關(guān)于例談閱讀教學(xué)設(shè)計的詩意手法
語文課堂教學(xué)的收束，不外乎兩種形式：一種是不事雕琢的、平實的。如小結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，小結(jié)本課的學(xué)習(xí)方法，小結(jié)本課的學(xué)習(xí)狀況，給學(xué)生布置課外作業(yè)，交代與下一課學(xué)習(xí)有關(guān)的預(yù)習(xí)要求等等。另外一種是經(jīng)過精心設(shè)計的、具有一定美感的。如呼應(yīng)式收束，課始播放過一首歌曲，收束也是一首歌曲；如渲染式收束，在文學(xué)作品特別是詩歌教學(xué)的最后，教師激情地朗誦一段或一篇自己的創(chuàng)作，等等。
從教學(xué)細節(jié)設(shè)計的藝術(shù)來看，我們是不是可以嘗試一些形式比較活潑、內(nèi)容比較精致、語言比較優(yōu)美、意境比較高雅的收束方式呢？是不是可以設(shè)計一些讓人覺得余味猶存的收束方式呢？
應(yīng)該說是可以的。
如：贈言式收束
《假如生活欺騙了你》的收束是這樣的：
師：我們的課上完了，在課的“尾聲”，老師送給大家兩句話，一起讀起來（大屏幕上顯示）：
生活就像大自然，總是有風(fēng)雨伴隨著我們的生命。
我們要珍視生命，珍惜青春，熱愛生活。
師：老師還要給你們?nèi)齻�字的評價——“很精彩”。下課！
這是一種與課文教學(xué)內(nèi)容有密切聯(lián)系的順勢而下的收束方式。在學(xué)習(xí)了《假如生活欺騙了你》等幾首小詩之后，教師以此作結(jié)，進一步深化了情感教育，顯得自然而又貼切。
如：語用式收束
《夏天也是好天氣》中有“這樣的時刻，會有一個小女孩，揚起雙眉，唱著童音說：我喜歡夏天，因為可以穿花裙子。這樣的時刻，會有一個小男孩……”句，于是教師運用“移用”的手法，安排了這樣的課文收束活動：
師：最后，讓我們用“這樣的時刻”來說“創(chuàng)造”的話。
師：下面我請這一組的同學(xué)來說。一個接一個，大聲地說起來，這樣連起來就是一篇小小的美美的短文。我先說，同學(xué)們接下去說。
師：新年來了，新年的鐘聲敲響了……
生1：這樣的時刻，隨處可以聽見爆竹聲。
生2：這樣的時刻，到處都洋溢著喜慶的氣氛。
生3：這樣的時刻，到處都是歡歌笑語。
生4：這樣的時刻，家家戶戶都張燈結(jié)彩，來慶祝這美好的日子。
生5：這樣的時刻，人們懷著無比喜悅的心情說：終于可以過新年了。
生6：這樣的時刻，是一個激動人心的時刻。
……
師：這一節(jié)課我們用的是非常有趣的學(xué)習(xí)方式——說讀，邊說邊讀，邊讀邊說。每一個活動細節(jié)都進行得很好，特別是說“發(fā)現(xiàn)”的話，充分表現(xiàn)了同學(xué)們語文學(xué)習(xí)的能力。說“創(chuàng)造”的話，也表現(xiàn)了同學(xué)們的調(diào)皮勁，老師很高興。謝謝同學(xué)們。（熱烈的掌聲）下課！
這樣的收束顯得機智、明快、開朗、活潑，可以形成一個小小的.高潮。愉快的教學(xué)情景，如在我們眼前。
如：懸念式收束
《賣油翁》教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)，是請學(xué)生們用帶“兩”字的句子就課文內(nèi)容自由地說話。在學(xué)生們發(fā)言之后，教師進行了這樣的表達：
師：好，下面老師也來玩味一番。
文章有兩段，第一段略寫故事的開端；第二段詳寫故事的發(fā)展高潮。
文章有兩處伏筆、兩次照應(yīng)（睨之）（徐以杓酌油瀝之）。
陳康肅公兩次呵斥賣油翁，第一次體現(xiàn)其自傲，第二次是辱罵，語氣逐漸加重。
賣油翁的兩次表現(xiàn)，體現(xiàn)了他的穩(wěn)重，形成了文章中的波瀾。
還有兩次“手熟”；還有“汝”、“爾”兩個人稱代詞都是“你”的意思，還有兩個“而”；等等。
玩味的角度很多啊。同學(xué)們還可以從新的視角發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容，也許，你們可以就自己的發(fā)現(xiàn)寫一篇學(xué)術(shù)論文呢。
教師的話點到而止，留給學(xué)生是“還可以從新的視角發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容”。課堂教學(xué)結(jié)束了，也許，學(xué)習(xí)的過程還在延續(xù)。
如：評說式收束
《七顆鉆石》的教學(xué)已近尾聲：
師：下面大家還要完成一個問題，我們來用一句話描述一下小姑娘。
生1：小姑娘的心如七顆鉆石一樣純潔美麗。
生2：小姑娘的心靈像那股清泉一樣清澈。
生3：小姑娘的行為就像大熊星座一樣為人們指示方向。
生4：小姑娘的心地可以感動上天，給人們免除疾苦。
生5：小姑娘的品質(zhì)是純潔的、善良的。
生6：小姑娘的心靈如鉆石那樣璀璨；小姑娘的心靈如大熊星座那樣熠熠生輝。
生7：小姑娘的品格像夢一般的美、一般的神奇。
生8：小姑娘的心無比的善良。
師：是啊，小姑娘是童話中的一個人物，就像稻草人、快樂王子一樣，那么，她是一個什么樣的童話形象呢？小結(jié)同學(xué)們的發(fā)言，我們可以這樣說：
�。ù笃聊恢鹁滹@示）（學(xué)生們大聲地跟讀）
小姑娘是一個童話形象。
小姑娘是一個善待別人的人。
小姑娘是一個讓上蒼感動的人。
小姑娘是一個陽光女孩。
小姑娘是一個有鉆石般心靈的姑娘。
師：好，這一次課，我們沉浸在美好的語文實踐活動中，我希望同學(xué)們的每一節(jié)課都這么快樂！
這樣的收束意境高雅，氣氛熱烈，同樣也是一個小小的教學(xué)高潮。課好像是結(jié)束了，但帶給學(xué)生們的，可能還有美好的回味，意味猶存，余味悠長。
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