《恐龍的滅絕》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)恐等15個(gè)生字，會(huì)寫亡等9個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。理解積累龐大傳染嚴(yán)寒等詞語(yǔ)。
3、有對(duì)恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。
課前準(zhǔn)備
1、學(xué)生查找有關(guān)恐龍的圖文資料，自辦小報(bào)，并張貼在教室周圍的墻壁上。
2、老師找關(guān)于恐龍的光碟或錄像片。
3、老師制作多媒體課件，準(zhǔn)備生字詞語(yǔ)卡片。
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
學(xué)生交流課外了解的有關(guān)恐龍的知識(shí)。
播放恐龍的錄像片。
板書課題，談話激趣。
現(xiàn)在，這些龐大的動(dòng)物在我們居住的地球上已經(jīng)（沒(méi)有了、消失了、滅絕了、滅亡了）隨機(jī)板書課題。
大家想知道恐龍為什么會(huì)滅絕嗎？快去讀讀課文吧。
二、初讀課文，自主識(shí)字
出示我會(huì)讀圖標(biāo)，激發(fā)學(xué)生自由輕聲讀課文，遇到生字多讀幾遍。
在小組內(nèi)分段落輪讀課文，要求讀正確，讀通順，小組內(nèi)互相正音。
畫出帶生字的詞語(yǔ)和不理解的字詞，通過(guò)讀句子、聯(lián)系生活實(shí)際、觀察課文插圖、與伙伴討論等方式初步理解。
出示本課生字，學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀，并說(shuō)出自己識(shí)字的方法。（老師巡視，鼓勵(lì)）
課件出示本課生字詞語(yǔ)（可隱藏在某種圖畫中），讓學(xué)生認(rèn)讀（認(rèn)讀完后出現(xiàn)完整的圖畫）。
三、整體感知，展示朗讀
讓學(xué)生自由朗讀課文，看誰(shuí)最先知道關(guān)于恐龍滅絕的原因，課文告訴了我們幾種說(shuō)法。
找出自己喜歡的句子或段落，讀給同桌聽(tīng)。
自愿在班上展示朗讀，引導(dǎo)學(xué)生注意正音及讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。
四、鞏固識(shí)字
用游戲方式復(fù)習(xí)本課生字。（如用拼音和字找朋友、生字和熟字找朋友連成詞語(yǔ)、猜字）
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生詞，回顧內(nèi)容
開(kāi)火車認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。
默讀課文，說(shuō)說(shuō)主要講了什么內(nèi)容。
二、小組合作，研讀感悟
各小組選擇感興趣的幾種關(guān)于恐龍滅絕的說(shuō)法（第2～4自然段），進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。
學(xué)習(xí)方法：
讀一讀，朗讀相應(yīng)的段落。
想一想，恐龍滅絕的原因是什么？
畫一畫，畫出重點(diǎn)詞句。
議一議，組內(nèi)討論不明白的問(wèn)題，補(bǔ)充有關(guān)自然科學(xué)知識(shí)。
填一填，合作填寫表格。
說(shuō)法
起因
變化
結(jié)果
各組小匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，隨機(jī)引導(dǎo)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，如躲避、耐不住、枯萎、哺乳動(dòng)物、傳染。注意指導(dǎo)學(xué)生掌握抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行概括的.方法。
引導(dǎo)學(xué)生將自己研究的一種說(shuō)法概括出一種名稱。（老師可做示范，如寒冷說(shuō)，其余讓學(xué)生動(dòng)腦）
將表格的內(nèi)容打亂，讓學(xué)生連線后進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。題型如下：
寒冷說(shuō)
行星撞擊地球
只能孵出雄性小恐龍
撞擊說(shuō)
哺乳動(dòng)物越來(lái)越多
恐龍染病
偷吃說(shuō)
地球變得十分寒冷
塵埃遮住太陽(yáng)，動(dòng)植物大量死亡
傳染說(shuō)
全球氣溫下降
恐龍耐不住嚴(yán)寒
降溫說(shuō)
突然流行傳染病
偷吃恐龍蛋
三、鼓勵(lì)質(zhì)疑，發(fā)散思維
對(duì)課文提到的這些說(shuō)法，你有不同的看法或意見(jiàn)嗎？
�。ü膭�(lì)學(xué)生對(duì)課文的一些說(shuō)法提出懷疑）
關(guān)于恐龍滅亡的原因，是不是只有這幾種說(shuō)法，你是從課文什么地方知道的？（第4自然段末尾的省略號(hào)）
根據(jù)你掌握的科學(xué)知識(shí)，請(qǐng)幫科學(xué)家想想恐龍的滅絕還會(huì)有什么原因。（小組討論）
四、指導(dǎo)寫字
出示我會(huì)寫圖標(biāo)，說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫好本課要寫的字，讓學(xué)生觀察要寫的生字的筆畫、偏旁、部件在田字格中的位置。
說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字不容易寫好，寫時(shí)應(yīng)該注意什么。
老師范寫寒字，提醒學(xué)生注意橫畫不宜長(zhǎng)，撇捺要舒展，三個(gè)點(diǎn)都要寫在豎中線上。
老師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。
五、詞語(yǔ)積累
讀讀抄抄課后練習(xí)中的詞語(yǔ)。
說(shuō)說(shuō)你還喜歡課文中的哪些詞，把它們積累在詞語(yǔ)本上。（如龐大、冬眠、躲避、耐不住、塵埃、遮住、枯萎、哺乳動(dòng)物、偷吃、傳染病、孵出、書籍）
六、拓展活動(dòng)
根據(jù)本文的內(nèi)容以及自己了解到的內(nèi)容，編一些關(guān)于恐龍的故事，畫成連環(huán)畫，并配上文字說(shuō)明。
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