上學歌優(yōu)秀教學設計
1．上學歌
教學目標：
1.認識“學，太，陽”等9個生字，認識“雙耳旁”。正確書寫“為，什”等六個生字。
2.朗讀課文，背誦課文，激發(fā)學生愛學習，愛勞動，愛祖國的情感，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
3.能用“---去---”的句式說句子。 教學重難點：
教學重點：識字寫字，借助拼音，正確朗讀課文，能用“---去---”的句式說句子。
教學難點：讀準二聲與四聲的生字，背誦課文。
課時安排：三課時。
第一課時
教學目標：
1. 認識“學，太，陽”等9個生字，認識“雙耳旁”。正確書寫“為，什”等六個生字。
2. 能準確的讀音讀這些生字。
3. 學會按筆畫順序寫生字。
教學重點：認識“學，太，陽”等9個生字，認識“雙耳旁”。正確書寫“為，什”等六個生字。
教學難點：學會按筆畫順序寫生字
教學準備：課件，生字卡片。
教學過程：
一， 激發(fā)興趣，導入新課
師：同學們新的學期開始了，這是我們上學的第一天，你們開心嗎？
組織學生說說心里話。
師：看來同學們真的很開心啊，書上有一位小朋友開學的第一天也非常的'開心，我們去看看好嗎？
二， 探究新知
（一）識字。
1初讀課文，從課文里讓學生畫出生字。
2.讓學生試讀生字。
學，太陽，為什么，校，習，立
3.老師領讀生字，生字中“學，陽，什，習”是二聲，學生易與四聲混淆，強調要及時正因。
4.老師出示生字卡片，引導學生在什么地方見過這些字，提倡在生活中識字。識記生字可以采用以下方法： （1）熟字加筆畫。 (2)給生字交朋友。
（二）寫字。
1.組織學生在練習本上寫一寫“為，什，么，書，習，立”這些字。.學生書寫時容易出現(xiàn)筆順錯誤，老師引導學生先了解筆畫順序，書空練習。
3.學生在田字格里寫一寫，寫的時候必須按筆順寫字，老師指導。 4.在小組里進行比賽，比一比誰寫的最標準，最漂亮。 5.老師引導學生寫字是要保持整潔，養(yǎng)成良好的書寫習慣。 三，課堂小結：通過今天的課同學們學到了什么？ 組織學生說一說自己的收獲。 板書設計：
上學歌
學，太陽，為什么，校，習，立
第二課時
教學時間：
教學目標：
1，朗讀課文，背誦課文。
2.激發(fā)學生愛學習，愛勞動，愛祖國的情感。
3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
教學重點：激發(fā)學生愛學習，愛勞動，愛祖國的情感。
教學難點：朗讀課文，背誦課文。
教學過程：
一， 復習引入。
1. 老師出示生字卡片，指引學生讀一讀上節(jié)課學過的生字。 2. 老師讀生字，學生在練習本上寫一寫。3. 老師評價。
二， 學習課文。 1. 朗讀理解。
�。�1） 學生有感情的試讀課文。
�。�2） 可采用多種形式朗讀兒歌。初讀課文，學生自主朗讀，圈畫
生字，讀準字音，遇到生字多讀幾遍。 （3） 老師范讀課文。
�。�4） 在朗讀的時候學生容易把“zhi,z”與“j”混淆，“照，早，祖”
要重點指導，規(guī)范讀音。
�。�5） 老師播放視頻“上學歌”。
�。�6） 師：同學們這首歌好聽嗎？今天這節(jié)課我們一起學唱這首歌
好嗎？
�。�7） 分組唱一唱“上學歌”
�。�8） 男生一組，女生一組進行比賽。
�。�9） 師生集體評價。
三，課堂小結：同學們學習這首兒歌后你有什么收獲嗎？
組織學生談談收獲。
那我們最后一起唱這首歌好嗎？ 全班齊唱“放學歌”。
第三課時
教學時間：
教學目標：1.朗讀課文，背誦課文，激發(fā)學生愛學習，愛勞動，愛祖國的情感，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 2. 能用“---去---”的句式說句子。
教學重點：朗讀課文，背誦課文，激發(fā)學生愛學習，愛勞動，愛祖國的情感，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
教學難點：能用“---去---”的句式說句子。
教學準備：圖片
教學過程：
一， 復習引入。
1. 老師指引學生學生背誦課文。
2. 全班學生齊讀課文。
3. 聽寫詞語。
二， 探究新知。
1. 老師出示圖片，組織學生說一說圖片中看到了什么？
2. 讓學生找出課文中的“上學，太陽，為什么，學校，學習”等詞語，說一說課文中的意思。
3. 聯(lián)系生活，結合課后練習用“---去----”的句式對話交流。如：“放學你去哪里？我去公園�！薄吧r你去哪里？我去醫(yī)院。”“你去哪里買書？我去書店�！�
三， 同步練習。 我會選。
（1）學校 （2）上學 （3）學生 （4）學習 1.我去（ ）。 2.老師去（ ）。 3.古麗（ ）很好。 4.我們是一年級的（ ）.
四，課堂總結
通過今天的學習你有什么收獲？ 組織學生談談收獲。
板書設計：
上學歌
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