漢語(yǔ)拼音ɑoouiu教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ɑoouiu及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書(shū)寫(xiě)。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)聲母與三個(gè)復(fù)韻母組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、說(shuō)話能力及思維
能力。拉近同學(xué)間情感，鍛煉他們的表達(dá)反應(yīng)能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】：
一.教學(xué)重點(diǎn):1.學(xué)會(huì)ɑo的發(fā)音及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，
能正確書(shū)寫(xiě)。
2.理解復(fù)韻母聲調(diào)的標(biāo)位。
3.學(xué)會(huì)聲母與所學(xué)三個(gè)復(fù)韻母的雙拼，三拼音節(jié)
的讀法。
二.教學(xué)難點(diǎn):1.ɑo的發(fā)音是難點(diǎn),口型唇位到位,才能正確發(fā)音。
2.拼讀特別三拼連讀也是難點(diǎn)。
3.學(xué)生對(duì)于標(biāo)調(diào)位置的理解辨認(rèn)。
三.解決辦法:1.示范發(fā)音技巧并讓學(xué)生以各種方式反復(fù)練習(xí)。
2.用兒歌來(lái)展示聲調(diào)標(biāo)位法,促進(jìn)學(xué)生理解記憶。
3.示范領(lǐng)讀雙拼，三拼音節(jié)，讓學(xué)生模仿練習(xí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
課件、四線格板貼、拼音卡片
【教學(xué)方法】：
1.考慮一年級(jí)學(xué)生的年齡層次及性格特點(diǎn)，課堂教學(xué)會(huì)采用具象
的實(shí)物（例如卡片）引領(lǐng)帶讀，讓學(xué)生以小組讀，全班讀，接
火車(chē)讀，指名讀等多種方式反復(fù)練習(xí)。
2.中間穿插老師與學(xué)生的表演，小動(dòng)物的提問(wèn)，以及學(xué)生間的小
游戲等多種有趣的方式開(kāi)展教學(xué)。
3.采用板書(shū)，課件動(dòng)圖等形式幫助學(xué)生循序漸進(jìn)理解學(xué)習(xí)。
4.學(xué)生間有交流互動(dòng)提問(wèn)的機(jī)會(huì)，有表演展示學(xué)習(xí)的空間。
5.教學(xué)課件的設(shè)計(jì)以卡通化的方式呈現(xiàn)，教學(xué)語(yǔ)言貼近孩子的口
語(yǔ)，老師問(wèn)題也將由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)的呈現(xiàn)，從
而逐步的把學(xué)生帶入課堂，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
【教學(xué)過(guò)程】：
本課程將從上節(jié)課所學(xué)的ɑi、ei、ui三個(gè)復(fù)韻母先復(fù)習(xí)引入，然后逐漸引出本課所講內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程將利用到PPT，板書(shū)等工具，穿插老師的動(dòng)作演示小問(wèn)答，學(xué)生的表演競(jìng)猜等游戲來(lái)完成本課程的教學(xué)。由于時(shí)間問(wèn)題，將著重針對(duì)ɑo的教學(xué)予以講解，ou、iu的內(nèi)容會(huì)一筆帶過(guò)，以此在有限的時(shí)間里實(shí)現(xiàn)一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程，幫助孩子實(shí)現(xiàn)對(duì)這幾個(gè)復(fù)韻母的讀、寫(xiě)、記，為學(xué)生認(rèn)識(shí)完整的音節(jié)打下基礎(chǔ)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。ㄐ∨笥褌儯蠹以缟虾�。今天啊，老師將繼續(xù)帶領(lǐng)你們?nèi)テ匆舫潜だ镉瓮�，去認(rèn)識(shí)新的拼音寶寶。但是呢，在你們結(jié)交新伙伴前，老師想問(wèn)問(wèn)你們還記得我們之前交到的老朋友嗎？我們上節(jié)課教了新的三個(gè)復(fù)韻母，大家還記得嗎？）
請(qǐng)一個(gè)學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)ɑieiui三個(gè)復(fù)韻母，老師帶讀并引出新的復(fù)韻母的學(xué)習(xí)。（課件會(huì)顯示要復(fù)習(xí)的三個(gè)復(fù)韻母）
�。ɑ卮鸬姆浅：茫瑏�(lái)，和老師讀一遍。非常棒。這些復(fù)韻母寶寶啊都是由兩個(gè)單韻母寶寶牽手組合在一起的，因?yàn)樗齻冇X(jué)得一個(gè)人在拼音城堡里的生活太孤單了，于是他們就向外探尋新的好朋友，所以啊她們遇到了聲母就組合成了音節(jié)，遇到了同類(lèi)的韻母就一起組合成了新的韻母，我們就把她們就做復(fù)韻母，今天老師帶領(lǐng)大家去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)新的復(fù)韻母兄弟們好不好？）
二、圖片導(dǎo)入
1.課件逐步出現(xiàn)ɑ、o學(xué)習(xí)時(shí)的的圖片，幫助學(xué)生回憶并帶讀，根據(jù)之前復(fù)韻母的組合規(guī)律將ɑ、o組合在一起，引起學(xué)生對(duì)新韻母的好奇，然后引領(lǐng)學(xué)生帶著好奇去學(xué)習(xí)這個(gè)新韻母。
（大家還記得這個(gè)小姑娘嘛？圓圓臉蛋扎小編，張大嘴巴ɑɑɑ，這是ɑ韻母寶寶。再看看這個(gè)呢大家還記得嗎？公雞打鳴ooo，今天啊ɑ和o兩位小朋友在城堡里相遇了，于是結(jié)成了我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友。大家期不期待去認(rèn)識(shí)他們��？）
2.課件出示奧運(yùn)五環(huán)和棉襖的圖片，老師幫助學(xué)生在認(rèn)識(shí)圖片時(shí)加重奧運(yùn)和棉襖的讀音，暗示讀音在其中，然后幫助學(xué)生認(rèn)讀。
（非常好，那老師想先考考大家了，這圖上畫(huà)的是什么呀？奧運(yùn)五環(huán)啊？恩很好。那這幅圖呢畫(huà)的是什么？是一件棉襖，非常棒！其實(shí)啊我們今天要認(rèn)識(shí)的這個(gè)新韻母就隱藏在他們之間。奧運(yùn)的'奧讀第一聲就是我們的ɑo，棉襖的襖讀第一聲也是我們的ɑo，是不是很神奇呀？來(lái)，跟著老師讀一遍ɑo）
三、認(rèn)讀拼音
回憶ɑ、o單獨(dú)時(shí)的拼音，再由給韻母戴帽子的小設(shè)想引出ɑo的四聲讀音。然后帶領(lǐng)他們讀新的ɑo的拼音，教讀四聲，讓學(xué)生接火車(chē)、或小組讀一讀。
�。�1.我們呢發(fā)這個(gè)音啊要先把嘴巴擺好的口型，ɑ怎么發(fā)的？對(duì)，把嘴長(zhǎng)大，然后呢把舌頭往后縮，嘴巴攏成圓形，快速的劃去o的音。來(lái)跟老師讀一遍，嘴巴長(zhǎng)大一點(diǎn)，恩非常好！）
（2.那么大家還記得老師當(dāng)時(shí)講ɑ、o時(shí)是不是給他們帶了一頂？生回答：帽子。所以啊我們這里也給ɑo戴一頂帽子，那大家還記得當(dāng)時(shí)ɑ、o的帽子是什么嗎？這里啊大家開(kāi)動(dòng)下小腦子想一下咱們的新朋友ɑo戴帽子后應(yīng)該怎么讀呀，哪位小朋友來(lái)自告奮勇試一試呀？學(xué)生展示。恩非常好。）
�。�3.那么問(wèn)題來(lái)了咱們這頂帽子要加在ɑ的頭上還是o的頭上呢？小朋友們猜一猜，學(xué)生自行回答。師引導(dǎo)說(shuō)是戴在ɑ的頭上，有ɑ在把帽帶，來(lái)大家看一看帶過(guò)帽子后的他們你們是不是還認(rèn)得呀？此處課件展示圖片。來(lái)跟老師讀一遍。非常棒，接火車(chē)讀一遍）
【表演1】：聲調(diào)操：
讀完后老師通過(guò)手勢(shì)動(dòng)作正面示范四聲的表演帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀（可以拉動(dòng)學(xué)生一起表演），而后讓學(xué)生自己看老師的表演自行認(rèn)讀，老師再自己認(rèn)讀讓學(xué)生辨認(rèn)正確性，最后集體認(rèn)讀回憶。
�。ń酉聛�(lái)啊，老師要教大家挑一個(gè)聲調(diào)操，同學(xué)們可以動(dòng)手和和老師一起學(xué)一學(xué)，如果老師擺成這樣雙手平行的姿勢(shì)就是讀第一聲ɑo···那么接下來(lái)老師要考一考大家了，大家一起來(lái)回答。這個(gè)音讀什么？非常好，你們學(xué)習(xí)的這么棒老師都有點(diǎn)羨慕了，那么老師也要來(lái)試一試，這個(gè)音讀ɑo，對(duì)不對(duì)。小朋友非常棒，再讀一遍···）
四、板書(shū)拼音
在提前準(zhǔn)備好的的四線格里逐步幫助學(xué)生回憶并寫(xiě)下ɑ、o的音形，并讓學(xué)生一起與之在自己的本子上或手勢(shì)描摹，標(biāo)上不同音節(jié)并記憶。
�。敲次覀儠�(huì)讀了，那大家會(huì)寫(xiě)嗎？還記得ɑ和o要寫(xiě)在四線格的哪一格里嘛？對(duì)中格，來(lái)跟老師寫(xiě)一寫(xiě)，不能離得太遠(yuǎn)因?yàn)樗齻兪呛门笥眩瑏?lái)同學(xué)們和老師練一練，標(biāo)聲調(diào)。此處板書(shū)示范）
五、音節(jié)認(rèn)讀
1.在板書(shū)好的ɑo左邊加上聲母b，引出bɑo的讀音，并逐漸帶出四聲音節(jié)的讀音，在讀第三聲音讓學(xué)生組詞（寶寶，寶貝之類(lèi)的），第四聲組詞（抱抱，擁抱之類(lèi)的）黑板會(huì)有相應(yīng)的拼音卡片展示。
�。è缓蚾結(jié)成好朋友后啊繼續(xù)在城堡里遨游，她們呢遇見(jiàn)了聲母寶寶b，那么構(gòu)成了一個(gè)完整的音節(jié)。老師來(lái)教大家讀一讀這個(gè)音節(jié)，然后讀四聲，組詞練習(xí)。）
【游戲1】：同桌抱抱
讓學(xué)生同桌間按黑板演示互讀bɑo的四聲，如果對(duì)方讀對(duì)了，就給他一個(gè)大大的擁抱。
2.根據(jù)先前讀音節(jié)的方式讀其他兩拼音節(jié)（課件會(huì)展示一幅動(dòng)
圖，逐漸引領(lǐng)學(xué)生看圖認(rèn)讀）
�。ㄟ@張圖里面有什么呀？一只貓，怎么讀？mɑo。貓?jiān)诟陕镅剑縫ɑo，在哪里跑呀？草地上，cɑo。恩非常棒來(lái)和老師讀一遍····那么咱們這是一個(gè)一個(gè)聲母和一個(gè)韻母在一起，那么老師想看看同學(xué)們能不能?chē)L試更高難度的。）
3.加深難度，老師帶讀三拼音節(jié)，剩下讓學(xué)生共同嘗試。
�。ɡ蠋熛葞ьI(lǐng)大家認(rèn)識(shí)第一個(gè)，和老師讀。下面那位同學(xué)敢挑戰(zhàn)下？）
�。ㄋ凶x音環(huán)節(jié)中都將利用小組讀、全班讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀等方式幫助學(xué)生加深記憶。）
六、ou、iu教學(xué)
由于時(shí)間原因，會(huì)只顯示課件圖片一筆帶過(guò)。
�。ê芎�，看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)很了解ɑo寶寶了，下面呢老師會(huì)帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)ou寶寶和iu寶寶，幻燈片一閃而過(guò)）
然后是小動(dòng)物帶領(lǐng)和學(xué)生一起對(duì)所學(xué)音的整體認(rèn)讀。（此處有音頻）
七．聲調(diào)學(xué)習(xí)
【游戲2】：青蛙出題
課件隨機(jī)顯示幾個(gè)有聲調(diào)的韻母拼音，學(xué)生搶答來(lái)獲得小青蛙的獎(jiǎng)勵(lì)（課件會(huì)發(fā)出表?yè)P(yáng)的音頻）
�。ㄍ瑢W(xué)們掌握的非常好，那么接下來(lái)老師要考考大家了，這個(gè)音怎么讀，誰(shuí)來(lái)試一試？）
而后引出不同韻母標(biāo)聲調(diào)的位置學(xué)習(xí)，由小青蛙帶來(lái)標(biāo)調(diào)歌（課件也含相關(guān)視頻），根據(jù)拼音帶讀并理解標(biāo)調(diào)歌，加深學(xué)生認(rèn)識(shí)。
�。敲赐瑢W(xué)們能搞清這些復(fù)韻母的帽子是戴在誰(shuí)的頭上嗎？老師給大家?guī)?lái)了一首標(biāo)調(diào)歌。）
八．表演鞏固
【表演2】：你演我猜
選擇前后桌的倆位同學(xué)，前面同學(xué)背對(duì)課件面向后面同學(xué)站立，后面同學(xué)觀察老師課件給出的圖片以及音節(jié)通過(guò)表演展示相關(guān)拼音，讓該生來(lái)猜，猜對(duì)就集體予以掌聲鼓勵(lì)。
（同學(xué)們表現(xiàn)的這么棒，老師要鼓勵(lì)下大家和大家玩?zhèn)�游戲，我們請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)前后桌的，前面的同學(xué)背過(guò)黑板，后面的同學(xué)看老師給的拼音來(lái)通過(guò)表演讓前面的同學(xué)猜猜看這個(gè)是什么音。哪位小朋友想來(lái)嘗試一下的？）
九．復(fù)習(xí)小結(jié)
總結(jié)今天所學(xué)的課程內(nèi)容，并將重點(diǎn)再次提出帶領(lǐng)同學(xué)識(shí)記，給學(xué)生問(wèn)題提出時(shí)間并予以解答。
�。ㄍ瑢W(xué)們今天的表現(xiàn)真讓老師為之驕傲，看來(lái)大家對(duì)今天認(rèn)識(shí)的小伙伴都很熟悉了，大家有不懂得問(wèn)題也可以提出來(lái)讓老師和同學(xué)們一起解答。今天咱們游玩學(xué)習(xí)的時(shí)間快要結(jié)束了，同學(xué)們是不是很戀戀不舍？那么就請(qǐng)課后再和她們交流交流吧！）
【課堂總結(jié)】：
整個(gè)課堂設(shè)計(jì)還是從學(xué)生的身心發(fā)展著手的，但是由于這個(gè)年齡段孩子的記憶力與注意力保持時(shí)間較短的特點(diǎn)，想要長(zhǎng)時(shí)間吸引其學(xué)習(xí)興趣是有難度的。所以課堂里要多些學(xué)生的讀寫(xiě)，表演等主觀環(huán)節(jié)，不能僅僅是老師的灌輸。實(shí)際教學(xué)中老師要能關(guān)照到學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，多激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉動(dòng)他們的參與性，相信此課堂的學(xué)習(xí)學(xué)生受益無(wú)窮。
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