間賽跑。

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