四年級科學(xué)《多樣的天氣》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標
探究目標
1.能用文學(xué)詞語描述天氣現(xiàn)象。
2.能用文學(xué)和科學(xué)并模仿動物運動的主術(shù)語描述天氣變化。
3.能設(shè)計一組符號記錄天氣的狀況。
情感目標
1．愿意關(guān)注、收集與天氣變化有關(guān)的信息。
2．能說出自己最喜歡的天氣及其原因。
3．愿意欣賞天氣變化的美麗。
4．愿意收集各種預(yù)測天氣變化的諺語。
知識目標
1．能說出兩種以上科學(xué)描述天氣變化的要素。
2．能識別天氣預(yù)報中常用的圖形符號。
(第一課時)
引入
一．（創(chuàng)設(shè)情景）：師：今天早上起床推開窗，你發(fā)現(xiàn)天氣如何？你的心情怎樣？出門要準備什么？
生自由談感受
探究活動
一．觀看課件：“天氣變化”
引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的各種天氣變化。
二．活動：“描述天氣”
1．請學(xué)生回憶文學(xué)作品中描述天氣的詞語。
2、回憶我們學(xué)過的與天氣有關(guān)的詩歌。
三．活動：“我最喜歡的天氣”
1．談話：“你最喜歡什么天氣，和小組成員口頭交流”2。記錄我喜歡的天氣（可以用繪畫或詩歌的形式記錄）3。分組交流我們的記錄。4。各組展示我們記錄的天氣。
拓展
一．課余收集民間有關(guān)天氣的諺語，并把它記錄下來。
1．交流我們收集到的天氣諺語
探究活動
一．怎樣知道天氣變化的.消息
1．談話：古代人們是怎樣知道天氣變化的消息的？
2、談話：哪些自然現(xiàn)象能預(yù)知天氣變化？
二．活動：“天氣諺語”
1．用圖文方式記錄收集到的諺語。（填寫書上圖表）
拓展
說說利用諺語來預(yù)測天氣變化的優(yōu)點和不足
（第二課時）
引入
一．（創(chuàng)設(shè)情景）教師扮演預(yù)報員先給大家播報今天的天氣情況
探究活動
一．談話：“現(xiàn)代人是怎樣知道天氣的？”
1、引導(dǎo)學(xué)生說出多種方法（師板書）
2、小組交流，記錄。（比一比哪組知道的多）
二．交流：“播報天氣消息”
三．活動:“設(shè)計表示天氣的圖形符號”
1．自主設(shè)計。2、分組交流。3、認識標準的圖形符號。
拓展
一．認識天氣
�。保詫W(xué)“科學(xué)在線”。2、介紹自學(xué)成果。
板書
設(shè)計
2．多樣的天氣
文學(xué)詞語：細雨紛飛、春暖花開、白雪皚皚、秋高氣爽。。。。。。
我喜歡的天氣：天氣諺語:“天上鉤鉤云，地上雨淋淋�！�
“燕子低飛，大雨不久到�！�
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