人的高貴在于靈魂教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能找出文章的中心論點(diǎn)并梳理出文章的結(jié)構(gòu)層次
2、能用自己的語言概括論據(jù)并說出他們的表達(dá)效果。
3、明確人得高貴在于靈魂的道理，努力塑造自己高貴的靈魂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能用自己的語言概括論據(jù)并說出他們的表達(dá)效果。
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
1、如果將人和“高貴”一詞聯(lián)系起來，你的腦海中會(huì)浮現(xiàn)什么樣的形象？學(xué)生各抒己見。
�。A(yù)設(shè)：美麗的女子，穿著華美，氣質(zhì)雍容……）這是同學(xué)們對(duì)“高貴”的理解。
作家周國平對(duì)此也有過自己的思考，今天我們就一起走進(jìn)他的哲理性議論文《人的高貴在于靈魂》。
2、出示作者簡(jiǎn)介，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)了解周國平。
3、出示本文教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生讀。
二、整體把握
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀，結(jié)合文章內(nèi)容，分析本文的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法：
共同歸納板書：
1、論點(diǎn)：人的高貴在于靈魂
2、論據(jù)：阿基米德、第歐根尼、王爾德、少女、青年
3、論證：事例論證
三、具體分析：
�。ㄒ唬�、敘述與議論之精讀一段：
請(qǐng)大家閱讀第二自然段，完成：1、畫出和第2自然段中的論文性句子。
2、當(dāng)亞歷山大問他“我能替你做些什么?”時(shí)，第歐根尼說的“不要擋住我的陽光”一句，感覺答非所問，如果就這句改為直接回答“我什么也不要”是不是更好些?
3、請(qǐng)?jiān)囍喿x：在他看來，相對(duì)他在陽光下的沉思，亞歷山大大帝的赫赫戰(zhàn)功顯得無足輕重。這兩則傳為美談的小故事表明了古希臘優(yōu)秀人物對(duì)于靈魂生活的`珍愛。你認(rèn)為哪兩個(gè)詞應(yīng)該重讀，為什么?
師生共同歸納總結(jié)
�。ǘ�、敘述與議論之添改一段：
原文；每當(dāng)北京舉辦世界名畫展覽時(shí)，便有許多默默無聞的青年畫家節(jié)衣縮食，自籌旅費(fèi)，從全國各地風(fēng)塵仆仆來到首都，在名畫前流連忘返。
改文：每當(dāng)北京舉辦世界名畫展覽時(shí)，便有許多默默無聞、長發(fā)披肩的青年畫家節(jié)衣縮食，自籌旅費(fèi)，從全國各地風(fēng)塵仆仆風(fēng)度翩翩來到首都看名畫。
�。ㄈ�、論據(jù)運(yùn)用之更換一段：
請(qǐng)同學(xué)們看第3自然段，如果將英國作家王爾德的事例換成以下事例怎么樣?
同樣是科學(xué)家，同樣在是生命的最后關(guān)頭，意大利天文學(xué)家布魯諾 因?yàn)榈教幮麄鞯貏?dòng)學(xué)說，被教會(huì)驅(qū)逐出境，最后在羅馬被捕。在獄中八年，布魯諾始終自己的學(xué)說。1600年，布魯諾被異端分子活活燒死在羅馬的鮮花廣場(chǎng)上。臨刑時(shí)，他高呼：火，不能征服我。
�。ㄋ模�、論據(jù)運(yùn)用之增加一段：
有同學(xué)建議，在第6自然段之后，補(bǔ)充一個(gè)具有時(shí)代意義的事例，請(qǐng)同學(xué)們看文章是不是更好?
賑災(zāi)晚會(huì)上，隨著一片歡呼，劉德華出現(xiàn)在舞臺(tái)上，這個(gè)德藝雙馨的影視歌三棲明星。一直是我的偶像�？窗�，舞臺(tái)上的劉天王，一顰一笑、舉手投足，那么大氣、那么高貴?一曲《中國人》唱起，剛勁有力，唱出了中國精神，唱出了民族氣勢(shì)，我心中不禁涌起一種慕名的感動(dòng)！
四、探究交流
請(qǐng)大家結(jié)合課文，完成如下練習(xí)：
1、結(jié)合文章具體內(nèi)容分析，你認(rèn)為一個(gè)人靈魂的高貴體現(xiàn)在哪些方面
能思想、有純正追求、有自己的內(nèi)心世界
2、課文賦予了靈魂新的意義，你認(rèn)為文中“靈魂”的內(nèi)涵是什么呢?
一個(gè)人的精神追求
3、世界上不是缺少美、而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，請(qǐng)你舉一個(gè)像這樣閃爍著人性光彩，顯示著靈魂的高貴的平凡事例。
五、情感熏陶
出示一組體現(xiàn)真善美的畫面，讓學(xué)生接受情感熏陶。
六、出示：一個(gè)好的年輕人，學(xué)習(xí)上，不能隨意而為，要追求純正； 生活中，不能隨心所欲，要純正追求。
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