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小學(xué)數(shù)學(xué)《萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）
教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。下面是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)《萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計(jì)，一起來(lái)看看吧。
小學(xué)數(shù)學(xué)《萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較方法的探索過(guò)程，能正確、熟練地進(jìn)行萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較。
2、在比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小的過(guò)程中，發(fā)展抽象能力和類(lèi)比遷移能力;在解決問(wèn)題過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。
3、進(jìn)一步體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含大量的數(shù)學(xué)信息，增強(qiáng)從現(xiàn)實(shí)生活中提取數(shù)學(xué)問(wèn)題和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。
4、體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活化，數(shù)與物建立聯(lián)系培養(yǎng)數(shù)感。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索并掌握比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小的方法
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單、有條理的思考，有序地表達(dá)比較數(shù)的大小的方法。
學(xué)具準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片0～9
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)信息
1、教師出示圖片：點(diǎn)讀機(jī)是我們學(xué)英語(yǔ)的好幫手，老師給你們帶來(lái)了幾款，你從中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?(每個(gè)點(diǎn)讀機(jī)的價(jià)格分別是：756元、1237元、2140元、2129)如果讓你買(mǎi)，你會(huì)買(mǎi)哪個(gè)牌子的?為什么?(通過(guò)比較)
2、揭示課題：剛才我們對(duì)點(diǎn)讀機(jī)的價(jià)格進(jìn)行了比較，生活中還有許許多多的數(shù)需要我們進(jìn)行比較。今天我們就學(xué)習(xí)“比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小”(教師揭示課題) 學(xué)生齊讀課題
二、自主編題，主動(dòng)探究學(xué)生自由選數(shù)比較。
(一)、游戲一
1、出示道具及數(shù)位，讓學(xué)生讀一讀：
指明讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：各個(gè)數(shù)位表示的意義，這個(gè)是幾位數(shù)。
師：這是什么?教師指讓學(xué)生讀數(shù)位順序表
師：假如每個(gè)數(shù)位都有數(shù)字，寫(xiě)出來(lái)的數(shù)字是幾位數(shù)?
師：四位數(shù)最高位是什么位，這個(gè)數(shù)是就是幾千幾百幾十幾
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)回答，通過(guò)數(shù)位順序表鞏固萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成。 】
2師：我們現(xiàn)在分成兩個(gè)隊(duì)，一個(gè)是甲隊(duì)，一個(gè)是乙隊(duì)。
師：請(qǐng)前面的兩個(gè)同學(xué)聽(tīng)清老師的要求：眼睛要看同學(xué)不準(zhǔn)偷看袋子。
3、教師出示課件 游戲：抽卡片，比大小。每人準(zhǔn)備個(gè)袋子，里面有兩套0到9的數(shù)字卡片。
游戲規(guī)則：
(1)每隊(duì)每次各派一個(gè)代表抽簽。注：教師選人要快。
(2)第一次抽到的數(shù)字放在個(gè)位上，第二次抽到的數(shù)字放在十位上，第三次抽到的數(shù)字放在百位上，第四次放在千位上。
(3)哪一隊(duì)抽到的數(shù)字組成的'四位數(shù)大，哪一隊(duì)贏。
(4)能確定勝負(fù)時(shí)，本輪比賽結(jié)束。
師：我們看看游戲規(guī)則：第一次抽到的數(shù)字放在個(gè)位上，第二次抽到的數(shù)字放在十位上，第三次抽到的數(shù)字放在百位上，第四次放在千位上。哪一隊(duì)抽到的數(shù)字組成的四位數(shù)大，哪一隊(duì)贏。
4、師：你們估計(jì)一下哪各隊(duì)會(huì)贏?
學(xué)生按要求抽到數(shù)字并第一次擺到個(gè)位上，教師一定追問(wèn)：高興嗎?為什么?
當(dāng)學(xué)生抽完第二個(gè)數(shù)并擺好后，例：9和4各代表什么?
舉例并強(qiáng)調(diào)：千位相同，看百位;百位相同，看十位;十位相同，看個(gè)位;
師：大家都期盼最后一抽為什么?(關(guān)鍵要看幾個(gè)千)你們希望他們抽到幾?
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)回答，通過(guò)抽數(shù)字鞏固一位數(shù)、兩位數(shù)及三位數(shù)的比較。 】
6、觀察比賽結(jié)果，師記錄比賽結(jié)果。
請(qǐng)把抽到的數(shù)字按要求放到相應(yīng)的數(shù)位上，借助比一比，圈一圈的方法，全班進(jìn)行研究。
學(xué)生匯報(bào)所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，教師引導(dǎo)總結(jié)：
通過(guò)剛才這輪比賽你發(fā)現(xiàn)能贏的秘密了嗎?
數(shù)位相同，從高位比起。
小學(xué)數(shù)學(xué)《萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生在活動(dòng)中探索并掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)大小比較的方法，能合理靈活地比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小。
2、使學(xué)生在比較數(shù)的大小的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，增強(qiáng)數(shù)感，積累對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
1、今年暑假，黃老師和大家一樣，過(guò)得很有意義，我和同事們一起登上了一座很有名的、海拔2千多米的山。（出示照片）這是登山時(shí)拍下的照片，想知道我們登的是哪座山嗎？我給出一個(gè)，你們來(lái)猜好嗎？黃老師登上的是五岳中的一座（依次出示五岳的名稱(chēng)及高度），而且是五岳中最高的一座。
2、你們?yōu)槭裁凑J(rèn)為是華山呢？（出示站在由金庸題詞的“華山論劍”石碑旁的照片）
3、我們要知道五岳中最高的是哪座山，就要對(duì)這幾個(gè)數(shù)進(jìn)行大小的比較。生活中還有許多數(shù)可以拿來(lái)作比較，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“比較數(shù)的`大小”。比較時(shí)會(huì)用什么符號(hào)？（“>”、“<”、“=”）
4、這節(jié)課我們著重解決幾個(gè)什么問(wèn)題呢？或者說(shuō)你想學(xué)會(huì)什么呢？
�。ㄉ簩W(xué)會(huì)比較的方法；學(xué)會(huì)數(shù)位相同時(shí)怎樣比較，數(shù)位不同時(shí)怎樣比較；萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的比較和千以?xún)?nèi)數(shù)的比較有什么不同；比較的時(shí)候有沒(méi)有簡(jiǎn)便的方法；為什么要學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)；我想知道更多的四位數(shù)的知識(shí)……）
二、游戲
（一）從個(gè)位抽起。
1、讓我們?cè)谕嬗螒虻倪^(guò)程中研究這些問(wèn)題。
2、這是玩游戲的道具。
（1）這是用來(lái)插數(shù)字卡片的。
在黑板上預(yù)先寫(xiě)有“個(gè)、十、百、千”的數(shù)位，每個(gè)數(shù)位下面相應(yīng)地各有一個(gè)可以裝卡片的口袋，左右各一份。如下圖：
千百十個(gè)千百十個(gè)
�。�2）這兩個(gè)袋子里各有兩套0到9的數(shù)字卡片。
3、把學(xué)生分成兩組，并分別取名：長(zhǎng)江隊(duì)和黃河隊(duì)。
4、大屏幕依次出示游戲規(guī)則。
游戲規(guī)則：
�。�1）每次兩隊(duì)各派一個(gè)代表抽簽；
�。�2）第一次抽到的數(shù)字放在個(gè)位上，第二次抽到的放在十位上，第三次……
（3）哪一隊(duì)抽到的數(shù)字組成的四位數(shù)大，那一隊(duì)就贏；
�。�4）能確定勝負(fù)時(shí)，本輪比賽結(jié)束。
5、開(kāi)始游戲。
�。�1）代表開(kāi)始抽簽。
黃河隊(duì)抽到3，長(zhǎng)江隊(duì)抽到8（把3與8的卡片分別貼到個(gè)位上）。
師：現(xiàn)在能定勝負(fù)嗎？可以玩下一輪了嗎？
生1：雖然8比3大，但還不能確定勝負(fù)。
師：為什么？
生2：因?yàn)?是代表8個(gè)1，3是代表3個(gè)1，如果其他數(shù)位上的數(shù)字兩隊(duì)都一樣，就可能贏。
師：那我們接著抽吧！
黃河隊(duì)抽到9，長(zhǎng)江隊(duì)抽到5（把9與5的卡片分別貼到十位上）。
師：目前哪個(gè)隊(duì)抽到的數(shù)比較大呢？
生1：黃河隊(duì)。
師：現(xiàn)在能定勝負(fù)嗎？
生1：還要看百位。
師：是不是抽了百位就可以定勝負(fù)了呢？
生3：還不行。
生4：要所有的位都抽出來(lái)，才知道誰(shuí)能贏！
6、板書(shū)：4593＜7358，長(zhǎng)江隊(duì)贏了！請(qǐng)大家像老師這樣做好記錄。
7、討論：
�。�1）通過(guò)剛才的游戲，你有什么話(huà)想說(shuō)？
�。�2）最關(guān)鍵的一抽是哪一抽？為什么？是不是還可以這樣想：一個(gè)是4000多，5000不到，另一個(gè)已是7000多了，當(dāng)然7000多的大。（我們把4和7圈上）
�。�3）假如黃河隊(duì)的千位上抽的也是7呢？7593和7358怎樣比較？
生：如果千位的數(shù)一樣，就看百位，百位上的數(shù)大這個(gè)數(shù)就大。
師：這時(shí)該圈哪兩個(gè)數(shù)字？（5和3）
（請(qǐng)大家寫(xiě)這道題）
�。�4）如果黃河隊(duì)的千位上抽的是0呢？該怎么比較？
(二)從千位抽起。
1、還想玩嗎？這次我想把游戲的規(guī)則改變一下。請(qǐng)看：
游戲規(guī)則：
�。�1）每次兩隊(duì)各派一個(gè)代表抽簽；
�。�2）第一次抽到的數(shù)字放在千位上，第二次抽到的放在百位上,第三次……
�。�3）哪一隊(duì)抽到的數(shù)字組成的四位數(shù)大，那一隊(duì)就贏；
�。�4）能確定勝負(fù)時(shí)，本輪比賽結(jié)束。
2、開(kāi)始抽簽。黃河隊(duì)抽到8，長(zhǎng)江隊(duì)抽到5（把8與5的卡片分別貼到千位上）
師：讓我們接著抽。
生：不用抽了。黃河隊(duì)贏了，因?yàn)?個(gè)千比5個(gè)千大。
師：假如長(zhǎng)江隊(duì)百位上抽個(gè)9，黃河隊(duì)百位上抽個(gè)6，能贏回來(lái)嗎？
生1：不能，因?yàn)榘傥痪褪浅榈?，也只代表900，都不夠1000，而剛才黃河隊(duì)比長(zhǎng)江隊(duì)多3000。
師：百位、十位和個(gè)位都抽到9呢？
生2：老師，不用再抽了，勝負(fù)已經(jīng)知道了。玩下一輪吧！
3、記錄還是要做的，怎么寫(xiě)？
生：8□□□>5□□□
(三)抽簽者自己決定放在哪一位上。
1、這次的游戲規(guī)則又改變了。請(qǐng)看：
游戲規(guī)則：
（1）每次兩隊(duì)各派一個(gè)代表抽簽；
�。�2）每一次抽到的數(shù)字由抽簽者自己決定放在哪一位上；
�。�3）哪一隊(duì)抽到的數(shù)字組成的四位數(shù)大，那一隊(duì)就贏；
�。�4）能確定勝負(fù)時(shí)，本輪比賽結(jié)束。
2、開(kāi)始抽簽。黃河隊(duì)抽到3，學(xué)生把3放到個(gè)位上，長(zhǎng)江隊(duì)抽到7，學(xué)生把7放到百位上。
師：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，為什么這樣放？
生1：我抽到的3太小了，放在個(gè)位比較好，讓出高位，給大數(shù)字。
生2：我抽的7比較大，本來(lái)想放到千位，但要是等一下我們組還有人手氣比我好，抽到8或9，放在千位更好，所以放在百位。
師：要是等下抽到的數(shù)都比8小，怎么辦？
生2：那也沒(méi)辦法，搏一搏唄！
生3：也不一定輸，還得看第三組抽到什么數(shù)。
……
生：黃河隊(duì)贏了，因?yàn)?853>6827。
三、小結(jié)：三次抽簽?zāi)膫�(gè)隊(duì)獲勝？我們一起回顧一下。
1、圈一圈，畫(huà)一畫(huà)。
2、討論并得出結(jié)論：
�。�1）比較的方法；
�。�2）數(shù)位相同時(shí)怎樣比較，數(shù)位不同時(shí)怎樣比較；
�。�3）萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的比較和千以?xún)?nèi)數(shù)的比較有什么不同；
�。�4）比較的時(shí)候有沒(méi)有簡(jiǎn)便的方法。
四、練習(xí)。
1、該老師玩一玩了。我抽出四個(gè)數(shù)字，同學(xué)們幫我記錄一下。3、9、2、6。用這四個(gè)數(shù)字組成一個(gè)最大的四位數(shù)是多少？最小的呢？
你能組成第二大的或第二小的嗎？
2、快速比較。請(qǐng)大家把比較的結(jié)果寫(xiě)在本子上。
3823○2855
誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？比較這兩個(gè)數(shù)關(guān)鍵是看那個(gè)數(shù)位上的數(shù)字？請(qǐng)把它們?nèi)ζ饋?lái)，其他數(shù)位上的數(shù)字怎么辦？在接下來(lái)的題目中，你能不能，很快找到關(guān)鍵的數(shù)字，做出判斷？
4567○4646
7759○7768
893○8930
3、寫(xiě)出一個(gè)比2500多一些的數(shù)；寫(xiě)出一個(gè)比2500多得多的數(shù)。
4、寫(xiě)出一個(gè)接近6000的數(shù)。
5、比長(zhǎng)度。
�。�1）長(zhǎng)江全長(zhǎng)6300千米黃河全長(zhǎng)5464千米
�。�2）亞馬遜河6440千米
長(zhǎng)江6300千米
尼羅河6695千米
密西西比河6020千米
黃河是世界上第三大河。我們國(guó)家還有很多的世界之最，請(qǐng)大家課后翻閱資料，記錄相關(guān)的數(shù)據(jù)。
小學(xué)數(shù)學(xué)《萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教材第36頁(yè)《比一比》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)“比一比”活動(dòng)，掌握比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號(hào)表示萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小。
2、通過(guò)現(xiàn)實(shí)的素材。感受大數(shù)的意義，加深學(xué)生對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
掌握比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小的'方法，能夠用符號(hào)表示萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小。
教學(xué)方法：
三勤四環(huán)節(jié)教學(xué)法
教學(xué)流程：
一、定向誘導(dǎo)
1、引入新課
師：我們中國(guó)山勢(shì)眾多，大家都知道哪些山呢？老師也給大家?guī)?lái)了幾幅有關(guān)的圖片，有黃山、香山、恒山、華山這四幅圖片（多媒體依次出示）。
師：那么，你能估計(jì)一下這四座山中嗎、哪座山最高？哪座山最低嗎？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們就會(huì)了解，這就是我們本節(jié)課所要研究的內(nèi)容“萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的比較大小”（板書(shū)）
師：看了這個(gè)課題，你想解決什么問(wèn)題？或者你想學(xué)會(huì)什么？
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：
學(xué)會(huì)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小的方法，會(huì)用符號(hào)表示萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小。
師：下面就讓我們結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行自學(xué)探究。
二、自學(xué)探究
1、出示自學(xué)提示：
師：誰(shuí)愿意來(lái)給大家讀一讀自學(xué)提示：
仔細(xì)閱讀課本第36頁(yè)，并思考下面的問(wèn)題
�。�1)正確讀出黃山、香山、恒山、華山的海拔（高度）；
�。�2) 1873 575，你是怎么想的？
�。�3) 2017 2160，你是怎么想的？
自學(xué)時(shí)如果遇到困難，可以在小組內(nèi)商量，合作完成。
2、學(xué)生自學(xué)——小組內(nèi)交流。
3、自學(xué)成果展示
�。�1）1873 575 2017 2160
（2）填“>”，找學(xué)生說(shuō)原因；
�。�3）填“<”，找學(xué)生說(shuō)原因。
師總結(jié)：比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，先比較位數(shù)，位數(shù)不相同時(shí)，位數(shù)多的大于位數(shù)少的；位數(shù)相同時(shí)，先從最高位比起，最高位相同時(shí)，再依次從高位往低位比較。
三、討論解疑
你還有什么不理解的地方嗎？
如：最大的四位數(shù)是多少？最小的四位數(shù)是多少？
四、反饋總結(jié)
1、這四個(gè)數(shù)：1873 575 2017 2160，你還想比較誰(shuí)之間的大�。磕馨阉麄儼磸男〉酱蟮捻樞蜻M(jìn)行排列嗎？（找學(xué)生說(shuō)方法）
2、多媒體出示：2輛裝有汽水的汽車(chē)，并給出裝的瓶數(shù)，那輛汽車(chē)?yán)钠啵?/p>
3、基本練習(xí)：課本第36頁(yè)試一試第1題和第2題。
4、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
小學(xué)數(shù)學(xué)《萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中探索并掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)大小比較的方法，能正確地比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小。
2．在比較數(shù)的大小的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思維，增強(qiáng)數(shù)感，積累對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)大小比較的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
合理靈活地比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小。
教學(xué)準(zhǔn)備：
練習(xí)紙、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入
1、填一填：
�。�1）10個(gè)一千是（ ）；最大的三位數(shù)是（ ）；8562千位上的數(shù)是（ ）；比100小1的數(shù)是（ ）。
�。�2）一個(gè)四位數(shù)，最高位上是5，最低位上是3，其他各位上是0，這個(gè)數(shù)是（ ）。
請(qǐng)你把這些數(shù)按從小到大的順序排一排。
2、草圖驗(yàn)證：在數(shù)射線(xiàn)上，標(biāo)在右邊的數(shù)比標(biāo)在左邊的數(shù)大。
3、小結(jié)：兩個(gè)數(shù)比大小，如果位數(shù)不同，那么哪個(gè)數(shù)的位數(shù)多，哪個(gè)數(shù)就大。（板書(shū)）
4、揭示課題。
�。ò鍟�(shū)：萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較）
二、探究新知
1、游戲1：（從個(gè)位抽起）
游戲規(guī)則：
（1）每次兩隊(duì)由一名代表抽一張數(shù)字卡片。
�。�2）第一次抽到的數(shù)字卡片放在個(gè)位上，第二次抽到的放在十位上，第三次……
�。�3）哪一隊(duì)抽到的卡片組成的四位數(shù)大，哪一隊(duì)就獲勝。
多媒體出示游戲過(guò)程，教師引導(dǎo)提問(wèn)。
小結(jié)：位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)比較大小，最高位上的數(shù)最關(guān)鍵。
2、游戲2：（從千位抽起）
游戲規(guī)則：
�。�1）每次兩隊(duì)由一名代表抽出一張卡片。
（2）第一次抽到的數(shù)字卡片放在千位，第二次抽到的放在百位，第三次……
�。�3）哪一隊(duì)抽到的卡片組成的四位數(shù)大，哪一隊(duì)就獲勝。
多媒體出示游戲過(guò)程，教師引導(dǎo)提問(wèn)。
小結(jié)：位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)比大小，從最高位比起……
3、游戲3：（抽簽者自己決定放在哪一位上）
�。�1）每隊(duì)派出一名代表來(lái)抽簽。
�。�2）每次抽到的數(shù)字自己決定放在數(shù)位順序表中的哪一位。
�。�3）哪一隊(duì)抽到的數(shù)字組成的四位數(shù)大，哪一隊(duì)就獲勝。
4、小組討論：
剛才游戲中，比較的數(shù)位數(shù)都是相同的，我們是怎么比的？
總結(jié)：比較兩個(gè)位數(shù)相同的數(shù)的'大小時(shí)，從最高位比起……（板書(shū)）
三、實(shí)踐應(yīng)用
1、比一比：在 里填上“＞”或“＜”。
964 1002 2776 2761 5140 4621
8149 8419 7326 7320 7002 6989
2、填一填：在 里填上合適的數(shù)。
13 2 ﹤1352 4 08 ﹥4608 500 ﹥500
3、解決問(wèn)題。
武夷山：717米， 希夏邦馬峰：8012米，珠穆朗瑪峰：8844米，峨眉山：3099米。
請(qǐng)將它們從低到高排隊(duì)。
4、出示：5、0、2、6。
它們能組成的最大的四位數(shù)是幾？最小的四位數(shù)是幾？
還可以組成哪些四位數(shù)？
我們還可以給這些數(shù)排排隊(duì)，大家在課后可以和小伙伴一起討論試一試。
四、總結(jié)內(nèi)化
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？課堂練習(xí)：練習(xí)冊(cè)P48
板書(shū)設(shè)計(jì)：
萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較
99 ＜ 100 6754 ＜ 9563
4027 ＞ 895 2754 ＞ 2563
8 ＞ 5
位數(shù)不同 位數(shù)相同
哪個(gè)數(shù)的位數(shù)多，哪個(gè)數(shù)就大。 從最高位比起……
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教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解并掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較方法，能夠準(zhǔn)確比較兩個(gè)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、比較、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較的基本方法。
能夠準(zhǔn)確應(yīng)用比較方法解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解數(shù)位概念，特別是當(dāng)兩個(gè)數(shù)的位數(shù)不同時(shí)如何進(jìn)行比較。
準(zhǔn)確應(yīng)用比較規(guī)則，避免混淆。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，包含數(shù)位表、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的.例子。
實(shí)物教具，如數(shù)位卡片、計(jì)數(shù)器。
練習(xí)題卡片，用于課堂練習(xí)和鞏固。
教學(xué)過(guò)程：
1.導(dǎo)入新課：
通過(guò)生活實(shí)例引入，如比較班級(jí)人數(shù)、圖書(shū)數(shù)量等，引出萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較主題。
2.新知講授：
講解數(shù)位概念，強(qiáng)調(diào)個(gè)、十、百、千、萬(wàn)的順序。
演示如何比較兩個(gè)數(shù)的大小，先從最高位比起，逐位比較。
3.課堂練習(xí)：
分發(fā)練習(xí)題卡片，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)。
針對(duì)共性問(wèn)題，進(jìn)行集體講解。
4.鞏固提高：
設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的題目，如比較接近的數(shù)、位數(shù)不同的數(shù)等。
小組合作，討論解題方法，并分享。
5.總結(jié)歸納：
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)大小比較的方法和注意事項(xiàng)。
強(qiáng)調(diào)數(shù)位的重要性和比較規(guī)則的應(yīng)用。
6.作業(yè)布置：
布置相關(guān)練習(xí)題，要求學(xué)生課后完成，以鞏固所學(xué)知識(shí)。
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教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠熟練掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較技巧，準(zhǔn)確判斷兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系。
過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手操作、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作精神。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高解決問(wèn)題的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解并掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較步驟。
能夠靈活運(yùn)用比較規(guī)則解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
當(dāng)兩個(gè)數(shù)的`位數(shù)不同或某幾位數(shù)字相同時(shí)，如何準(zhǔn)確判斷大小。
培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、認(rèn)真分析的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，包含數(shù)位演示、比較過(guò)程動(dòng)畫(huà)。
實(shí)物教具，如數(shù)字卡片、數(shù)位表。
小組活動(dòng)材料，用于合作探究。
教學(xué)過(guò)程：
1.情境導(dǎo)入：
創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物情境，比較不同商品的價(jià)格，引出萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較。
2.探究新知：
通過(guò)多媒體演示數(shù)位概念，強(qiáng)調(diào)數(shù)位順序和重要性。
逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握比較方法，從高位到低位逐一比較。
3.合作學(xué)習(xí)：
分組進(jìn)行，每組分配不同難度的比較題目。
小組討論解題方法，并派代表分享。
4.鞏固練習(xí)：
設(shè)計(jì)層次分明的練習(xí)題，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步提升難度。
鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成，然后小組內(nèi)互評(píng)。
5.總結(jié)反饋：
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)大小的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。
教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和建議。
6.拓展延伸：
引入一些與日常生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。
布置實(shí)踐性作業(yè)，如調(diào)查家庭開(kāi)支，比較不同月份的開(kāi)銷(xiāo)大小。
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教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解并掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較方法，能夠準(zhǔn)確快速地比較兩個(gè)或多個(gè)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、比較、討論等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和數(shù)感，學(xué)會(huì)從高位到低位依次比較數(shù)字的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)細(xì)心觀察、勇于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及合作交流的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的.大小比較規(guī)則，即先從最高位開(kāi)始比較，逐位向下比較，直到能確定大小為止。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解并應(yīng)用比較規(guī)則處理位數(shù)不同的數(shù)之間的大小比較，尤其是當(dāng)某個(gè)數(shù)的最高位上的數(shù)字小于另一個(gè)數(shù)的次高位數(shù)字時(shí)的情況。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，展示不同位數(shù)的萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)。
實(shí)物教具，如數(shù)字卡片，便于學(xué)生動(dòng)手操作。
練習(xí)題卡，包含不同難度層次的比較題目。
分組討論用的表格或小白板，鼓勵(lì)學(xué)生合作交流。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
情境導(dǎo)入：通過(guò)講述“動(dòng)物王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名”的故事，引出不同動(dòng)物參賽者編號(hào)（均為萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)），激發(fā)學(xué)生興趣，提出問(wèn)題：“如何知道誰(shuí)的編號(hào)更大，能先報(bào)名呢？”
二、新知探究（15分鐘）
直觀感知：利用多媒體展示幾組數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些數(shù)的特點(diǎn)（如位數(shù)相同或不同），初步感受數(shù)的大小與位數(shù)的關(guān)系。
規(guī)則講解：教師講解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較規(guī)則，強(qiáng)調(diào)從最高位開(kāi)始比較，逐步向低位進(jìn)行。
示范操作：選取幾組典型的數(shù)（包括位數(shù)相同和不同的情況），教師邊講解邊示范比較過(guò)程，讓學(xué)生明確比較步驟。
三、鞏固練習(xí)（15分鐘）
個(gè)人練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題卡上的題目，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。
小組討論：針對(duì)部分難題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享解題思路，教師適時(shí)引導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握比較方法。
四、總結(jié)提升（5分鐘）
知識(shí)總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，總結(jié)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較規(guī)則。
方法提煉：強(qiáng)調(diào)從高位到低位的比較順序，以及處理位數(shù)不同數(shù)時(shí)的特殊方法。
情感升華：鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)體會(huì)，表?yè)P(yáng)積極參與和表現(xiàn)突出的學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
五、作業(yè)布置（2分鐘）
設(shè)計(jì)幾道不同難度梯度的比較題作為課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)，同時(shí)預(yù)留一道開(kāi)放性題目，鼓勵(lì)學(xué)生探索更多數(shù)學(xué)奧秘。
小學(xué)數(shù)學(xué)《萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠熟練掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較技巧，并能準(zhǔn)確判斷數(shù)的大小關(guān)系。
能力目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的`好奇心和探索欲，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解并掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較規(guī)則，特別是處理位數(shù)不同的數(shù)時(shí)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
靈活運(yùn)用比較規(guī)則解決實(shí)際問(wèn)題，特別是當(dāng)數(shù)字接近或具有迷惑性時(shí)，能準(zhǔn)確判斷其大小。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器等教學(xué)工具。
設(shè)計(jì)好的比較題集，包括基礎(chǔ)題、提高題和拓展題。
分組材料，如小組任務(wù)單、小白板等，便于合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入（約5分鐘）
通過(guò)游戲“數(shù)字接龍”引入，讓學(xué)生依次說(shuō)出比前一個(gè)數(shù)大或小的萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)，引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣。
二、新知講授（約10分鐘）
明確規(guī)則：講解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較規(guī)則，強(qiáng)調(diào)從高位到低位的比較順序。
案例分析：選取幾個(gè)具有代表性的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析討論，加深對(duì)規(guī)則的理解。
三、合作探究（約15分鐘）
分組活動(dòng)：將學(xué)生分成若干小組，每組分配不同難度的比較題，要求小組合作完成，并討論解題過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法。
匯報(bào)交流：各組派代表匯報(bào)解題思路和結(jié)果，全班共同討論，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)化正確方法。
小學(xué)數(shù)學(xué)《萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
教學(xué)設(shè)計(jì)概述
課題名稱(chēng)：《萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較》
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較方法，能夠熟練地進(jìn)行萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的排序和比較。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和數(shù)感，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述比較過(guò)程。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較方法，特別是當(dāng)位數(shù)不同時(shí)如何快速判斷大小。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解并應(yīng)用比較規(guī)則解決復(fù)雜情境下的數(shù)的大小比較問(wèn)題，如包含零的數(shù)的比較。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件（包含數(shù)字卡片、數(shù)軸、動(dòng)畫(huà)演示等）
實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片）
練習(xí)題卡
分組學(xué)習(xí)材料
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入（約5分鐘）
創(chuàng)設(shè)生活情境：展示超市貨架上的`商品價(jià)格標(biāo)簽，讓學(xué)生觀察并嘗試按照價(jià)格從低到高排列商品。
提出問(wèn)題：如何快速準(zhǔn)確地比較這些價(jià)格（萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)）的大��？
二、新知探索（約20分鐘）
講解與演示：
利用多媒體課件展示數(shù)軸，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)軸上越往右數(shù)越大。
講解比較規(guī)則：先比較位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大；位數(shù)相同時(shí)，從最高位開(kāi)始逐位比較。
演示幾個(gè)具體例子，包括含有零的數(shù)的比較。
互動(dòng)討論：
分組討論：每組發(fā)放幾組數(shù)字卡片，要求小組內(nèi)成員合作，按照規(guī)則進(jìn)行比較并排序。
匯報(bào)交流：各組派代表分享比較方法和結(jié)果，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。
三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）
基礎(chǔ)練習(xí)：完成練習(xí)題卡上的基礎(chǔ)題，包括直接比較和排序題。
挑戰(zhàn)題：設(shè)計(jì)幾道包含陷阱的題目（如999與1000的比較，帶有多個(gè)零的數(shù)的比較），鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我。
四、總結(jié)提升（約5分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較方法。
強(qiáng)調(diào)比較過(guò)程中的注意事項(xiàng)，如細(xì)心觀察、按規(guī)則操作。
鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問(wèn)，教師解答。
五、作業(yè)布置
完成課后習(xí)題，包括書(shū)面作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)（如在家中尋找并比較物品的數(shù)量或價(jià)格）。
小學(xué)數(shù)學(xué)《萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
教學(xué)設(shè)計(jì)概述
課題名稱(chēng)：《數(shù)林探險(xiǎn)：萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較》
教學(xué)準(zhǔn)備：
角色扮演道具（如探險(xiǎn)帽、地圖等）
自定義“數(shù)林探險(xiǎn)”游戲板
帶有數(shù)字標(biāo)簽的“寶藏”（數(shù)字卡片）
獎(jiǎng)勵(lì)貼紙或小禮品
教學(xué)過(guò)程
一、角色導(dǎo)入，激發(fā)興趣（約5分鐘）
學(xué)生扮演小探險(xiǎn)家，教師扮演向?qū)В榻B即將踏上的“數(shù)林探險(xiǎn)”之旅，目標(biāo)是找到并比較隱藏在“數(shù)林”中的寶藏（數(shù)字卡片），按大小順序帶回營(yíng)地。
二、探險(xiǎn)啟程，學(xué)習(xí)新知（約20分鐘）
規(guī)則講解：
向?qū)W生介紹“數(shù)林探險(xiǎn)”的游戲規(guī)則，包括如何比較數(shù)字大小、如何獲取線(xiàn)索等。
穿插講解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較方法，通過(guò)游戲情境使其更加生動(dòng)易懂。
實(shí)戰(zhàn)演練：
學(xué)生分組進(jìn)行探險(xiǎn)，每組在“數(shù)林”（游戲板）上尋找數(shù)字卡片，并嘗試按照大小順序排列。
遇到難題時(shí)，可以向教師（向?qū)В┣笾�，教師適時(shí)引導(dǎo)并講解比較技巧。
三、寶藏爭(zhēng)奪，鞏固練習(xí)（約15分鐘）
舉行“寶藏爭(zhēng)奪賽”：學(xué)生以個(gè)人或小組為單位，根據(jù)給定的數(shù)字列表進(jìn)行快速比較和排序，最先完成且正確的隊(duì)伍獲得“寶藏”（獎(jiǎng)勵(lì)貼紙或小禮品）。
設(shè)置不同難度的關(guān)卡，逐步增加挑戰(zhàn)性，如引入含有零的數(shù)的`比較、增加數(shù)字?jǐn)?shù)量等。
四、分享收獲，總結(jié)提升（約5分鐘）
學(xué)生分享探險(xiǎn)過(guò)程中的趣事、遇到的困難及解決方法。
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小學(xué)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)大小的比較》的教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）03-05
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