《夏夜多美》最新教學設(shè)計范文
【教學目標】
1、認識“蓮、哭”等13個生字，會寫“他、她”等6個字。
2、正確流利有感情的朗讀課文，邊讀邊體會夏夜之美和助人為樂的精神之美。
3、保護環(huán)境，愛護昆蟲。
【教學重點難點】
學習睡蓮姑姑、小蜻蜓、螢火蟲幫助小螞蟻的高貴品質(zhì)，培養(yǎng)學生助人為樂的意識。
【課時安排】
2課時。
【教學過程】
第一課時
一、導入
1、出示掛圖：
小朋友，你們喜歡小動物嗎?(出示小蜻蜓、螢火蟲、小螞蟻的掛圖)在他們之間發(fā)生了什么事呢?今天我們來學習一篇童話故事。
(板書課題)
2、演示課件：
教師播放夏夜美景的畫面，引導學生入情入境，欣賞后讓學生談感受。
(板書課題)
二、自學(學生圈點批畫，初步養(yǎng)成良好的讀書習慣)
學生自由讀課文，圈畫出文中的生字，注意讀準字音，把句子讀通順，難讀的詞句可以想辦法解決。
三、識字(多種方式巧記生字，激發(fā)學生主動識字的愿望)
教師出示生字詞，學生互相交流自己的識字秘訣(如歌謠識字、猜謎識字、做動作識字、偏旁歸類識字等)。
四、朗讀(多層次自主閱讀，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量)
1、檢查讀：
教師以開火車的'形式讓學生按自然段讀課文，看誰讀得既正確又流利。
2、指正讀：
把你喜歡的小動物的話找出來讀一讀，教師隨機指導。
3、想象讀：
先聽范讀錄音，然后指名讀文，邊讀邊想象當時的情景。
4、分角色讀：
教師指導學生研究討論每個角色的語氣怎樣讀，并嘗試給這些角色設(shè)計表情動作。如：
睡蓮姑姑(奇怪的問)：“小螞蟻，你怎么了?”
小螞蟻(揉肉眼睛，傷心的)說：“我不小心掉進池塘，上不了岸啦!”
讓學生嘗試添加提示語，是一個大膽的嘗試。讓學生根據(jù)生活經(jīng)驗和對課文的理解，給“人物”設(shè)計表情動作，添加不同的語氣詞，使課文變成了童話劇。由于是自己創(chuàng)造的成果，學生會讀得有情有趣，有滋有味。但這種能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的，教師要有意識的加以引導。
五、寫字(體會漢字結(jié)構(gòu)美，培養(yǎng)良好的書寫習慣)
1、認讀“他、她”，注意區(qū)別字義：
女同學用“她”代替，還有誰適合?代替男同學的“他”誰合適?
2、教師重點指導“也”的寫法，學生練寫，注意糾正寫字姿勢。
3、全班展示優(yōu)秀作業(yè)，互相提建議。
第二課時
一、導入(出示生字，進一步鞏固識字)
上節(jié)課學習的生字朋友又和大家見面了，你們還認識嗎?
指名開火車讀生詞。
二、讀文(引導學生深入思考，進一步感受助人為樂的精神之美)
1、學習倒數(shù)三個自然段，邊讀邊想：
星星看見了為什么高興的眨眼睛?
2、學生暢談自己的想法，教師小結(jié)：
夏夜景美，在美景的烘托下，小動物幫助小螞蟻回家的精神更美，他們之間互相幫助的品質(zhì)深深的打動了星星，所以他會高興的眨眼睛。
三、表演(學生自主選擇角色和伙伴，利于培養(yǎng)合作參與意識)
學生任意選擇喜歡的小動物，自愿找合作伙伴組成表演組，也可以邀請老師參加。
四、練習(對課文內(nèi)容適當延伸，培養(yǎng)學生參與實踐和搜集資料的能力)
1、“夏夜美”擂臺賽：
任選一項內(nèi)容即可，表現(xiàn)出色可獲得“睡蓮獎”：
⑴ 讀夏夜：
選擇課文內(nèi)容讀出夏夜之美。
�、� 說夏夜：
你還能用文中詞語或課外積累的詞語描述一下身邊的夏夜美景嗎?
�、� 畫夏夜：
畫出你眼中美麗的夏夜。
為學生提供創(chuàng)造的空間，面向不同層次不同喜好的學生，便于學生形成良好的學習氛圍，利于教學的高效，體現(xiàn)語文教學的綜合性。
2、除了蜻蜓和螢火蟲，你還知道誰能幫助小螞蟻嗎?你還了解哪些昆蟲?請爸爸媽媽幫忙查找有關(guān)的資料。
【教學建議】
在開展“夏夜美”擂臺賽時，教師也要參與其中，這樣更易于拉近師生間的距離，激發(fā)學生參與的積極性。另外，學生交流有關(guān)資料時，教師也可把自己查找的資料和學生交流。
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