書里的故事教學設計
教學目標：
1. 體會小螞蟻給這本書帶來的影響,激發(fā)兒童的想像力與創(chuàng)造欲望.
2. 認識14個生字,會寫8個生字.
3. 有感情地朗讀課文,試著分角色表演.
教學重點： 學習本課生字詞。
教學難點： 正確、流利地朗讀句子。
教學關鍵：利用多種識字方法.
課時： 兩課時
教具： 圖片
學具： 卡片
相關知識點： 運用學過的方法認字。
教學突破點： 能結合所學自由識字。
教學流程：
第一課時
一.激趣導入。
同學們，請你們讀出這個詞語，“螞蟻”，今天我們來學習《書里的螞蟻》這一課。
(一)初讀課文，學習生字。
１、范讀，想：課文講的是一件什么事？
�。�、學生借助拼音讀課文，并畫出自然段。
３、把生字在文中用你喜歡的符號標出來。
�。础⑿〗M內自學
(二)檢查自學效果
�。�、小螞蟻怎樣來到花蕊中？
�。病⑿∥浵佋鯓觼淼綍局�？
學習“夾”“扁”指名說怎樣理解。說一說字的'筆順組詞
�。场W習３－６自然段
分角色朗讀課文，注意讀好疑問句。
�。础⒆x７８自然段
請一名同學領讀。指字卡讀 讀詞語
(三)鞏固復習生字
四.總結：你學會了什么？
五.特色作業(yè)設計
正確、流利有感情地朗讀課文
第二課時
一、復習導放，讀詞語
夾扁 扁擔 爬行 走路
二、再讀課文，學習生字
１、書已經(jīng)發(fā)生了很大變化，你們猜當小女孩再打開書的時候會發(fā)生什么事情呢？
�。�、讀課文第９自然段找到答案。
學習“故、讀”
�。场⑿∨⑾矚g這本書的變化嗎？為什么？
學習“忍”字，講講“忍”不住的意思。
４、讀１０自然段
５、小女孩的傳奇和疑問找到答案了嗎？你能找到相關的讀一讀嗎？
�。丁⑿∨⒂职l(fā)現(xiàn)了什么？
７、讀１２自然段
８、指名讀詞
三、指導書寫
爬：
刃：
“扁”和“夾”注意在虛宮格中的位置。
四、總結：你有什么收獲。
選擇填空
爬 趴 陸 路
�。� ）下（ ）行 （ ）地水（ ）
�。� ）著（ ）蟲 （ ）軍（ ）過
板書設計：
書里的螞蟻
爬 夾 扁 路
故 讀 忍 識
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