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《美麗的集郵冊(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的《美麗的集郵冊(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《美麗的集郵冊(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、學(xué)情分析
1.學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)：四年級(jí)的學(xué)生，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。對(duì)本課設(shè)計(jì)的歷史、文化知識(shí)可能很感興趣。但很可能忽略對(duì)句子詞語的深刻解讀，教師要循循善誘，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語，從而與作者的情感達(dá)到共鳴。
2.在學(xué)習(xí)本課之前已具備的學(xué)習(xí)能力：能流利地朗讀課文，能表達(dá)自己的見解;掌握了幾種基本的識(shí)字方法;有獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣如：能劃下讀懂的詞句，能簡(jiǎn)單地寫自己的體會(huì)。有的學(xué)生能結(jié)合課文內(nèi)容查閱有關(guān)資料。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。
2.根據(jù)本課的特點(diǎn)找出一一對(duì)應(yīng)的句子，感悟詩(shī)歌之美。
3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖，進(jìn)行大膽想像。
4.有感情地朗讀全文，背誦全文。
5.通過學(xué)習(xí)與作者情感發(fā)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。
6.課外引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
三、教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、集郵冊(cè)
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文、收集郵票
五、教學(xué)設(shè)計(jì)
課前，指導(dǎo)學(xué)生閱讀《開卷有益》中的《郵票是怎樣誕生的》，然后讓學(xué)生收集郵票。
(郵票，對(duì)部分學(xué)生來說是陌生的事物。為了使學(xué)生對(duì)郵票有一定的了解。對(duì)于課文中出現(xiàn)的景物、古跡，課前引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)資料。)
(一)激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們有集郵的經(jīng)歷嗎?誰愿意向同學(xué)們展示一下你的集郵冊(cè)，介紹一下你最得意的收藏?
請(qǐng)學(xué)生介紹課前積累的情況。
(在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生展示自己收集的郵票，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
(二)初讀感知，讀通詩(shī)歌
1.請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀詩(shī)歌。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.運(yùn)用多媒體課件檢查讀生字的情況。
(1)檢查生字讀音。
(2)認(rèn)清字形。重點(diǎn)指導(dǎo)“徽”、“雕琢”的寫法。
3.同桌檢查讀課文，要達(dá)到正確、流利。
4.指名讀課文。其他學(xué)生邊聽邊思考：“我”搜集的`郵票美在哪里?
(這個(gè)環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生獨(dú)立讀書，掃清生字障礙;通過檢查生字讀音，指導(dǎo)難寫生字;學(xué)生相互檢查讀課文，生生互動(dòng)，相互幫助，關(guān)注差異。通過問題，了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，使學(xué)生了解詩(shī)歌內(nèi)容。)
(三)潛心品文，讀美詩(shī)歌
第一小節(jié)：
1.你喜歡這個(gè)集郵冊(cè)嗎?誰愿意來讀讀第一小節(jié)。
2.組織交流。通過聽、讀你知道了什么，想到了什么?(學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容及課前查閱資料的情況回答問題)
3.指導(dǎo)朗讀。(鼓勵(lì)學(xué)生通過朗讀表達(dá)自己的體驗(yàn)感悟)
第二、三小節(jié)：
1.集郵冊(cè)里還有些什么郵票呢?自讀課文第二、三小節(jié)。
2.學(xué)生自己讀課文。教師巡視指導(dǎo)。
3.讀了課文你有什么感受?(鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的閱讀感受)
4.(課件出示：課本中的插圖)你能對(duì)照插圖從課文中找出有關(guān)的句子讀讀嗎?
5.讀著這些句子你想到了什么?也可以結(jié)合課前查閱的資料談?wù)勛约旱捏w會(huì)。(鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的體會(huì)。學(xué)生可以談“集郵冊(cè)美麗、熱愛祖國(guó)、景色神奇、歷史悠久等”)
6.(課件出示：登廬山，看瀑布飛騰;游黃山，看云海揚(yáng)波。)讀一讀這個(gè)句子，這樣的句子讀起來很美。能從文中再找出這樣一一對(duì)應(yīng)的句子嗎?
7.指導(dǎo)朗讀。
第四小節(jié)：
1.有感情地朗讀第四小節(jié)。
2.自由朗讀二、三、四小節(jié)，看一下這三小節(jié)的開頭，你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.為什么說“我”的集郵冊(cè)“美麗”?(引導(dǎo)學(xué)生回顧全文。)
(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師重點(diǎn)指導(dǎo)第二、三小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生讀文章想畫面、詩(shī)票對(duì)照聯(lián)系有關(guān)資料，理解課文內(nèi)容，進(jìn)而激發(fā)其愛國(guó)之情。在學(xué)生理解了內(nèi)容體會(huì)其情感后，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。因?yàn)樵?shī)歌具有感情強(qiáng)烈、語言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧、對(duì)仗工整等特點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的想像能力、理解能力、賞析能力。)
(四)情感升華，拓展延伸
1.小作者認(rèn)為“我”的集郵冊(cè)是“美麗”的，能體會(huì)出“美麗”這個(gè)詞所能表達(dá)出的感情嗎?帶著這種感情朗讀全文。
2.朗讀比賽。你最喜歡哪一小節(jié)就有感情地讀一讀。
3.你的收藏中有與小作者類似的郵票嗎?你能給同學(xué)們介紹一下嗎?
(本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全文，升華情感。二、三小節(jié)對(duì)于祖國(guó)山河、歷史長(zhǎng)河的描述并未說盡，可以讓學(xué)生繼續(xù)收集有關(guān)資料。)
六、案例點(diǎn)評(píng)
(一)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個(gè)性閱讀的空間
新課標(biāo)指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀感受。要從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)維度入手，引導(dǎo)學(xué)生在境中學(xué)，讀中悟，情中感，在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，成為學(xué)習(xí)和閱讀的主人。本節(jié)課，大部分時(shí)間留給學(xué)生，學(xué)生在充分讀課文的基礎(chǔ)上，教師鼓勵(lì)學(xué)生談出自己的感受。在學(xué)生談感受時(shí)，只要能遵循作者的思路即可。
(二)給學(xué)生提供充分讀書的時(shí)間
學(xué)生的朗讀貫穿始終。開課伊始，首先讓學(xué)生朗讀，學(xué)生在初讀中感知了詩(shī)歌內(nèi)容。再指導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)意，學(xué)生通過有感情的朗讀，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。最后通過反復(fù)吟讀，不僅使學(xué)生感悟了語言，而且體會(huì)了詩(shī)歌的優(yōu)美。
《美麗的集郵冊(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)用綜合識(shí)字方法進(jìn)行獨(dú)立識(shí)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌；背誦自己喜歡的小節(jié)。
3、理解畫冊(cè)的內(nèi)容，感受祖國(guó)山河的壯麗和歷史文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生對(duì)郵票的熱愛。
4、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料信息和處理信息的能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生課前搜集有關(guān)郵票的知識(shí)以及祖國(guó)的名勝古跡和燦爛文化的圖片和文字介紹。
教師制作多媒體課件（課件展示祖國(guó)的壯麗山河和燦爛文化）
三、設(shè)計(jì)理念
激發(fā)學(xué)生的閱讀期待，在多元化的閱讀中，尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中了解祖國(guó)，熱愛祖國(guó)，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和健康的審美情趣。
四、教學(xué)流程
(一)交流資料，認(rèn)識(shí)郵票
1、小組交流課前搜集的資料（郵票及祖國(guó)風(fēng)景名勝和燦爛文化）
2、小組代表2～3人匯報(bào)交流收獲。
(二)初讀詩(shī)歌，整體感知
檢查預(yù)習(xí)：
�。�1）預(yù)習(xí)中你遇到了哪些難讀的詞語，說出來大家一起來學(xué)習(xí)。
�。⊕叱衷~語障礙，學(xué)生感知到的，也是他們最需要的）
�。�2）指名讀小詩(shī)。重點(diǎn)指導(dǎo)句子讀得是否通順。
（3）自由讀小詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把你喜歡的小節(jié)多讀幾遍。
�。�4）讀完詩(shī)歌，給你留下了什么印象？美麗的集郵冊(cè)“美”在哪兒？
(三)精讀詩(shī)歌，品味體驗(yàn)
�。ㄓ蓪W(xué)生的需要引入課文）
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
�。�1）指名讀第一小節(jié)。
（2）（展示課件，在國(guó)歌聲中出示國(guó)旗、國(guó)徽的圖案，展示開國(guó)大典那一莊嚴(yán)的時(shí)刻，漸漸地出示國(guó)旗、國(guó)徽、開國(guó)大典的郵票。）
教師追問：此時(shí)，你最想說的是什么？
生：我感受到了祖國(guó)的偉大。
生：我感受到祖國(guó)的雄偉和壯麗�！�
師：那我們就一起讀一讀。（學(xué)生齊讀）
師：誰能把自己的`感情讀給大家聽？（學(xué)生充滿激情地朗讀）
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
�。�1）指名讀：把你喜歡的小結(jié)讀給大家聽。
�。�2）課件展示：祖國(guó)壯麗雄偉的美麗景色（伴有輕音樂）
（3）教師追問：現(xiàn)在你最想說的是什么？
生：我們的祖國(guó)是最美麗的國(guó)家，萬里長(zhǎng)城是祖國(guó)的驕傲。
生：我們祖國(guó)山清水秀，是一個(gè)神奇、美麗的地方。……
師：這么壯麗的山河，是我們大家的驕傲和自豪。就讓我們一起來大聲歌頌吧。
學(xué)生齊讀。
師：（出示第二小節(jié)的課件）同桌一起來接讀這段話，大家會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
小組交流，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
生：我發(fā)現(xiàn)每?jī)尚械慕Y(jié)構(gòu)相似。
師：你能選兩句讀一讀嗎？
生：登廬山，看瀑布飛騰；游黃山，看云海揚(yáng)波。
生：西雙版納有著多么迷人的月色，桂林山水藏著多少動(dòng)人的傳說。
師：這種一對(duì)一對(duì)的句子，朗讀起來更有韻味。我一句，你們一句，比比看誰讀得最美。（師生比賽讀）
師：男生一句，女生一句，再來比賽讀。（男女生比賽讀）
師：讓我們一起自豪地朗誦吧。（大家一起誦讀）
3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
（1）指名讀：把你喜歡的小結(jié)讀給大家聽。
�。�2）師：你覺得哪些句子最讓你驚嘆？劃一劃，多讀幾遍。
�。�3）學(xué)生匯報(bào)交流：
生：“敦煌壁畫，留下多少藝術(shù)大師光輝的筆墨；石橋古塔，留下多少能工巧匠不朽的杰作!”這句話使我想起了敦煌莫高窟多姿多彩的繪畫藝術(shù)；使我想起了北京的十七孔橋、南京的長(zhǎng)江大橋的雄偉壯麗。
《美麗的集郵冊(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
單元教材分析：
《美麗的集郵冊(cè)》是第六單元“方寸世界”中的一篇主體課文。
郵票是時(shí)代的一扇窗口，包含著豐富的文化信息，從中可以了解社會(huì)生活的方方面面，感知一個(gè)時(shí)代的脈搏。本單元課文風(fēng)格各異，反映出許多人愛好集郵或喜歡郵票是因?yàn)樾⌒〉泥]票里蘊(yùn)漢著豐富的知識(shí)、無限的樂趣。
單元教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅對(duì)不起眼的小小的郵票的誕生歷史和功能作用有所了解，而且通過對(duì)郵票內(nèi)容的理解。
2、體驗(yàn)一種新的求知方法。
3、學(xué)習(xí)21個(gè)生字，會(huì)靈活運(yùn)用。
4、在詞句的積累中，注意辨析近義詞。
5、培養(yǎng)健康的生活情趣，擴(kuò)大知識(shí)視野和豐富文化底蘊(yùn)。
6、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)語文的興趣。
本課教材分析：
《美麗的集郵冊(cè)》是一首充滿激情的詩(shī)歌。描述了郵票世界里偉大祖國(guó)的錦繡河山和燦爛的歷史文化，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)的贊美之情。
全詩(shī)共四小節(jié)。第一小節(jié)寫了集郵冊(cè)的主題、首頁(yè)、內(nèi)容。最后一句“記錄著歷史上那個(gè)神圣的時(shí)刻�！北磉_(dá)了作者無比自豪之情。
第二、三小節(jié)作者分別從兩個(gè)角度描述了祖國(guó)偉大美麗。第二小節(jié)描述了祖國(guó)山河的壯麗。有俊美的名山大川，有迷人的建筑群，有綺麗的自然風(fēng)光，也有神奇的古柏。這些都是有代表性的祖國(guó)名勝，建筑古跡，字里行間滲透了作者對(duì)祖國(guó)的'贊美之情。第三小節(jié)敘述了歷史長(zhǎng)河積淀了無窮的智慧。從生動(dòng)的畫像磚到精美的青銅器；從敦煌壁畫到石橋古塔；從秦始皇兵馬俑到唐三彩。這是每一個(gè)時(shí)代的代表。也無疑是我們的祖先勞動(dòng)的碩果，歷史的每一個(gè)時(shí)期，我們的祖先都給我們留下了智慧的結(jié)晶，看了這些郵票，讀著這些句子，民族的自豪感不禁會(huì)油然而生。二、三自然段結(jié)尾的省略號(hào)引人深思，引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎肌⑷ふ�，祖�?guó)壯麗的山河，博大的歷史文化。從而進(jìn)一步激發(fā)讀者的愛國(guó)之情。從中也了解到郵票所包含的豐富的內(nèi)容，傳遞的豐富的情感。
本文具有感情強(qiáng)烈、語言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧等特點(diǎn)。尤其是第二、三小節(jié)中有些句子對(duì)仗工整。入情入境，令人陶醉，適合朗讀。第二、三、四小節(jié)的開頭反復(fù)詠嘆，一句比一句強(qiáng)烈，感染力強(qiáng)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。
2、課前引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)資料，讓學(xué)生了解自己的祖國(guó)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在課前交流，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。
3、讀通詩(shī)歌，了解每小節(jié)詩(shī)歌大意。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)本課的特點(diǎn)找出一一對(duì)應(yīng)的句子，感悟詩(shī)歌之美。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課件，進(jìn)行大膽想象，直觀感受詩(shī)歌的美。
3、有感情地朗讀全文，背誦課文。
4、能夠潛移默化地學(xué)習(xí)詩(shī)歌的寫作方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、有感情地品讀課文。
2、詩(shī)票對(duì)照，激勵(lì)學(xué)生大膽想象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：我們已經(jīng)知道小小的方寸郵票之間蘊(yùn)藏著無窮的奧妙和情感，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的集郵冊(cè)》這首詩(shī)歌，來細(xì)細(xì)品味其中的愛國(guó)之情。
二、整體感知課文
�。ㄒ唬⿴熖岢鲆螅�
1、仔細(xì)聽范讀，體會(huì)詩(shī)中所飽含的感情。
2、聽完后，談?wù)勀愕捏w會(huì)。
�。úシ耪n件范讀）
（二）學(xué)生談感受。
三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
�。ㄒ唬┱n件出示“國(guó)旗”“國(guó)徽”“國(guó)歌”“開國(guó)大典”（由詞入手，體會(huì)詞語、句子的感情。）
�。ǘ⿲W(xué)生談感受。
�。ㄈ⿴细星辇R讀課文。
四、自學(xué)第二、三小節(jié)
�。ㄒ唬┨岢鲎詫W(xué)要求：
1、各學(xué)習(xí)小組，選擇自己喜歡的一個(gè)小節(jié)自學(xué)。
2、找到本小節(jié)的中心句，用鉛筆畫出作者描寫的主要內(nèi)容及其特點(diǎn)，并體會(huì)作者所表達(dá)的感情。
3、找出文中一一對(duì)應(yīng)的句子，結(jié)合課前收集的資料，小組內(nèi)交流你對(duì)句子的理解，帶上感情美美地讀一讀。
�。ǘ⿲W(xué)生自學(xué)，師巡視。
�。ㄈ┓中」�(jié)交流匯報(bào)，師播放課件，并順勢(shì)指導(dǎo)朗讀
�。ㄋ模┒喾N形式朗讀課文。
�。ㄖ攸c(diǎn)指導(dǎo)第二小節(jié)，整體感知第三小節(jié)。）
五、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
�。ㄒ唬⿲W(xué)生自由讀課文
師提出要求：
1、本節(jié)詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)怎樣的感情呢？
2、對(duì)照第一小節(jié)，想一想為什么集郵冊(cè)取名為《偉大的祖國(guó)》？
3、帶著感情齊讀這一小節(jié)。
�。ǘ┙涣鲄R報(bào)。
�。ㄈR讀課文。
六、配樂朗讀課文
七、課文延伸
（一）師提出要求，學(xué)生分小組完成。
以學(xué)習(xí)小組為單位，分工合作，小組討論選擇自己喜歡的內(nèi)容，確定主題。圍繞主題設(shè)計(jì)郵票，并配上詩(shī)歌，表達(dá)你的美好情感！
內(nèi)容參考：
豐收?qǐng)雒嫘＿\(yùn)會(huì)長(zhǎng)沙變遷長(zhǎng)沙美景我們的校園快樂的學(xué)校生活我的教室我的家
動(dòng)物世界奇妙的海底世界公園美景……
�。ǘ┙涣鲄R報(bào)。
八、作業(yè)布置（作業(yè)指導(dǎo)）
背誦自己喜歡的小節(jié)
小竅門：
根據(jù)“游覽路線”提示，你能背出來嗎？
萬里長(zhǎng)城→長(zhǎng)江大橋→廬山→黃山→蘇州園林→布達(dá)拉宮→西雙版納→桂林山水→日月潭、半屏山→黃帝陵、軒轅柏
根據(jù)“祖國(guó)的歷史文化”提示，你能背出來嗎？
古代發(fā)明→出土文物→畫像磚→青銅器→敦煌壁畫→石橋古塔→秦始皇陵的兵馬俑→出自古都的唐三彩
《美麗的集郵冊(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
學(xué)生能夠運(yùn)用綜合識(shí)字方法獨(dú)立識(shí)字，掌握本課生字詞。
學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，并背誦自己喜歡的段落。
過程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論交流，找出一一對(duì)應(yīng)的句子，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
培養(yǎng)學(xué)生的搜集資料信息、處理信息的能力，以及通過詩(shī)歌學(xué)習(xí)感受祖國(guó)山河的壯麗和歷史文化的博大精深。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對(duì)郵票的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)偉大祖國(guó)的贊美之情和愛國(guó)情懷。
培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和健康的審美情趣，在閱讀中了解祖國(guó)，熱愛祖國(guó)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)歌表達(dá)的情感。
引導(dǎo)學(xué)生用多種形式有感情地朗誦課文，體會(huì)作者對(duì)集郵的喜愛和對(duì)祖國(guó)的贊美。
難點(diǎn)：
體會(huì)詩(shī)句中一一對(duì)應(yīng)的句子，感悟“我”的集郵冊(cè)的美麗體現(xiàn)在哪些方面。
激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，理解詩(shī)歌背后深層的歷史文化內(nèi)涵。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生課前搜集有關(guān)郵票的知識(shí)以及祖國(guó)的名勝古跡和燦爛文化的圖片和文字介紹。
教師制作多媒體課件，展示祖國(guó)的壯麗山河和燦爛文化，以及郵票的相關(guān)知識(shí)。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
實(shí)物導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣：展示集郵冊(cè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)集郵的興趣和好奇心。
引導(dǎo)學(xué)生分享自己集郵的經(jīng)歷和感受，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。
�。ǘ┏踝x詩(shī)歌，整體感知
學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
指名讀小詩(shī)，重點(diǎn)指導(dǎo)句子讀得是否通順。
小組交流預(yù)習(xí)中遇到的難讀詞語，共同學(xué)習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生討論：讀完詩(shī)歌，給你留下了什么印象？美麗的集郵冊(cè)“美”在哪兒？
�。ㄈ┚x詩(shī)歌，品味體驗(yàn)
引導(dǎo)學(xué)生逐節(jié)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，通過多媒體課件展示相關(guān)郵票和祖國(guó)壯麗山河的圖片，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容。
小組討論交流，找出一一對(duì)應(yīng)的句子，并說說這些句子是如何體現(xiàn)集郵冊(cè)的美麗的。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)作者對(duì)集郵的喜愛和對(duì)祖國(guó)的'贊美之情。
鼓勵(lì)學(xué)生背誦自己喜歡的段落，積累優(yōu)美句段。
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引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一枚具有特色的郵票，并介紹其背后的故事和意義。
組織學(xué)生開展集郵知識(shí)競(jìng)賽或集郵展覽活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)集郵的興趣和愛好。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，讓學(xué)生在小組交流中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和價(jià)值觀培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受祖國(guó)山河的壯麗和歷史文化的博大精深，從而激發(fā)愛國(guó)情懷和民族自豪感。
《美麗的集郵冊(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
學(xué)生能夠運(yùn)用綜合識(shí)字方法獨(dú)立識(shí)字，并掌握本課生字“軒、敦、煌”等，會(huì)寫“冊(cè)、旗、圣、廬、俊、秀、碩、雕、琢、朽”等生字。
學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，并背誦自己喜歡的段落或小節(jié)。
過程與方法：
學(xué)生通過小組合作、討論交流的方式，找出一一對(duì)應(yīng)的句子，體會(huì)詩(shī)歌中“我”的集郵冊(cè)“美麗”的體現(xiàn)。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖進(jìn)行大膽想象，與作者情感產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
學(xué)生能夠理解畫冊(cè)的內(nèi)容，感受祖國(guó)山河的壯麗和歷史文化的.博大精深，激發(fā)學(xué)生對(duì)郵票的熱愛。
培養(yǎng)學(xué)生搜集資料信息和處理信息的能力，以及自學(xué)能力和愛國(guó)情懷。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生課前搜集有關(guān)郵票的知識(shí)以及祖國(guó)的名勝古跡和燦爛文化的圖片和文字介紹。
教師制作多媒體課件，課件中展示祖國(guó)的壯麗山河和燦爛文化。
三、教學(xué)流程
導(dǎo)入新課：
通過展示實(shí)物集郵冊(cè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的集郵冊(cè)和最喜歡的郵票。
初讀詩(shī)歌，整體感知：
學(xué)生自由讀詩(shī)歌，畫出生字詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
檢查預(yù)習(xí)，學(xué)生提出難讀的詞語，大家共同學(xué)習(xí)。
指名讀小詩(shī)，并指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
精讀詩(shī)歌，品味體驗(yàn)：
分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌，利用多媒體課件展示相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受祖國(guó)的壯麗和文化的博大精深。
小組討論交流，找出一一對(duì)應(yīng)的句子，討論“我”的集郵冊(cè)“美麗”體現(xiàn)在哪些方面。
朗讀與背誦：
學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)作者對(duì)集郵的喜愛和對(duì)祖國(guó)的贊美之情。
選擇自己喜歡的段落或小節(jié)進(jìn)行背誦，并展示給全班。
總結(jié)與拓展：
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)集郵冊(cè)的美麗不僅在于郵票本身，更在于它所承載的祖國(guó)山河的壯麗和文化的博大精深。
鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)搜集郵票和相關(guān)知識(shí)，制作自己的集郵冊(cè)，并分享給同學(xué)。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
通過課堂觀察、小組討論、朗讀展示和背誦成果等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。
鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提高自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)的能力。
五、教學(xué)反思
反思教學(xué)過程中學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，總結(jié)成功之處和不足之處。
針對(duì)存在的問題和不足，提出改進(jìn)措施和方法，為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。
《美麗的集郵冊(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
學(xué)生能夠運(yùn)用綜合識(shí)字方法獨(dú)立識(shí)字，掌握本課中的15個(gè)生字，并會(huì)寫其中的12個(gè)。
學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，并背誦自己喜歡的段落。
過程與方法：
學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)的形式，共同解決教學(xué)重點(diǎn)問題：“哪些地方體現(xiàn)出了‘我’的集郵冊(cè)的美麗？”
學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)感受作者表達(dá)的思想感情，并通過朗讀、背誦等方式表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
學(xué)生理解畫冊(cè)的內(nèi)容，感受祖國(guó)山河的壯麗和歷史文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生對(duì)郵票的熱愛。
培養(yǎng)學(xué)生搜集資料信息和處理信息的能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)壯麗山河和燦爛文化的熱愛之情。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生課前搜集有關(guān)郵票的'知識(shí)以及祖國(guó)的名勝古跡和燦爛文化的圖片和文字介紹。
教師制作多媒體課件，課件內(nèi)容包括祖國(guó)的壯麗山河和燦爛文化的圖片、郵票樣本、以及詩(shī)歌的朗誦音頻等。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
通過猜謎引入：“小小一張紙，四邊細(xì)牙齒，朋友要談心，請(qǐng)他當(dāng)差使�！币鲟]票和集郵冊(cè)的概念。
展示一本精美的集郵冊(cè)，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引出課題《美麗的集郵冊(cè)》。
復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)
復(fù)習(xí)：回顧詩(shī)歌的基本結(jié)構(gòu)，明確詩(shī)歌的小節(jié)劃分。
預(yù)習(xí)：檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，包括生字詞的學(xué)習(xí)、詩(shī)歌的初步閱讀等。
新課學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)第一小節(jié)：通過展示開國(guó)大典等郵票，引導(dǎo)學(xué)生感受祖國(guó)的偉大和壯麗，并指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
學(xué)習(xí)第二小節(jié)：展示祖國(guó)壯麗山河的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受祖國(guó)的美麗和神奇，并鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的小節(jié)進(jìn)行朗讀和背誦。
學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)：通過引導(dǎo)學(xué)生理解郵票中的歷史文化內(nèi)涵，感受祖國(guó)的博大精深，并指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀和背誦。
拓展與延伸
小組合作：學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)郵票和集郵冊(cè)的理解和感受，并嘗試用對(duì)句的形式為郵票配上對(duì)句。
個(gè)人創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的集郵冊(cè)，選擇自己喜歡的郵票，并配上相應(yīng)的文字說明和感受。
總結(jié)與反饋
總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情和學(xué)生對(duì)郵票、集郵冊(cè)的熱愛之情。
反饋：通過課堂練習(xí)、課后作業(yè)等方式檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。
四、設(shè)計(jì)理念
本節(jié)課以集郵冊(cè)和郵票為線索，通過多元化的閱讀和討論，引導(dǎo)學(xué)生感受祖國(guó)的壯麗山河和燦爛文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)郵票和集郵冊(cè)的熱愛之情。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)和個(gè)人創(chuàng)作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。
《美麗的集郵冊(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
運(yùn)用綜合識(shí)字方法進(jìn)行獨(dú)立識(shí)字，學(xué)習(xí)并掌握本課生字“軒、敦、煌”，會(huì)寫“冊(cè)、旗、圣、廬、俊、秀、碩、雕、琢、朽”。
理解重點(diǎn)詞語“神圣、碩果、不朽、驚嘆、歌頌”的意思。
正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦自己喜歡的段落。
過程與方法
通過閱讀、討論和小組合作，理解并感受集郵冊(cè)中祖國(guó)山河的壯麗和歷史文化的博大精深。
培養(yǎng)學(xué)生的搜集資料信息和處理信息的能力，通過查閱歷史人文資料，增強(qiáng)自學(xué)能力。
練習(xí)用近義詞辨析詞語的意思，提高詞匯應(yīng)用能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)生對(duì)郵票的熱愛，對(duì)偉大祖國(guó)的贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。
引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中了解祖國(guó)，熱愛祖國(guó)，培養(yǎng)良好的情感和健康的審美情趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)集郵的喜愛和對(duì)祖國(guó)的贊美之情。
有感情地朗讀全文，背誦并積累自己喜歡的優(yōu)美句段。
難點(diǎn)
詩(shī)票對(duì)照，理解集郵冊(cè)中郵票與祖國(guó)山河、歷史文化之間的聯(lián)系。
激勵(lì)學(xué)生大膽想象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生課前搜集有關(guān)郵票的`知識(shí)以及祖國(guó)的名勝古跡和燦爛文化的圖片和文字介紹。
教師制作多媒體課件，展示祖國(guó)的壯麗山河和燦爛文化，以及郵票的實(shí)物或圖片。
四、教學(xué)過程
第一課時(shí)
導(dǎo)入新課
展示集郵冊(cè)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的集郵經(jīng)歷。
揭示課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
初讀感知
學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，畫出生字詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
檢查預(yù)習(xí)情況，掃除生字詞語障礙。
指名讀小詩(shī)，重點(diǎn)指導(dǎo)句子讀得是否通順。
整體感知
自由讀小詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把自己喜歡的小節(jié)多讀幾遍。
交流讀后感受，討論美麗的集郵冊(cè)“美”在哪兒。
第二課時(shí)
精讀詩(shī)歌
分小節(jié)學(xué)習(xí)，通過課件展示和小組討論，深入理解詩(shī)歌內(nèi)容。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)作者的情感。
背誦自己喜歡的段落，積累優(yōu)美句段。
拓展延伸
展示學(xué)生課前搜集的郵票和祖國(guó)名勝古跡的圖片，進(jìn)行交流分享。
引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的郵票，展示學(xué)生的創(chuàng)意和想象力。
總結(jié)提升
總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性和堅(jiān)持的意義。
布置課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)搜集郵票和了解祖國(guó)文化。
五、板書設(shè)計(jì)
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的板書，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。
《美麗的集郵冊(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
學(xué)生能夠運(yùn)用綜合識(shí)字方法進(jìn)行獨(dú)立識(shí)字，掌握本課生字“軒、敦、煌”等，并會(huì)寫“冊(cè)、旗、圣、廬、俊、秀、碩、雕、琢、朽”等生字。
學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦自己喜歡的段落或小節(jié)。
過程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖進(jìn)行大膽想象，通過學(xué)習(xí)與作者情感發(fā)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。
練習(xí)用近義詞辨析詞語的意思，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
理解畫冊(cè)的內(nèi)容，感受祖國(guó)山河的壯麗和歷史文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生對(duì)郵票的熱愛。
培養(yǎng)學(xué)生搜集資料信息和處理信息的能力，形成自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生課前搜集有關(guān)郵票的知識(shí)以及祖國(guó)的名勝古跡和燦爛文化的圖片和文字介紹。
教師制作多媒體課件，課件內(nèi)容應(yīng)涵蓋祖國(guó)的壯麗山河和燦爛文化，以及郵票的相關(guān)知識(shí)和歷史背景。
三、教學(xué)流程
導(dǎo)入新課
實(shí)物導(dǎo)入，教師展示集郵冊(cè)，激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓學(xué)生分享自己的集郵經(jīng)驗(yàn)和最喜歡的郵票。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀語文天地《開卷有益》中的《郵票是怎樣誕生的》，對(duì)郵票有初步了解。
初讀感知
學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，畫出生字詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
檢查預(yù)習(xí)，學(xué)生提出預(yù)習(xí)中遇到的難讀詞語，大家共同學(xué)習(xí)。
指名讀小詩(shī)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)句子讀得是否通順。
學(xué)生自由讀小詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并把自己喜歡的小節(jié)多讀幾遍。
精讀詩(shī)歌
分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌，通過課件展示和教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)容。
學(xué)習(xí)第一小節(jié)時(shí)，展示國(guó)旗、國(guó)徽和開國(guó)大典的.郵票，讓學(xué)生感受祖國(guó)的偉大和壯麗。
學(xué)習(xí)第二小節(jié)時(shí)，通過課件展示祖國(guó)壯麗雄偉的美麗景色，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。
教師追問學(xué)生的感受，并引導(dǎo)學(xué)生用語言表達(dá)出來。
品味體驗(yàn)
學(xué)生小組交流課前搜集的郵票知識(shí)和祖國(guó)名勝古跡的資料，分享交流收獲。
小組代表匯報(bào)交流成果，全班共同學(xué)習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生找出詩(shī)歌中一一對(duì)應(yīng)的句子，感悟詩(shī)歌之美。
拓展延伸
布置作業(yè)，讓學(xué)生繼續(xù)搜集郵票和祖國(guó)名勝古跡的資料，制作自己的集郵冊(cè)。
鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注郵票和祖國(guó)的歷史文化，培養(yǎng)愛國(guó)情感和審美情趣。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
通過學(xué)生的朗讀、背誦、討論和作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和情感的理解程度。
關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和態(tài)度，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
《美麗的集郵冊(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
學(xué)生能夠運(yùn)用綜合識(shí)字方法，獨(dú)立識(shí)別并理解課文中的生字新詞。
學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，并背誦自己喜歡的小節(jié)。
過程與方法
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過交流、討論、閱讀等方式，深入理解集郵冊(cè)的美麗之處。
學(xué)生能夠感悟詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如開篇點(diǎn)題、結(jié)尾點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)等。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
學(xué)生通過學(xué)習(xí)，感受祖國(guó)山河的壯麗和歷史文化的博大精深，激發(fā)對(duì)郵票和集郵的熱愛。
培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和愛國(guó)情懷，激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)的熱愛和自豪。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生課前搜集有關(guān)郵票的知識(shí)以及祖國(guó)的名勝古跡和燦爛文化的圖片和文字介紹。
教師制作多媒體課件，展示祖國(guó)的壯麗山河和燦爛文化，以及郵票的相關(guān)知識(shí)。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
猜謎引入：小小一張紙，四邊細(xì)牙齒，朋友要談心，請(qǐng)他當(dāng)差使。（郵票）
展示精美的集郵冊(cè)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出課題《美麗的集郵冊(cè)》。
交流資料，認(rèn)識(shí)郵票
小組交流課前搜集的資料，包括郵票及祖國(guó)風(fēng)景名勝和燦爛文化的介紹。
小組代表匯報(bào)交流收獲，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)，補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。
初讀詩(shī)歌，整體感知
學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，掃除生字詞語障礙，整體感知詩(shī)歌內(nèi)容。
檢查預(yù)習(xí)情況，重點(diǎn)指導(dǎo)句子讀得是否通順。
引導(dǎo)學(xué)生思考：讀完詩(shī)歌后，給你留下了什么印象？美麗的集郵冊(cè)“美”在哪兒？
精讀詩(shī)歌，品味體驗(yàn)
指導(dǎo)學(xué)生分節(jié)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，體會(huì)每節(jié)詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容和情感。
學(xué)習(xí)第一小節(jié)：展示國(guó)旗、國(guó)徽的圖案和開國(guó)大典的郵票，引導(dǎo)學(xué)生感受祖國(guó)的偉大和壯麗。
學(xué)習(xí)第二小節(jié)：通過課件展示祖國(guó)壯麗雄偉的.美麗景色，引導(dǎo)學(xué)生感受祖國(guó)的美麗和自豪。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中的對(duì)句結(jié)構(gòu)，并嘗試?yán)首x和仿寫。
拓展延伸
引導(dǎo)學(xué)生思考：你的集郵冊(cè)中有哪些美麗的郵票？它們代表了什么？
鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的集郵冊(cè)和郵票故事，激發(fā)對(duì)集郵的興趣和熱愛。
總結(jié)歸納
總結(jié)詩(shī)歌的主要內(nèi)容和情感表達(dá)，強(qiáng)調(diào)集郵冊(cè)的美麗不僅在于郵票的精美和稀有，更在于它所代表的歷史文化和情感價(jià)值。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)的熱愛和贊美之情，激發(fā)自己的愛國(guó)情懷。
作業(yè)布置
要求學(xué)生背誦自己喜歡的詩(shī)歌小節(jié)，并準(zhǔn)備在課堂上進(jìn)行朗讀展示。
鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)搜集有關(guān)郵票和集郵的知識(shí)，豐富自己的集郵冊(cè)內(nèi)容。
《美麗的集郵冊(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
學(xué)生能夠運(yùn)用綜合識(shí)字方法獨(dú)立識(shí)字，掌握本課生字“軒、敦、煌”等，會(huì)寫“冊(cè)、旗、圣、廬、俊、秀、碩、雕、琢、朽”等生字。
學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，并背誦自己喜歡的段落。
學(xué)生能夠理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解郵票的相關(guān)知識(shí)，感受祖國(guó)山河的壯麗和歷史文化的博大精深。
過程與方法：
培養(yǎng)學(xué)生搜集資料信息和處理信息的能力，通過預(yù)習(xí)和課前準(zhǔn)備，了解郵票的歷史和種類。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖，進(jìn)行大膽想象，與作者情感發(fā)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對(duì)郵票的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集郵的興趣。
增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)情懷，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和良好情感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備：
課前搜集有關(guān)郵票的知識(shí)以及祖國(guó)的名勝古跡和燦爛文化的圖片和文字介紹。
準(zhǔn)備個(gè)人或小組的集郵冊(cè)，以便在課堂上展示和分享。
教師準(zhǔn)備：
制作多媒體課件，包括郵票圖片、祖國(guó)山河的壯麗景色、歷史文化介紹等。
準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的郵票實(shí)物或圖片，以便學(xué)生觀察和了解。
三、教學(xué)流程
導(dǎo)入新課：
通過展示精美的郵票圖片和集郵冊(cè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。
引導(dǎo)學(xué)生分享自己的集郵經(jīng)歷和感受，導(dǎo)入新課主題。
交流資料，認(rèn)識(shí)郵票：
學(xué)生分組交流課前搜集的郵票及祖國(guó)風(fēng)景名勝和燦爛文化的`資料。
小組代表匯報(bào)交流收獲，分享郵票的知識(shí)和故事。
初讀詩(shī)歌，整體感知：
學(xué)生自讀詩(shī)歌，畫出生字詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
教師檢查預(yù)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生解決難讀詞語和句子。
學(xué)生自由讀小詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并把自己喜歡的小節(jié)多讀幾遍。
精讀詩(shī)歌，品味體驗(yàn)：
教師引導(dǎo)學(xué)生逐節(jié)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，通過展示課件和圖片，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容。
學(xué)生跟隨教師朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的韻律和情感。
學(xué)生分組討論詩(shī)歌中表達(dá)的思想感情，分享自己的理解和感受。
拓展延伸，情感升華：
學(xué)生展示自己的集郵冊(cè)，介紹自己最喜歡的郵票和背后的故事。
教師引導(dǎo)學(xué)生思考郵票的價(jià)值和意義，以及集郵的樂趣和收獲。
學(xué)生暢談自己的感受和體會(huì)，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛和自豪之情。
總結(jié)歸納，布置作業(yè)：
教師總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
布置作業(yè)：讓學(xué)生繼續(xù)搜集郵票資料，完善自己的集郵冊(cè)；背誦詩(shī)歌并準(zhǔn)備下節(jié)課的朗讀展示。
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