初中美術(shù)《中國畫的形式美》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
1、運用形式美因素和法則，探究中國畫的綜合性，對中國畫的形式美進(jìn)行分析，從而進(jìn)一步加深對中國畫的整體認(rèn)識和理解。
2、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到中國畫具有豐富文化內(nèi)涵，并內(nèi)化為熱愛祖國的情懷。
3、認(rèn)識中國畫是通過筆墨、色彩、章法等外在形式語言來表達(dá)作者的思想情感。
二、教學(xué)重點、難點
1、賞析中國畫的筆墨美感。
2、中國畫形式美各因素的價值判斷（對形式美的把握）
教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《中國山水畫的意境》，通過學(xué)習(xí)我們知道了意境美是山水畫的靈魂，下面就讓我們再一起欣賞幾張國畫作品，在欣賞時請同學(xué)們說一說這些作品在哪些方面給你以美的愉悅?
2、教師出示范作并解說作品、作者、作品特點。
學(xué)生討論回答：中國畫色彩很艷麗；筆墨很有趣，很特別，形象不是很準(zhǔn)確但很美等等。
3、教師總結(jié)導(dǎo)入課題
同學(xué)們的看法很獨特，很好，其實同學(xué)們剛才所說的這些都是中國畫的形式美，那么什么是中國畫的形式美呢？下面就讓我們共同去學(xué)習(xí)《中國畫的形式美》。
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1、演示課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生迅速參與到分析討論中來
2、講解形式美概念
通過剛才同學(xué)的剖析，我們知道所謂中國畫的形式美就是在大小橫豎不同的畫幅中通過構(gòu)圖將點、形、色等形式因素按表現(xiàn)需要有規(guī)律的組合起來所呈現(xiàn)的多樣統(tǒng)一的美感。
中國畫的形式美概括起來大致有：形神之美、筆墨之美色彩之美、形制之美四個因素。
3、演示課件白石老人的《蝦》與生活中蝦的照片。
提問：白石老人筆下的蝦在形象上與現(xiàn)實生活中的蝦有什么不同呢？
學(xué)生分組討論
學(xué)生回答：回答生活中的蝦腿很多，是透明的，直的，顯得呆板，不是很美；藝術(shù)作品的蝦非常有趣，很靈動，與生活中的蝦相差很多。
4、教師出示范作。
提出問題：同學(xué)們在欣賞作品時仔細(xì)觀察一下中國畫的色彩美不美?如果美又有什么特點？
學(xué)生分組討論
回答：色彩很鮮艷，很好看，與物體本身的顏色接近。（同學(xué)在回答問題時不會很準(zhǔn)確，教師要適時的啟發(fā)點撥）
教師補充
剛才同學(xué)說出了中國畫用色的一些特點，但不夠準(zhǔn)確。中國畫的用色除工筆重彩外基本上用裝飾性比較強的固有色。色彩對于中國畫的整體來說并不是主要的，而是墨的補充。
5、教師指導(dǎo)學(xué)生看教材：手卷、立軸等
提問：請同學(xué)們說一說中國畫都有哪些形制呢？
學(xué)生回答：立軸、手卷、冊頁、扇面等。
教師補充：立軸易遠(yuǎn)看可以連續(xù)成條屏，手卷易近看表現(xiàn)大型題材。中國畫除了外形之美之外，在構(gòu)圖、詩書、畫印上也體現(xiàn)了章法之美。
6、看教材《露氣》整幅作品請同學(xué)欣賞
提出問題：請同學(xué)議一議，說一說。這幅畫從哪幾個方面體現(xiàn)了中國畫的形式美？
學(xué)生的.回答會很多種。學(xué)生會在色彩、墨、色、章法等方面回答。
師生互動并補充講解。
（1）用墨
作品中用元氣淋漓的潑墨荷葉，用大面積墨汁揮潑而成，酣暢而凝重，效果整體而又有小的變化，形成了虛實對比變化。
�。�2）畫面結(jié)構(gòu)
整幅作品結(jié)構(gòu)上分成兩種組合，即體塊組合與骨架組合。潑墨荷葉形成體塊組合，體塊組合往往帶有方正的傾向，這種方正給人一種非常雄闊、沉重、穩(wěn)定的感覺；骨架組合是由荷葉的梗子、水草組成。右上方的潑墨和葉梗子瘦勁而形成斜勢。由于荷葉體塊大而重，梗子雖然剛勁仍覺得負(fù)擔(dān)重，于是旁邊加上一朵豐滿的朱荷和一根與花邊幾乎平行的梗子，這一支撐使得葉與花組成的體塊十分穩(wěn)當(dāng)。為了進(jìn)一步加強兩根梗子之間的聯(lián)系，又在中間交錯布置了幾筆水草和小荷葉，使得這部分的花、葉、梗、水草之間組合的十分嚴(yán)整，體現(xiàn)出作者對形式美的探索和追求。
（3）用色
在畫面中只用紅色劃出一個花蕾，一個花朵，并安排在畫面兩端，兩者形成互應(yīng)之勢，與大面積墨色對應(yīng)，形成點綴之筆。
�。�4）詩、書、畫、印融合之美
在畫幅中同時出現(xiàn)書法、詩文、篆刻、特別是書法、方圓并用，以方為主，略帶隸書之意，形成線條與畫面的大面積潑墨形成虛實對比，形成構(gòu)圖和諧之美。這些都充分體現(xiàn)了中國畫詩、書、畫、印相結(jié)合的綜合藝術(shù)。
教師總結(jié)，各因素的關(guān)系（各因素不是獨立存在的而是和諧統(tǒng)一的
教學(xué)活動3
�。ㄈ⿲W(xué)生創(chuàng)作體驗
1、學(xué)生分成四組，各組由代表上前面創(chuàng)作。
布置學(xué)生以小組為單位根據(jù)已學(xué)過的中國畫的表現(xiàn)方法，試作一幅中國畫作品，既可以描繪校園風(fēng)景，也可以表現(xiàn)家鄉(xiāng)風(fēng)光，內(nèi)容形式不限。作品可以側(cè)重形象，筆墨，色彩或是章法。
2、老師巡回輔導(dǎo)，強調(diào)形式美。
教學(xué)活動4
�。ㄋ模┛偨Y(jié)
1、請每個小組同學(xué)展示自己的作業(yè)，講述自己的創(chuàng)作思路,并進(jìn)行自評與互評。展現(xiàn)學(xué)生才能，拓展思路，有助于學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和提高，體驗到成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)的自信心。
教師小結(jié):通過體驗中國畫的形象、筆墨、色彩、章法的美感，使我們能夠運用形式美因素和法則探究中國畫結(jié)合性，對中國畫有進(jìn)一步認(rèn)識和理解。學(xué)生感悟到具有高度文化內(nèi)涵的中國畫精髓，更加熱愛祖國的民族藝術(shù)。
2、教師總結(jié)本課，指出存在問題，鼓勵學(xué)生。
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