小學語文上冊《世界多美呀》教學設計
一、談話導入，質(zhì)疑激趣
1．今天我們學習一個有趣的童話故事——（讀題）世界多美呀。
這個故事是從蛋殼里的小雞說起的。瞧，它們正在母雞懷里睡覺呢！（播放第二自然段配音、配樂及動畫）
2．蛋殼里的世界是黃乎乎的，小雞又會怎么想？（蛋殼外面是不是也黃乎乎的？蛋殼外的世界又是怎么樣的？）
二、情境朗讀，理解課文
1．第二自然段。
�。�1）（播放啄殼動畫及啄殼聲）
隨機出示：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。
仔細看。（播放蛋殼裂縫動畫）
師述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，（播放啄出洞眼的動畫，并引出下句）才啄出了一個小小的洞眼。
請小朋友自己輕輕把這段話讀上兩遍，看誰能用朗讀來告訴大家小雞啄洞的樣子？
誰來大膽地讀給大家聽？（評議：你們聽出了小雞是怎么啄洞的了嗎？為什么？）
小雞的確是用了很多力氣、很多時間呀！我們一起來讀一讀。
�。�2）小雞從這個小小的洞眼里看到了什么呢？（映示插圖，仔細觀察）
誰來說說？（指名說，隨機顯示：藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄）
出示句子：它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
我們和小雞一起看到了這么美的景色。愿意讀這句話的小朋友喜歡怎么讀就怎么讀，但要想想你這樣讀的理由。］
誰愿意來讀給大家聽？（評一評：大家聽到的這景色美嗎？）說說你為什么這么讀？
請同桌的兩個小朋友再一起讀上一遍。
小雞看到這么美的景色，既高興又驚奇，老師給大家配上音樂，一起美美地來讀一讀。
�。�3）（出示小雞想的兩句話）師：小雞在蛋殼里的時候以為“整個世界都是黃色的呀！”從小洞眼里一看，才明白“原來世界這么美麗呀！”這時小雞又會怎么想呢？（出去看看，外面的世界一定更美麗）
2．第三自然段。
�。�1）小雞和大家想的一樣，急著要出來啦！快看——（播放小雞出殼的動畫）
出示句子：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。
�。�2）現(xiàn)在你就是那只急著要出殼的小雞了，跟你的好朋友們一起演演看，是怎么鉆出殼的.？
指名一人上臺演。（鉆出來時你心里是怎么想的）生演，老師念。小朋友邊演邊念。
�。�3）過渡：鉆出了殼，小雞還會怎么想？（四處走走看看）
3、第四自然段。
�。úシ艅赢嫞⿴煟嚎�，小雞多快樂呀！它走呀，看呀，看見天空是——藍湛湛的，樹木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的。嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說：
（出示齊說）世界多美呀——藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。
三、小組合作，拓展說話
1。小雞往前一看，田野里更美了！（看圖說話）
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師：嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說——
生：世界多美呀——紅艷艷的，黃燦燦的，綠油油的。
2．小雞還想環(huán)游世界呢！它會到什么地方？看見些什么呢？小組討論一下。
�。úシ艢g快的音樂，師巡視了解、指導）交流。（花園里、動物園里、草原、校園、旅游景點……）
（隨機獎給學生大自然風景圖）
3．小雞來不及看，我們來不及幫它說呀！因為小雞看到的是一個五彩繽紛的世界；（引說）紅彤彤的、黃燦燦的、藍湛湛的、綠茵茵的、紫微微的、紅艷艷的……讓我們和小雞一起從心底里說——世界多美呀！
四、指導書寫，把字寫美
1．過渡：課文讀美了，我們還要把字寫美。
2．看筆順表，自學字的筆順。
3．電腦顯示筆順，再說一說。
4．小組學習交流、匯報。
5．按正確筆順在書上描紅。
6．在《寫字本》上描紅、臨寫。（播放輕柔的寫字音樂提醒注意寫字姿勢）
五、課外延伸，選擇練習
1．把這個有趣的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶、小伙伴聽。
2．邀請自己的好朋友編一編、演一演課本劇。
3．寫話：小雞來到__________，看見_________，_________。
小雞來到_________，看見_________，_________，_________。
小雞來到_________，看見_________，_________，_________。
嘰嘰，嘰嘰，小雞說：世界多美呀！
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