《打只山歌過橫排》教學設計
教學目標：
1：通過學習，使學生了解歌曲《打只山歌過橫排》和“興國山歌”的相關文化及其內涵，深對學生加興國山歌的熱愛。
2：引導學生用優(yōu)美豪放的聲音演唱《打只山歌過橫排》，通過合作與交流的方法，來創(chuàng)作、表現“興國山歌”，進而表現、感受和體驗“興國山歌”的意境、情緒和風格。
3：參與創(chuàng)作“興國山歌”活動，充分發(fā)揮學生的想象能力和創(chuàng)造能力，品味客家人的生活氣息
教學重點：學會用有感情、優(yōu)美豪放的聲音去演唱歌曲，采用合作與交流的方法來創(chuàng)作、表現“興國山歌”，進而感受和體驗“興國山歌”，的意境、情緒和風格。
教學難點：唱好歌頭“哎呀嘞——哎”，掌握歌曲中的'裝飾音和弱位起唱拍的演唱方法，唱出歌曲的特點、風格。
教學過程：
一：導入
師：同學們，我們祖國地大物博，文化悠久，五十六個民族的藝術異彩分呈，今天贛南興國縣被國家文化部命名為"中國民間藝術山歌之鄉(xiāng)"，“興國山歌”成為了世界優(yōu)秀音樂文化的瑰寶，這不僅是興國人的驕傲，也是江西人的驕傲！我們作為江西人，應該做“興國山歌”的火炬?zhèn)鬟f者，為“興國山歌”的傳承和發(fā)展接上一棒。上節(jié)課老師布置同學們去查找有關“興國山歌”的資料。你們去查找了嗎？
二：展示有關“興國山歌”的資料
1請學生舉手來宣讀自己準備的資料內容。
2．老師總結并補充
“興國山歌”簡介
三．學唱歌曲《打只山歌過橫排》
1．學唱歌譜（老師對難點如：倚音、波音、滑音、連音、弱位起唱等進行輔導）
2．帶入客家方言讀歌詞并理解歌詞意義。[打——唱；橫排——兩山之間崎嶇的山路，石（sa）、禾(wo)、鞋(hai)]
3．學唱歌曲并感受歌曲的風格特點；聯想歌曲的意境。
4．欣賞《打只山歌過橫排》。
四．曲式分析及歌曲處理
（一）分析設問
1．歌曲的曲式結構？（一段體）
2．歌曲中用了哪些裝飾音？（倚音、波音、滑音）
裝飾音在歌曲中取到了什么作用？（體現出典型的山歌風格和特征。）
3．找出最能體現“興國山歌”風格特點的那一句？（哎呀鰳——哎）
有什么特點？（曲調高亢悠揚，先聲奪人）
仿佛聯想到了什么？（仿佛人們面對著美麗的大自然深情呼喚，悠揚的歌聲在回蕩山谷，余音繞耳不絕，令人浮想聯翩，目不暇接，心曠神怡，感慨萬千。）
該如何來演唱這句？（用高位、激情、圓潤的聲音來演唱）
4．歌曲的風格特點（曲調高亢悠揚，親切感人，生動地表現了客家人明快、樸實、爽朗、豪放的山野氣息。）；聯想歌曲的意境。
5．歌曲中除了第一句，旋律落差大嗎？（不太大）用了幾個音？（“1、2、6”三個音）
�。ǘ┰O計演唱方案并演唱
五．“興國山歌”創(chuàng)編評價小舞臺
�。ò褜W生分成四小組合作交流創(chuàng)作）
（一）、創(chuàng)編歌曲
提示：可用改變《打只山歌過橫排》歌詞或曲調來完成，還可以根據興國山歌的特點來創(chuàng)編詞曲。
�。ǘ⒈硌菖c評價
提示：演唱形式可以是獨唱、對唱、輪唱、小合唱等
六．小結
師：今天，我們同唱了興國山歌，還演唱了自己創(chuàng)作的“興國山歌”，感受了客家人明快、豪放的山野氣息，體會了客家人簡樸、快樂的幸福生活。相信，一聲高亢的“哎呀嘞——”已打動了你的心；一首悠揚的興國歌已喚起了你的愛。同學們，讓我們再次深情高歌《打只山歌過橫排》，讓這份快樂和愛，伴隨你到天涯海角，讓興國山歌傳遍海角天涯！
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