三年級千克的認(rèn)識(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：三年級上冊第29～32頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生在具體的生活情境中，感受并認(rèn)識(shí)重量單位千克，初步建立千克的質(zhì)量觀念。
2、使學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，了解用秤稱物體重量的方法；會(huì)進(jìn)行估測，逐步提高估測能力。
3、使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克，建立千克的質(zhì)量觀念，這也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)程序：
一、活動(dòng)體驗(yàn)，感受質(zhì)量。
1、老師先和小朋友來玩?zhèn)�游戲。誰愿意來？（點(diǎn)名三人上臺(tái)）你來背一背他們兩人，等會(huì)兒讓底下的小朋友聽聽你背的感覺，好嗎？其他小朋友來猜一猜他背的時(shí)候會(huì)有什么感覺。
告訴大家你的感覺吧！
很好，你們感受到了小伙伴的體重，有輕，有重。
2、這是兩袋食品：紅棗，膨化食品，它們的包裝大小差不多，可是，猜一猜，哪一袋會(huì)重些？（指名2～３人）
剛才是小朋友的猜測，那究竟猜得對不對呢？可以怎樣來驗(yàn)證小朋友的猜測？
掂一掂這個(gè)辦法真簡單、真方便！
稱一稱這個(gè)辦法真科學(xué)！
就請你來掂一掂吧！把你的感覺告訴大家！
3、今天來上課，我們帶來了好多物品，在哪？看－－（小組長拿出兩樣不同的物品）
請小朋友先不動(dòng)手，只用眼睛看哎！在心里猜測一下，哪個(gè)物品重，哪個(gè)物品輕靜靜地猜。
誰來說一下你的猜測？（指名2～3人）
我們也用掂一掂的方法來驗(yàn)證自己的猜測。把剛才的兩個(gè)物品分別放在左手、右手上，掂一掂（邊說邊示范），看看你猜得對不對。依次序進(jìn)行。（小組活動(dòng)交流）
誰愿意把你驗(yàn)證的情況說給大家聽？（指名2～3人）
用幽默的方式引導(dǎo)學(xué)生正確地表述。
4、小朋友，剛才通過背一背，掂一掂，我們感受到了：物體是有重量的，有的物體重些，有的物體輕些。對嗎？
二、認(rèn)識(shí)各種各樣的秤。
1、小朋友，想想看，如果我們要確切地知道物體有多重，就要請什么工具來幫忙了呢？（秤）
2、我們一起來想想，在生活中，我們都見到過哪些秤呢？
�。ㄉ�，師相機(jī)點(diǎn)擊電腦，屏幕出示：磅秤 天平 臺(tái)秤 電子秤 彈簧秤）
（選1～2個(gè)說說在什么地方可以見到。）
這些都是生活中常見的秤，可以用來稱物體有多重。人們可以根據(jù)需要，來選擇最合適的秤。
3、（教師出示臺(tái)秤畫面）這就是小朋友剛才所說的臺(tái)秤。
小朋友有興趣來和臺(tái)秤交交朋友嗎？
瞧，我們的朋友來了。（小組長拿出臺(tái)秤）
讓我們一起觀察秤面，說說在這個(gè)秤面上可以看到些什么？開始觀察。
指名回答（刻度、指針、數(shù)字、Kg）
想想看，我們測量長度時(shí)，要用到什么？（長度單位）
那么，測量重量呢，就要用到重量單位。千克就是常用的重量單位。（板書：千克）
千克可以用符號(hào)Kg表示。
在秤面上看到有Kg，就說明在這個(gè)臺(tái)秤上稱出的物品重量是用什么作單位的？
小朋友一起在小組里的秤面上找一找�。ㄑ惨暎�1千克；2千克；5千克；8千克，10千克。
三、提供機(jī)會(huì)，主體參與。
1、（老師出示一袋雞蛋。）誰來猜一猜，老師手里這袋雞蛋重幾千克？你來掂一掂，估計(jì)重幾千克？
老師放到臺(tái)秤上來稱一稱，輕輕地放上去，放好了，手拿開，看一看！幾千克？你是怎么看的？
小朋友們猜一猜：一千克雞蛋大約有多少個(gè)呢？（指名２～３人），我請一位小朋友來數(shù)一數(shù)。
在這里我們可以看出，在一般情況下，一千克雞蛋在１６個(gè)左右。照這樣計(jì)算，2千克雞蛋有多少個(gè)呢？
2、小朋友想親自動(dòng)手稱物品的重量是嗎？好，老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了兩袋鹽，請小朋友輪流掂一掂，好，猜猜有幾千克？究竟多少千克呢？我們用秤稱一稱，看看幾千克？
這是一千克的鹽，我們來拎一拎，來感覺一下這一千克。
老師還為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一袋蘋果，輪流著掂一掂，感覺一下會(huì)有幾千克。
我們來稱稱。
按小組來說說，你們稱出的蘋果是幾千克。
一千克蘋果有幾個(gè)呢？數(shù)一數(shù)。
有什么不同情況嗎？怎么回事呢？
4、感覺1千克。
剛才，小朋友相互合作，稱出了好幾種1千克的物品�，F(xiàn)在，讓我們來感覺一下1千克。
請小朋友閉上眼睛，用手掂一掂或拎一拎這些1千克的物品，體會(huì)1千克有多重。把小組里的幾種物品輪流著都掂掂或拎拎，多體會(huì)幾次。好嗎？開始！
找到1千克的.感覺了嗎？真找到了？那我們又要來玩?zhèn)�游戲了。有興趣嗎？
四、操作體驗(yàn)，鞏固感知。
1、稱出1千克大米。
我們來比賽稱大米。請小朋友先不用臺(tái)秤，在袋子里裝米，最后去稱一稱，比一比誰裝的米的重量最接近1千克 。
（學(xué)生活動(dòng)）
2我來評評：哪個(gè)小組最接近一千克？哪些小組比一千克多一些？哪些小組比一千克少一些？
五、聯(lián)系生活，深化認(rèn)識(shí)。
千克在我們的生活中，真是隨處可見。我們一起來看看生活中的千克。
1、想想做做1。
你能說出下面物體有多重嗎？（出示）
在生活中，人們也常常把千克說成公斤。（板書：公斤）1千克可以說成1公斤，5千克可以說成5公斤。
細(xì)心的小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)：這里有個(gè)凈含量，是什么意思呢？他是指包裝袋內(nèi)物品實(shí)際有多重。如果把這袋鹽水鴨放在臺(tái)秤上稱，指針是不是就指在一千克上呢？為什么？
2、想想做做2。
請看下一組。（出示）
第２小題：如果這輛卡車的實(shí)際載重量為６０００千克，讓你當(dāng)警察，你會(huì)讓它通過嗎？
生活中啊，既有幾千克重量的物品，也有這里提到的幾千千克重量的物品。其實(shí)這里還藏著一個(gè)新的、與千克相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)呢！有興趣的小朋友可以回去探究一下。
3、想想做做3。
小朋友們，你們正是長身體的時(shí)候，當(dāng)然離不開新鮮的蔬菜。我這里也有一組，看看它們各是多少千克？
你還能提出哪些問題呢？（指名２～３人）
小朋友真能干，提出了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題。
4、想想做做4。你是怎么看出來的？
5、想想做做5。你是怎么想的？體會(huì)有多重。
六、全課總結(jié)，課后延伸。
1、小朋友，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？跟大家大家分享一下吧。
相機(jī)出示課題：千克的認(rèn)識(shí)
2、學(xué)了一千克，知道了一千克，在生活中，我們可以做些什么事呢？
我這里有兩個(gè)建議，大家看看好嗎？（想想做做6，想想做做7。）
小朋友還可以把了解到的結(jié)果記錄下來，或?qū)懗蓴?shù)學(xué)日記，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)體會(huì)數(shù)學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步增強(qiáng)對千克的認(rèn)識(shí)。
3、閱讀你知道嗎？進(jìn)一步體會(huì)千克在生活中的廣泛應(yīng)用。
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