課文《三峽情》優(yōu)秀教學設計
教學要求
1.正確認讀，規(guī)范書寫本課的生字、新詞。
2.有感情地朗讀課文，背誦課文，理解課文內容。
3.摘抄自己喜歡的詞句并會解釋。
4.體會作者在詩中表達的思想感情。
重點難點
1.會認、會寫、會釋義、會運用本課的生字，新詞。
2.背誦課文，理解課文內容。
3.感悟作者在詩中表達的思想感情。
課時安排
兩課時
第一課時
教學目的
1.會認、會寫、會解釋本課的生字、新詞。
2.有感情地朗讀課文。
3.理解課文內容。
重點難點
會認、會寫、會釋義、會運用本課的生字，新詞。
教具準備
1.生字、新詞卡片。
2.有關三峽的學習資料的課件。
教學過程
一、導入新課
1.今天我們來欣賞三峽的迷人風光。（多媒體出示三峽風景圖）教師作簡單介紹：三峽，即長江三峽的簡稱：是矍塘峽、巫峽和西陵峽谷的全稱；位于長江中游，兩岸懸崖絕壁，風光秀麗；江流湍急，水力資源豐富，是世界上最大的峽谷之一。
2.如果有學生去過三峽，讓他們說說所見所聞，加深學生對三峽景物的印象。
3.下面，我們一直來領略三峽的風光。（出示課題）
二、讀課文，認讀生字、新詞
1.老師讀課文，學生跟著讀。
2.學生自由讀生字表中的生字，把字音讀準。
3.指名讀課文，其他同學聽一聽字音是否讀準了。
4.指導讀癡、巫、菱。
5.學生讀課文。
集體讀、分組讀、指名讀。
要求正確、流利、有感情。
三、逐段朗讀，理解課文內容
1.全文共有四節(jié)，每節(jié)都以三峽雨，三峽云開頭。
2.（1～2節(jié)）作者回憶起在故鄉(xiāng)渡過的童年生活；牽動了思鄉(xiāng)之情。
3.（3～4節(jié)）詩人身處異鄉(xiāng)，仍如夢如癡的眷念著故鄉(xiāng)的.山水。
4.學生自讀自悟，理解課文內容，小組交流學習體會。
四、課堂作業(yè)
1.有感情地朗讀課文。
2.組詞。
篙（）駕（）錦（）恰（）
3.寫出描寫作者童年生活的句子。
_____________________________________________
_____________________________________________
4.摘錄本文中的比喻句。
第二課時
教學目的
1.復習上一節(jié)課學習的內容。
2.背誦課文。
3.體會作者所要表達的思想感情。
重點難點
1.背誦課文，理解課文內容。
2.感悟作者在詩中表達的思想感情。
教具準備
1.生字、新詞卡片。
2.有關三峽的多媒體課件。
教學過程
一、復習導入
1.把生字、新詞的字音讀準確。
2.正確的釋義生字、新詞。
3.指名學生講述課文的內容，其他學生參與評價。
二、指導學生學習本文寫作上的特點
1.中心明確，全文圍繞一個情字展開。
2.運用排比段開頭，文章結構和諧完整。讀起來瑯瑯上口，韻味十足。
3.語文質樸無華，比喻形象生動，有著濃郁的生活氣息。
三、品味課文
1.反復吟誦。
2.體會作者對故鄉(xiāng)的熱愛、贊美之情和濃郁的思鄉(xiāng)之情。
3.分組討論。
4.學生小結。
5.教師點評。
四、拓展延伸，發(fā)散思維
1.今天的三峽發(fā)生了舉世矚目的變化，你知道哪些呢？說給同學們聽聽。
2.你的故鄉(xiāng)有些什么特色，試著仿寫一段。
板書設計
三峽雨
回憶童年趣事
三峽情
表達思鄉(xiāng)之情
渴望再回故鄉(xiāng)
三峽云
【課文《三峽情》優(yōu)秀教學設計】相關文章：
《三峽之秋》教學設計范文04-04
《船過三峽》教學設計03-04
《三峽》教學設計(集合15篇)06-02
白鵝優(yōu)秀教學設計04-04
《荷花》優(yōu)秀教學設計04-14
《松鼠》優(yōu)秀教學設計04-03
《老王》優(yōu)秀教學設計12-25
《挑山工》優(yōu)秀教學設計07-01
課文《花鐘》的教學設計（通用3篇）04-27