新文化運動教學設(shè)計
教學設(shè)計
教學主要目標：文化運動的結(jié)構(gòu)
A、回顧文藝復興
讓學生說說文藝復興的內(nèi)容，然后歸納文藝復興的幾個方面。
1、內(nèi)容
2、核心
3、先驅(qū)
4、歷史背景
5、主要影響/歷史貢獻
【復習：瞄準結(jié)構(gòu)】
B、學習新文化運動
一、進入歷史狀態(tài)
師： 1900年到1920年的中國，大家記得哪些事件?
學生們紛紛說，其中有政治狀態(tài)、文化狀況、文化傳播、經(jīng)濟狀況、軍事狀況、社會變化……
從這個維度，梳理出新文化運動的歷史地位，它是繼洋務(wù)運動、維新變法、辛亥革命等技術(shù)革命和政治制度革命之后的一次思想運動。
【導入：帶入感。從現(xiàn)在逐漸進入那個時候的歷史情境中去。啟動歷史感。同時，讓學生說，也啟動學生的感官�！�
2、歷史中的'新舊力量對比
在整體大概梳理政治經(jīng)濟文化的歷史狀況的同時，讓學生分類對比：哪些是舊力量，哪些是新力量，形成了怎樣對抗和沖突。
通過對比，梳理出新文化運動要做什么，可能會形成什么樣的歷史價值。
二、根據(jù)文藝復興的結(jié)構(gòu)，說說新文化運動的幾個方面。
1、內(nèi)容
2、歷史背景
3、先驅(qū)
4、運動過程
5、主要影響
分小組討論，一個組發(fā)言，說所有內(nèi)容，另外一個組評價，補充。寫在紙上。
【浪漫：從框架的角度把握，逐漸深入】
三、深潛歷史。
補充新文化運動的一些資料，提出一些問題，進行討論。
比如字體的改變，一些運動先驅(qū)的言論，“打到孔家店”的一些做法，白話文和文言文之爭……
通過這些資料讓學生感受到新文化運動的內(nèi)容、對社會的影響、歷史意義，以及局限性。
【精確：增強歷史感受性，增強思辨。】
四、討論后，補充、完善自己紙上的內(nèi)容框架。有問題的可以質(zhì)疑。小組成員互助。
用紅筆在紙上圈出四五個詞。
【綜合】
五、應(yīng)用。
先做幾道選擇題，檢測鞏固一下。
主觀題：請分析一下，現(xiàn)在中國有沒有可能出現(xiàn)新文化運動?
【結(jié)構(gòu)不良：前面的文藝復興和新文化運動，教材里提供了良好結(jié)構(gòu)，這個主觀題，結(jié)構(gòu)不良，學生需要自己去討論社會現(xiàn)狀，分析出現(xiàn)在的新文化運動必須具備的結(jié)構(gòu)�！�
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