《筍芽兒》課文優(yōu)秀教學設計
【教具準備】
1、春天的聲音：春雨聲、春雷聲、小鳥叫聲。一段春天的音樂。
2、帶認讀字的筍芽兒，字取出后是一張張笑臉(喚 嘮 扭 撫 揉 漆 滋 潤 鉆 辮 岡 豪 筍 轟)。
3、一段帶認讀字的短文。
【教學目標】
1、會認筍、喚等14個生字，會寫岡、世等9個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。
3、了解竹子的生長過程，感受春天的美好及筍芽兒成長過程中勇敢、頑強的品
質(zhì)。
【重點難點】
有感情地朗讀課文，感悟課文。
【教學過程】
第一課時
環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
一、情境導入
1、(課件展示春天山岡圖)小朋友，讓我們一起來到春天的山岡上，聽聽春天的聲音吧!(播放春雨聲、雷聲及小鳥叫聲)沙沙的春雨、隆隆的雷聲、可愛的小鳥在呼喚誰呢?
2、(出示帶拼音字卡：筍芽兒)誰會讀?(注意兒化音芽兒的讀法)。
3、請看圖找找筍芽兒，看清它是什么樣的。把它的模樣說給小伙伴聽。
4、(出示筍芽兒實物)同學們，這就是竹子的`芽，冬天長在地底下，外面這一層一層的叫筍殼。
（1）、學生看、聽。
�。�2）、個別讀，再齊讀。
�。�3）、互相交流對筍芽兒的認識。
二、朗讀感悟
1、下面讓我們來讀讀筍芽兒的故事吧!翻開書第8頁，自由讀，不認識的字借助拼音讀準。
2、課文讀完了，小朋友，和我們一起說說是誰把筍芽兒喚醒了?筍芽兒表現(xiàn)怎樣?
3、你們愿意怎樣讀這篇課文?
4、好，我們合作讀書，在小組內(nèi)分角色練讀，好嗎?老師就做筍芽兒的媽媽，歡迎我這位媽媽加入嗎?
(指導學生讀好三處地方，指導的同時誰愿意讀誰跟讀。)
5、剛才，我們是合作讀書，現(xiàn)在，我們來給大家展示一下!
�。�1）、學生自讀，也可邀請伙伴一起讀。
�。�2）、生一：是春雨姑娘和雷公公喚醒了筍芽兒。生二：筍芽兒開始很嬌氣，后來勇敢地往地面上鉆，最后終于鉆出了地面，長成了一株健壯的竹子。
6、我們想分角色來朗讀。
生一：我喜歡春雨姑娘，我想把春雨姑娘的美讀給大家聽。
生二：我想做威武的雷公公，我想用粗重的嗓音呼喚筍芽兒。
生三：我想讀筍芽兒鉆出地面后看到的美景，真是太美了!
7、歡迎師坐于生中。小組反復練讀。師生分角色朗讀指導：
① 春雨聲要輕。
�、� 扭，鉆引導做動作讀。
③ 春光美好語氣稍夸張一點，突出美。
8、自由展示讀。
第二課時
環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
一、識字寫字
1、在美好的春光里，筍芽兒不再是嬌氣的沉睡在地下的竹寶寶了，她已經(jīng)努力長成了一株健壯的竹子。筍芽兒多高興啊，它想和我們小朋友做個有趣的游戲呢!
(出示帶認讀字的筍芽兒。)
誰能準確地讀出它們肚子里的字，它們就會露出笑臉來，小朋友，我們一起試著讀一讀吧!
(喚嘮 扭撫揉 漆滋潤 鉆辮岡 豪筍轟)
2、下面我們用字卡開火車識字。
3、小朋友，我們再比一比，看誰能正確流利地讀出下面一段話。(課件展示：帶認讀字的一段話(認讀字用紅色標出)老師把印的發(fā)給學生。
4、這幾個粗黑的字就是我們這一課要認的生字，我們現(xiàn)在看著老師這里的生字卡片，再來讀一遍吧!
1、學生試讀，自由認讀。
2、學生開火車識生字。
3、生自讀，再齊讀：
轟隆隆，雷公公用粗重的嗓音呼喚著筍芽兒，筍芽兒不顧媽媽的嘮叨，在漆黑的地底下扭動著身子，鉆出了地面，揉了揉眼睛。它在春雨的愛撫和滋潤下，長成了一株健壯的竹子。它站在山岡上，自豪地說：我長大啦!
4、認讀字卡。
二、詞句積累朗讀欣賞
1、這篇課文描述春天的句子真美呀，桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著
2、可以抄在寫字本的后面，還可以把你們喜歡的詞語抄寫下
來。
3、同學們，下面我們分小組輪讀，在朗讀課文中我們一定也會為筍芽兒自豪，一定也會擁有一份與筍芽兒一樣自豪的心情。
4、這篇課文描寫筍芽兒的成長過程真美呀，春雨姑娘低聲喚醒她，雷公公大聲地呼喚她，竹媽媽百般呵護她，明亮美麗的世界吸引著她，激勵著她，筍芽兒從一個撒嬌的小姑娘，到鉆出地面，長成健壯的竹子，讓我們在春天的樂曲聲中一齊把課文美讀一遍吧!
(播放春天的聲音，音樂)
�。�1）、我想把這些優(yōu)美的句子抄下來。
�。�2）、學生積累詞句，抄寫。
�。�3）、分小組輪讀。
�。�4）、孩子們齊聲在配樂聲中有感情地朗讀全文
(教師引導)
三、指導寫字
1、小朋友，現(xiàn)在我們一起坐端正，寫幾個漂亮的字吧!
2、(出示本課要寫的字
詞)，小朋友，你們發(fā)現(xiàn)今天寫的與以前我們寫的有什么不同嗎?
3、對，咱們寫詞語的時候要注意詞語要連在一塊寫，可不能把它們拆散了。小朋友，這可要記清楚哦!
⑴ 我們先寫左邊的三個
字：
岡：與風區(qū)別，風往外吹，岡往里鉤。
轟：兩個又緊挨車下，不能分開。
喊：里面的小橫不能
丟。
�、� 再寫三個詞語：
世界：師范寫世字筆順，首橫長，豎折不能寫成豎折鉤。界字撇捺寬。
筍芽：自己觀察自己寫。
呼喚：兩個都與口有關，左窄右寬才好看。
5、生準備書寫。
6、今天要寫的不但有字，而且還有詞語，以前光寫字。
7、先練習寫詞。
相機展示一下孩子寫的字。
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