《今天我喂雞》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的《今天我喂雞》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目的要求：
1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“我”熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體的優(yōu)良品質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)作者有順序、有重點(diǎn)，抓住事物的特點(diǎn)細(xì)致觀察和敘述的寫(xiě)作特色。
3、能按照課文的敘述順序給課文分段，編寫(xiě)閱讀提綱，掌握閱讀方法。
4、自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)多音字“卡、和、扎、刨”的字音。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
給雞喂食這部分的敘述，既突出了事情的主要內(nèi)容，又呼應(yīng)了題目“喂雞”，教學(xué)中要著重引導(dǎo)學(xué)生理解。作者在喂雞過(guò)程中一些心理活動(dòng)的描寫(xiě)是他深入生活，仔細(xì)觀察才得到的。這些是教學(xué)重點(diǎn)。
這些心理活動(dòng)，表面是愛(ài)雞、愛(ài)喂雞，實(shí)際上是深刻地表現(xiàn)了“我”愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)集體的優(yōu)秀品質(zhì)，要引導(dǎo)學(xué)生理解。此為本文教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)思路：
本文以敘述事情過(guò)程來(lái)展開(kāi)線索，寫(xiě)喂雞過(guò)程的四個(gè)小場(chǎng)面，而這些場(chǎng)面的描寫(xiě)都有著共同的特點(diǎn)：觀察細(xì)致、描寫(xiě)生動(dòng)。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀過(guò)程中，先精讀精講第1段的描寫(xiě)。再讓學(xué)生按照第1段的學(xué)習(xí)方法：讀讀、想想、寫(xiě)寫(xiě)、議議來(lái)學(xué)習(xí)以后幾個(gè)片斷的描寫(xiě)，在老師指導(dǎo)下，學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)課文的方法，再集中起來(lái)討論，達(dá)到互補(bǔ)遺缺的目的。其間，設(shè)計(jì)若干課堂練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生掌握課文的內(nèi)容。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭示課題。
1、審題：
課題告訴了我們有關(guān)喂雞的哪些事？（時(shí)間是今天；人物是“我”；事情是喂雞。）
2、討論引入：
同學(xué)們中有誰(shuí)喂過(guò)雞？喂雞有哪些過(guò)程？哪些樂(lè)趣？（學(xué)生自由發(fā)言）今天，我們學(xué)習(xí)這一課，就是作者根據(jù)自己喂雞的親身經(jīng)歷來(lái)記敘的。
二、初讀課文，總體上了解課文主要內(nèi)容。
1、自讀課文，查字典，自學(xué)生字新詞。
�。�1）讀準(zhǔn)多音字：
�。�2）結(jié)合課文理解詞義。
爭(zhēng)先恐后急著向前，唯恐落后。
淘氣頑皮。
踱步慢步行走。
錦衣色彩鮮明華麗，本課比喻雞毛顏色美。
2、默讀課文，指導(dǎo)學(xué)生分清課文段落。
�。�1）引導(dǎo)：課文寫(xiě)了喂雞的'哪幾個(gè)過(guò)程，每個(gè)過(guò)程的描寫(xiě)在內(nèi)容上有什么區(qū)別。
�。�2）課文按喂雞的順序可分為5段。
�。�3）教師指導(dǎo)分段，并引導(dǎo)學(xué)生用詞語(yǔ)來(lái)概括。（相機(jī)板書(shū)：打掃雞柵放雞和食喂雞撿蛋）
三、默讀課文（學(xué)生再次感知課文，要求學(xué)生在書(shū)上圈出自己不懂的詞句，寫(xiě)出自己的疑問(wèn)）。
四、精讀訓(xùn)練。
1、指名讀第1自然段，出示幻燈片（清掃雞柵），思考：
�。�1）“我”走進(jìn)雞柵，看到什么？聽(tīng)到什么？（指導(dǎo)學(xué)生在第1段中劃出“使勁往外擠”、“用嘴啄木板”、“咯咯地叫著”。）
�。�2）“你們先等一下，我打掃完了就放你們出來(lái)”表現(xiàn)了“我”的什么思想感情？（表現(xiàn)“我”對(duì)雞的習(xí)性很了解，很喜歡它們，知道它們都想出籠，所以，用安慰的口氣來(lái)對(duì)它們說(shuō)話。）
�。�3）第2自然段中“我”的心理活動(dòng)，表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？（熱愛(ài)勞動(dòng)，不怕臟，不怕累。）
2、出示填空題，學(xué)生練說(shuō)、練寫(xiě)（指名在幻燈上練習(xí)，后集體訂正）
�。�1）“我”看到，所到，感到雞在對(duì)我說(shuō)，于是我說(shuō)。
（2）作者在敘事中先寫(xiě)自己（用眼）看到的物體，再寫(xiě)自己怎樣（動(dòng)手）做，怎樣（動(dòng)腦）想。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)課文的方法，進(jìn)行學(xué)法遷移。
1、作者在寫(xiě)雞出柵時(shí)是抓住雞的哪些特點(diǎn)來(lái)觀察的？
（1）“我”觀察到的“金皇帝”有哪幾個(gè)特點(diǎn)？
（2）“慢點(diǎn)兒，別卡壞了身體”說(shuō)明了“我”對(duì)雞的什么感情？
（3）畫(huà)出這一段話中的比喻句。
（4）再讀課文，體會(huì)“我”愛(ài)雞的思想感情。
2、閱讀第五自然段，思考：“我”在和食時(shí)，想到什么？說(shuō)明了“我”的什么思想感情？
3、讀講第7自然段：出示幻燈（群雞吃食）（同座位同學(xué)共同討論，互相交流）
�。�1）填空練習(xí)：（打出幻燈練習(xí)填空后，選一張?jiān)诨脽羯嫌喺?/p>
吃食前，“小老鴰”______，我一邊趕它，一邊說(shuō)______。吃食時(shí)，“小老鴰”______了，專挑______，我把它抱出來(lái)，讓______擠進(jìn)去。吃食后，愛(ài)下蛋的雞向______，不下蛋的雞在______，“金皇帝”在______。
�。�2）我喂雞時(shí)說(shuō)了些什么？做了什么？
4、閱讀課文第9自然段。
�。�1）這1段可分幾層？每層寫(xiě)了什么？
（2）這一段中兩個(gè)“跑”，“喊著”、“催”說(shuō)明了作者什么樣的心情。
�。�3）再讀這一段體會(huì)“我”當(dāng)時(shí)的心情。
二、總結(jié)課文內(nèi)容，思考、討論、練習(xí)。
1、全文寫(xiě)“我”喂雞的五個(gè)過(guò)程，哪個(gè)寫(xiě)得最詳細(xì)？（喂雞。）
2、作者在敘述喂雞時(shí)表現(xiàn)的是什么樣的心情？（引導(dǎo)學(xué)生從喜愛(ài)養(yǎng)雞這個(gè)具體的事上，表現(xiàn)“我”愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)，再?gòu)姆烹u出柵、和食喂雞、撿蛋的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)的描寫(xiě)，去體會(huì)作者高興的心情，和關(guān)心集體的好品質(zhì)。）
3、填空練習(xí)：
《今天我喂雞》共寫(xiě)了______，______，______，______，______五個(gè)過(guò)程，重點(diǎn)寫(xiě)了______過(guò)程。從喂雞這件事上我們看出作者_(dá)_____，______的好品質(zhì)。
4、反復(fù)朗讀全文。
三、作業(yè)。
選擇自己喜愛(ài)的小動(dòng)物的特點(diǎn)作觀察描寫(xiě)訓(xùn)練。
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