魚游到了紙上教學(xué)設(shè)計

時間：2020-12-02 18:25:54 教學(xué)設(shè)計我要投稿

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魚游到了紙上教學(xué)設(shè)計模板

　　一、教材簡析

魚游到了紙上教學(xué)設(shè)計模板

　　《魚游到了紙上》入選人教課標(biāo)版四年級下冊第七單元，單元的主題是執(zhí)著的追求，講的都是人們通過努力獲得成功的故事。伽利略作為一名科學(xué)家，他甘于付出一切，甚至用生命去捍衛(wèi)科學(xué)的真理；羅丹作為一名藝術(shù)家，他用全神貫注的態(tài)度去追求藝術(shù)的完美；而對于一個聾啞的青年人，他也能用對魚如癡如醉的一顆心，最終實現(xiàn)了魚游到了紙上。文章按著事情發(fā)展的順序，以青年人特別的舉止為線索，通過動作、神態(tài)傳神地刻畫，隨著我對他認(rèn)識的不斷深入，一位勤奮專注、畫技高超的殘疾人形象躍然紙上，作者的敬佩之情也越來越濃。

　　二、教學(xué)對象分析

　　四年級的學(xué)生處于二、三學(xué)段的銜接期，學(xué)生的求知欲強。他們已經(jīng)有了近四年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，有了初步的自學(xué)能力，但還應(yīng)不斷加強。由于異地教學(xué)，且學(xué)生課前沒有進行任何的預(yù)習(xí)，因此必須加強初讀的環(huán)節(jié)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識4個生字，會寫11個生字。

　�。ǘ┱_、流利、有感情地朗讀課文。

　�。ㄈw會文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。

　�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的方法。

　　四、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中體會文章說明的道理，受到啟發(fā)。

　　教學(xué)難點：理解魚游到了紙上和魚游到了心里的關(guān)系。

　　五、教學(xué)策略：

　　情境教學(xué)法、讀寫結(jié)合法

　　六、課前準(zhǔn)備

　　教學(xué)媒體：多媒體課件

　　七、課時安排：二課時

　　第一課時

　　【主要目標(biāo)要求】

　　一、認(rèn)識5個生字罷、徽、聾、啞，指導(dǎo)書寫徽等字。

　　二、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　三、理解魚游到了紙上與魚游到了心里的含義，體會青年做事勤奮、專注的品質(zhì)。

　　四、學(xué)習(xí)作者運用外貌、動作、神態(tài)等描寫人物的方法。

　　【教學(xué)過程預(yù)設(shè)】：

　　一、初讀，建構(gòu)執(zhí)著的主題

　�。ㄒ唬⿴熒涣鳎翌}并質(zhì)疑。

　�。ǘ⿲W(xué)生初讀課文，要求把語句讀通順，字音讀準(zhǔn)確。

　�。ㄈz查學(xué)生初讀情況。相機指導(dǎo)難寫的生字。

　�。ㄋ模⿲W(xué)生默讀課文，概括文章的主要內(nèi)容。

　　【設(shè)計意圖：1. 質(zhì)疑是培養(yǎng)學(xué)生善于思考的重要手段。文題中是文章的題眼，對于理解文章具有重要的意義。因此，引導(dǎo)學(xué)生抓住文題質(zhì)疑有助于學(xué)生直奔文章的`重點。 2.扎實進行初讀，掃清讀音障礙，引導(dǎo)學(xué)生在默讀中獨立思考，提高學(xué)生對文章的概括能力。】

　　二、細讀，洞察執(zhí)著的內(nèi)心

　　（一）生自主學(xué)習(xí)課文，要求：

　　1. 邊讀邊劃，找出文中體現(xiàn)青年人特別的句子，把它劃下來；

　　2. 邊讀邊寫，寫出對句子理解與感受。

　　（二）反饋匯報，相機指導(dǎo)：

　　1.觀察中感受一份專注

　　重點指導(dǎo)句子他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。

　�。�1）學(xué)生讀句子，談感受并請其他同學(xué)補充。

　�。�2）學(xué)生通過朗讀初步明白呆呆地與靜靜地的含義

　�。�3）關(guān)注老是，引出他長期觀察的句子他告訴我，他學(xué)畫才一年多，為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。通過對句子中三個時間詞的引讀，讓學(xué)生體會青年對魚的喜歡是逐層深入的，進一步體會到神態(tài)描寫的表達效果。

　　【設(shè)計意圖：1.抓住呆呆與靜靜這兩個神態(tài)描寫的詞語，讓學(xué)生體會青年看魚的認(rèn)真。2.學(xué)生對青年的那份認(rèn)真體會得并不深,只體會在一種喜歡的程度，通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，讓學(xué)生從一整天、每個星期天、一年中，逐層深入體會青年對魚的癡迷與沉醉�！�

　　2.品讀中展現(xiàn)高超的畫技

　　重點指導(dǎo)句子他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。

　�。�1）學(xué)生讀句子，談感受。

　�。�2）教師相機點撥，讓學(xué)生理解工筆細描與揮筆速寫的意思，體會比喻句的妙用及青年的畫技高超。

　�。�3）學(xué)生想象青年在畫畫時的其他動作，從動作描寫中體會其品質(zhì)。

　�。�4）朗讀喲，金魚游到了他的紙上來了！，進一步體會魚游到了紙上的含義。

　　【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要運用體悟與內(nèi)化，先讓學(xué)生通過直觀的方法區(qū)別兩種不同的技法，再讓學(xué)生聯(lián)系文本進一步了解兩種技法。更重要的是學(xué)生不僅從表面了解這兩個動詞的含義，而且體會出它的表達效果�！�

　　3.讀寫中體會一種境界

　　重點指導(dǎo)句子他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。

　�。�1）讓學(xué)生觀察插圖，想象當(dāng)時人們議論的情境，把它寫下來，注意運用神態(tài)、動作等的方法進行描寫。

　�。�2）全班反饋交流，并在引讀喲，金魚游到了他的紙上來了！深入體會其畫技高超。

　　（3）品味融字，體會青年愛魚到達深層次的境界。

　　【設(shè)計意圖：1.雙引號的作用是本單元我的發(fā)現(xiàn)中提出來，旨在讓學(xué)生在具體的語境中體會其意思。教學(xué)中以特別為切入點，原因之一是青年在看魚、畫魚、談魚中處處體現(xiàn)其特別之處；原因之二是以其作為切入點，隨著對青年特別之處體會的深入，特別中帶雙引號的意義也潤物無聲般地讓學(xué)生理解了。2.讀寫結(jié)合是本環(huán)節(jié)的特點�；谖恼率峭ㄟ^側(cè)面描寫進一步烘托青年忘我投入，另外，體會文章描寫人物的方法也是重要的，因此，小練點就能體現(xiàn)出能力的遷移�！�

　　三、提升，追尋執(zhí)著的根源

　　（一）結(jié)合青年所做的事，讓學(xué)生談?wù)劧昧耸裁础?/p>

　　（二）布置作業(yè)：

　　1. 有感情地把課文多讀幾遍

　　2.把描寫聾啞青年的外貌和他看魚、畫魚的句子抄了下來

　　【設(shè)計意圖：1.本環(huán)節(jié)在于讓學(xué)生在體會青年人勤奮、專注的基礎(chǔ)上，聯(lián)系其活實際，暢談自身的體會，內(nèi)心青年的品質(zhì)。2.作業(yè)的布置有助于積累人物描寫的好詞佳句,為單元習(xí)作做鋪墊。】

　�。ǜ桨鍟�

　　第二課時

　　【主要目標(biāo)要求】：

　　一、會寫11個生字。

　　二、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。

　　三、從作者的角度來了解其情感的變化，體會他細致的觀察。