數(shù)學(xué)《線和角》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、在看圖回答問(wèn)題及實(shí)際測(cè)量的過(guò)程中，感受兩點(diǎn)間所有連線中線段最短。

　　2、知道兩點(diǎn)間線段的長(zhǎng)度叫做距離，會(huì)測(cè)量?jī)牲c(diǎn)間的距離。

　　3、學(xué)生積極參與看圖說(shuō)話，實(shí)際測(cè)量和畫線的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，在與同伴的合作交流中獲得愉快的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

　　重 點(diǎn)

　　理解:兩點(diǎn)之間線段最短;和兩點(diǎn)間的距離的含義。

　　難 點(diǎn)

　　掌握距離的含義和線段最短

　　教學(xué)方法

　　嘗試教學(xué)法

　　板書設(shè)計(jì)

　　兩點(diǎn)之間的所有連線中，線段最短。

　　兩點(diǎn)之間線段的長(zhǎng)度，叫做兩點(diǎn)間的距離。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、炫我兩分鐘

　　師：上節(jié)課我們研究了直線、射線、線段，關(guān)于這三種線，你知道了什么？

　　【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在匯報(bào)的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固直線、線段和射線的特征，加深對(duì)這三種線的'認(rèn)識(shí)。】

　　二、嘗試小研究

　　活動(dòng)1、看圖說(shuō)話

　　出示小明家到學(xué)校;的情景圖。

　�。�1）、觀察;小明家到學(xué)校;的情景圖，說(shuō)一說(shuō)圖中都有哪些數(shù)學(xué)信息。

　�。�2）如果你是小明，去學(xué)校會(huì)走哪條路？為什么？

　　匯報(bào)，全班交流。

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)觀察情境圖，討論走哪條路，對(duì)&ldqu;兩點(diǎn)之間線段最短&rdqu;有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)�！�

　　活動(dòng)2：測(cè)量連線

　�。�1）、觀察36頁(yè);從點(diǎn)A到點(diǎn)B的三條連線&rdqu;插圖，估計(jì)一下哪條線最短？

　�。�2）、實(shí)際測(cè)量，驗(yàn)證猜測(cè)。

　�。�3）通過(guò)測(cè)量你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　先獨(dú)立完成，在組內(nèi)交流，然后全班交流。

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：兩點(diǎn)之間的所有連線中，線段最短。

　�。�4）教師介紹：兩點(diǎn)之間線段的長(zhǎng)度，叫做兩點(diǎn)間的距離。

　　【設(shè)計(jì)意圖：本課重點(diǎn)是讓學(xué)生理解兩點(diǎn)間的所有連線中線段最短，知道什么是距離，并且會(huì)測(cè)量，在這個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)估計(jì)、測(cè)量、討論、交流，學(xué)生逐步由生活經(jīng)驗(yàn)提升到理性認(rèn)識(shí)，知道;兩點(diǎn)之間的所有連線中，線段最短&rdqu;， 理解了本課的重點(diǎn)，同時(shí)也知道&ldqu;兩點(diǎn)之間線段的長(zhǎng)度，叫做兩點(diǎn)間的距離;，還為學(xué)生自我展示提供了空間，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣�！�

　　三、挑戰(zhàn)自我

　　1、39頁(yè)練一練第一題

　　組織學(xué)生讀題，了解題中的信息。然后討論：為什么乘坐三種交通工具所行的路(航)程不同？

　　2、上出示練一練的第二題，讓學(xué)生用距離的概念說(shuō)明判斷哪條路最近的依據(jù)。

　　3、練一練第三題。

　　讓學(xué)生自由畫出三條線，并測(cè)量然后全班交流。

　　【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際空間感知能力，發(fā)展學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。多變式練習(xí)讓學(xué)生學(xué)以致用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，鞏固所學(xué)知識(shí)�！�

　　四、梳理收獲

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的收獲？你是怎樣學(xué)到新知識(shí)的？你對(duì)這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？

　　【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主反思建構(gòu)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣�！�

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