《什么是面積》教學(xué)設(shè)計
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
目標(biāo)1：結(jié)合實(shí)例，認(rèn)識面積的含義。
目標(biāo)2：經(jīng)歷比較圖形大小的過程，探索比較圖形大小的方法（割補(bǔ)法、擺方塊法等），積累比較圖形面積的直接經(jīng)驗。
目標(biāo)3：在比較圖形大小的過程中養(yǎng)成獨(dú)立思考，勇于探索的好習(xí)慣。
【重難點(diǎn)】
通過實(shí)例，認(rèn)識面積的含義。
【評價方式】
目標(biāo)1：交流式評價、表現(xiàn)性評價
目標(biāo)2：交流式評價、表現(xiàn)性評價
目標(biāo)3：交流式評價
【評價標(biāo)準(zhǔn)】
1 、理解并能用自己的語言說出面積的含義。
2 、能根據(jù)給定的兩個圖形，借助割補(bǔ)法、擺方塊等方法使學(xué)生能夠比較面積的大小。
3 、能在方格紙上畫出指定面積的圖形。
4、能在學(xué)習(xí)活動中，積極思考，有自己的觀點(diǎn)和想法，敢于實(shí)踐和展示。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
PPT課件、樹葉、硬幣、正方形紙、方格紙、方塊紙等
【教學(xué)過程】
一、游戲?qū)�，感知面積。
比賽要求：出示兩個不同大小的正方形，進(jìn)行涂色比賽，盡量顏色均勻，用時最短者獲勝。
問題1：你認(rèn)為游戲不公平在哪？
問題2：圖形的大小不同，指的是圖形的什么大小不同？
摸一摸紙面，摸到的物體的面就是物體的表面。
找一找物體的表面，摸一摸。
說一說你的感受。
有的物體表面大，有的物體表面小，物體表面的大小就是物體的面積。出示長方形、圓形。
問題：這是什么圖形？
【這樣的'圖形稱為封閉圖形�！�
它們有面積嗎？
看來除了物體的表面有面積外封閉圖形也有面積。
二、動手操作，感受比較面積的方法。
1 出示不同大小三個圖形，哪個圖形的面積大？哪個圖形的面積最��？
【通過觀察就可以直接看出來�！�
2 出示例圖，比較哪個圖形的面積大？
說一說：你的看法是？你的依據(jù)是？
活動：動手實(shí)際比一比。
【巡視學(xué)生出現(xiàn)的方法�！�
組內(nèi)交流你的方法與結(jié)論。
組內(nèi)比較方法的可行性。
全班展示比較的過程和結(jié)論。
小結(jié)：出現(xiàn)的方法，多種方法中，較為可行的方法。
比較附2頁圖4，比一比哪個圖形面積最大，與同伴說一說你的比較方法。
三、感受相同面積的不同圖形，深化面積理解。
出示例圖。右面的方格中畫3個不同圖形，讓它們的面積都等于7個方格的面積。動手試試看。
動手畫一畫。
習(xí)題：用方磚鋪滿空地，哪塊空地用的方磚最少？
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你得到了哪些新知識？還有什么想法？你對于面積的學(xué)習(xí)有什么問題？
作業(yè)布置：1做生活中的有心人，尋找生活中有關(guān)面積的知識，記錄下來。
2在方格紙上畫出3個面積是10個小正方形的不同圖形。
板書設(shè)計
什么是面積
物體表面或封閉圖形的大小就是它們的面積 。
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