課文《釣魚的啟示》教學(xué)設(shè)計

時間：2021-05-06 14:09:41 教學(xué)設(shè)計我要投稿

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　　導(dǎo)語：《釣魚的啟示》是一篇文質(zhì)兼美的文章，作者按事情發(fā)展的順序，講述了從釣魚到放魚，最后寫34年后的啟示。接下來小編整理了課文《釣魚的啟示》教學(xué)設(shè)計，文章希望大家喜歡！

課文《釣魚的啟示》教學(xué)設(shè)計

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　(1)知識與能力目標(biāo)：

　　1、能正確認讀本課生字。

　　2、理解道德只是簡單的是與非的問題，為什么實踐起來卻很難;讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示。

　　3、正確、流利、有感情的朗讀課文，從中體會“我”和“父親”的心理活動，并能概括“我”的心情變化的過程。

　　(2)過程與方法目標(biāo)：

　　學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究來達到質(zhì)疑、解疑;以讀為本，讓學(xué)生在讀中悟情明理。

　　(3)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

　　初步領(lǐng)會從小受到嚴(yán)格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量，從而嚴(yán)格要求自己，做一個有道德的`人。

　　【教學(xué)重難點】

　　1、體會 “我”和“父親”的心理活動，懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量，提高抵制“魚”的誘惑的能力。

　　2、理解課文中含義深刻的詞句。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、多媒體課件。

　　2、學(xué)生在課前尋找、查閱關(guān)于魚類生活習(xí)性的資料，初步了解定時禁捕對保護鱸魚繁衍生長的意義。

　　【教學(xué)設(shè)計】

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題：

　　1、導(dǎo)語：知道詹姆斯·蘭費蒂斯嗎?他是美國的一位著名的建筑師，他為我國廣大讀者所了解，不是因為他的建筑成就，而是他寫的一篇短文，叫《做得對做得好——天知地知》。天知地知，就是無人知，在無人知曉的情況下，有件事做得對做得好。這究竟是一件什么事呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一篇課文。選入課文時題目改為《釣魚的啟示》(板書課題)。

　　2、讀課題，理解：啟示的意思，從題目中，你獲得哪些信息?(板書：釣魚啟示)我們要學(xué)會從課題中捕捉課文的相關(guān)信息，這也是學(xué)習(xí)的一個方法。

　　二、初讀課文，理清條理：

　　1、請大家放聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。讀完后，想想，課文哪部分寫了釣魚，哪部分寫了啟示?

　　2、反饋并補充板書(在釣魚和啟示中間還寫了什么?)：放魚

　　3、瀏覽全文，根據(jù)板書，看看課文是按什么順序敘述的?先寫了什么?再寫了什么?最后寫了什么?

　　三、研讀課文，體驗情感：

　　1、研讀“釣魚”部分：

　　師：34年前的一次釣魚的經(jīng)歷，至今讓作者難以忘懷，那肯定是一條很有魅力的魚!(板畫：魚)它魅力何在?

　　生反饋，師相機指導(dǎo)朗讀句子。

　　2、研讀“放魚”部分

　　(1)師：我喜歡這條魚，父親呢，他喜歡嗎?何以見得?生反饋，師相機指導(dǎo)朗讀句子。

　　(2)雖然父親也喜歡這條魚，但他卻對我說——(投影：“孩子，你得把它放回湖里去”)(投影：對話的內(nèi)容)我們來分角色讀一讀這些句子。體會作者心情的變化。