《平面設(shè)計的盛宴》教學(xué)設(shè)計范文
教學(xué)目標：
1、認知目標:通過作品欣賞認識視覺傳達設(shè)計所包含的范圍和基本特點。
2、 能力目標:鍛煉學(xué)生對視覺傳達設(shè)計自主探究學(xué)習(xí)的能力以及理性評價作品和表達自己感 受和觀點的能力。
3、情感目標:感受視覺傳達設(shè)計的美及對生活的影響，提高審美能力和生活情趣。
教學(xué)重點：
視覺傳達設(shè)計作品的范圍和特點及對生活的影響。
教學(xué)難點：
視覺形象識別系統(tǒng)（VIS）設(shè)計及對視覺傳達設(shè)計作品進行修改或設(shè)計。
課前準備：
教師準備：多媒體教學(xué)設(shè)備、多媒體課件、實物、幾塊小展示版，課前布置學(xué)生分組圍坐。
學(xué)生準備：
紙、筆。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
展示兩張圖片，請學(xué)生比較這兩張圖片的區(qū)別以及自己對它們的理解。 教師總結(jié)，并引出本課主題“視覺傳達設(shè)計作品欣賞” 。
三、講授新課
活動（一） ：了解新知（什么是視覺傳達設(shè)計？） 利用視覺符號并通過視覺媒介進行信息表現(xiàn)和傳達的設(shè)計稱之為視覺傳達設(shè)計。（視覺傳達包括視覺符號和傳達這兩個基本概念，所謂“視覺符號” ，顧名思義就是指 人類的視覺器官――眼睛所能看到的能表現(xiàn)事物一定性質(zhì)的符號，如攝影、電視、電影、造 型藝術(shù)、建筑物、各類設(shè)計、城市建筑以及各種科學(xué)、文字，也包括舞臺設(shè)計、音樂、紋章 學(xué)、古錢幣等都是用眼睛能看到的，它們都屬于視覺符號。 所謂傳達，是指信息發(fā)送者利用符號向接受者傳遞信息的過程，它可以是個體內(nèi)的傳達，也 可能是個體之間的傳達， 如所有的生物之間、 人與自然、 人與環(huán)境以及人體內(nèi)的信息傳達等。 它包括“誰” 、 “把什么” 、 “向誰傳達” 、 “效果、影響如何”這四個程序。 ） 請學(xué)生說一說，生活中有哪些屬于視覺傳達設(shè)計作品？
活動（二） ：觀察討論（視覺傳達設(shè)計所包含的范圍） 先出示幾張不同類型的圖片：麥當勞的標志，飲料包裝，SONY 廣告招貼畫。 請學(xué)生說出它們所代表的設(shè)計種類。并分組討論：你們還知道有哪些其它的設(shè)計種類？ 教師總結(jié)：視覺傳達設(shè)計領(lǐng)域十分廣泛，其中包括：字體設(shè)計、標志設(shè)計、圖像設(shè)計、廣告 設(shè)計、包裝設(shè)計、書籍設(shè)計、視覺形象識別系統(tǒng)（VIS）設(shè)計等二維空間（平面）的設(shè)計， 以及展示設(shè)計、影像設(shè)計等三維和四維空間的設(shè)計。
活動（三） ：欣賞體驗（視覺傳達設(shè)計作品欣賞） 教師通過作品實物和課件出示的方式請學(xué)生欣賞各種類型的設(shè)計作品 （其中有與常州地域文 化有關(guān)的木梳包裝） 。 請學(xué)生觀察并說出自己的理解。 并以 2003 年首屆中國少年兒童藝術(shù)節(jié) VI 設(shè)計為例重點介紹學(xué)生不是太了解的企業(yè)形象設(shè)計中的視覺形象識別系統(tǒng)（VIS）設(shè)計。
活動（四） ：分析探究（各類視覺傳達設(shè)計的涵義和特點） 先以小組討論的方式綜合出不同類別視覺傳達設(shè)計作品的特點。 再通過一個連線題， 以小組 比賽的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，并增強學(xué)生的集體榮譽感。利用課前準備的幾塊小展示版，學(xué) 生連好后，擺在黑板前。看哪個小組連的又快又準。 A 標志設(shè)計：人們可以獲取大量信息，并很大程度地影響自己的生活觀念和生活方式。分為 政治性、公益性、文化性、商業(yè)性。
B 包裝設(shè)計： 對書籍的封面及排版等進行藝術(shù)化的設(shè)計，提高讀者的閱讀興趣，從而加深 對其思想性、文化性和知識性的認識。
C 字體設(shè)計：以特定的圖形象征或代表某一國家、機構(gòu)、團體、企業(yè)或產(chǎn)品的符號。簡明、 直觀、易識別。
D 圖像設(shè)計： 指運用視覺設(shè)計手段，通過標志的造型和特定的色彩等表現(xiàn)手法，使企業(yè)的 經(jīng)營理念、行為觀念、管理特色、產(chǎn)品包裝風(fēng)格、營銷準則與策略形成一種整體形象。
E 書籍設(shè)計：為達到有效傳達企業(yè)特定信息的目的，對文字的筆畫、結(jié)構(gòu)、造型、色彩以及 編排等方面進行一定的'藝術(shù)處理，使其形成鮮明的個性，使人易認易記。
F 廣告設(shè)計：運用各種手工或電腦的繪畫手段或影像技術(shù)，以及利用復(fù)合方式進行創(chuàng)造性的 圖像設(shè)計，構(gòu)思巧妙，表現(xiàn)獨特。
G 視覺形象識別：產(chǎn)品與消費者的媒介，它起著保護商品、介紹商品、美化商品、指導(dǎo)消費、 便于儲運、銷售、計量等方面的作用。
活動（五） ：看一看、評一評（介紹并評價作品） 先請學(xué)生分組討論本組同學(xué)所帶來的視覺傳達設(shè)計作品， 然后推薦代表介紹自己帶來的作品 2 類型及其特點，并說出作品的優(yōu)缺點。請其他同學(xué)對介紹進行評價。
活動（六） ：想一想、說一說（視覺傳達設(shè)計作品對生活的影響） 請學(xué)生將視覺傳達設(shè)計作品與我們的日常生活聯(lián)系起來，說一說對生活的影響。
活動（七） ：改一改、寫一寫（修改或自己設(shè)計視覺傳達設(shè)計作品） 請根據(jù)自己的理解對欣賞與尋找的視覺傳達設(shè)計作品進行修改或重新設(shè)計。方式： 通過文字 的形式講述自己的修改或設(shè)計。教師進行適當?shù)闹笇?dǎo)，并請修改或設(shè)計較好的同學(xué)講述自己的觀點。請其他同學(xué)進行評價， 教師也可以給予一定的評價。
四、課后拓展
運用自己所學(xué)的知識和自己對視覺傳達設(shè)計作品的認識和理解，為自己喜歡的產(chǎn)品、單位進 行視覺傳達設(shè)計。
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