近似數(shù)和四舍五入法教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容:第20?21頁(yè)例9
教學(xué)目的:
1.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)“四舍五入“法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。
2.會(huì)寫(xiě)、會(huì)用“≈“。
教學(xué)重點(diǎn):用“四舍五入“法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn):歸納求萬(wàn)以?xún)?nèi)近似數(shù)得方法。
教學(xué)過(guò)程:
一、調(diào)查匯報(bào)有關(guān)數(shù)據(jù)。
1.學(xué)生匯報(bào)調(diào)查情況。
2.根據(jù)學(xué)生的調(diào)查情況引入新課:
。1)教師根據(jù)學(xué)生的調(diào)查情況進(jìn)行板書(shū)。
。2)通過(guò)實(shí)例向?qū)W生說(shuō)明什么是近似數(shù)。
二、自主探索,領(lǐng)悟新知
1.教師在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上,出示一組與學(xué)生或生活相關(guān)的'數(shù)據(jù)、讓學(xué)生直接說(shuō)出它們大約是幾百。
。1)教師出示數(shù)據(jù)。
。2)學(xué)生匯報(bào)說(shuō)明自己的想法,教師板書(shū):
208 200 987 1000
927 900 892 900
517 500 671 700
439400 152 400
2.在出示幾個(gè)百位上的數(shù)字相同,十位數(shù)上的數(shù)字是4、5、6的三位數(shù),讓學(xué)生討論他們大約是幾百?并說(shuō)明理由。
。1)學(xué)生討論匯報(bào)。
。2)教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)點(diǎn)撥引導(dǎo)。
在肯定學(xué)生的判斷方法后提出問(wèn)題,這種方法的確能夠判斷一個(gè)數(shù)比較接近哪個(gè)整百數(shù),即它的近似數(shù),但是這種求法太麻煩,因?yàn)榭吹竭@個(gè)數(shù),就要進(jìn)行口算,有的數(shù)并不是一眼就能看出來(lái),啟發(fā)學(xué)生根據(jù)板書(shū)看一看有沒(méi)有更方便的方法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)?
。3)學(xué)生再`次討論,教師巡視。
。4)匯報(bào)交流,總結(jié)方法。
(5)教師小結(jié),提煉方法。
3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)的表示方法。
教師利用板書(shū)進(jìn)行引導(dǎo),教學(xué)約等號(hào)的寫(xiě)法和讀法,完善板書(shū)。
4.反饋練習(xí),鞏固方法。
做第20頁(yè)的“做一做”
三、總結(jié)交流,提煉方法
。1)學(xué)生先在小組中討論分析求萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的近似數(shù)的方法,然后匯報(bào)。
。2)教師總結(jié)。
。3)學(xué)生看書(shū)。
四、鞏固練習(xí),強(qiáng)化知識(shí)
做練習(xí)五的第1題。
五、課堂作業(yè)
(1)當(dāng)5 60≈6000時(shí), 內(nèi)取得數(shù)字可以是( )。
。2)當(dāng)4 89≈4000時(shí), 內(nèi)取得數(shù)字可以是( )。
。3)求下面各數(shù)的近似數(shù)(省略最高位后面的尾數(shù))
485≈ 16498≈ 2510≈ 40938≈ 76560≈
板書(shū):
近似數(shù)和“四舍五入”法
208≈200 987≈1000
927≈900 892≈900
517≈500 671≈700
439≈400 152≈400
近似數(shù)和“四舍五入”法
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