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《美麗的集郵冊》教學(xué)設(shè)計（通用10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的《美麗的集郵冊》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《美麗的集郵冊》教學(xué)設(shè)計 1
一、學(xué)情分析
1.學(xué)生的年齡特點和認知特點：四年級的學(xué)生，有一定的生活經(jīng)驗。對本課設(shè)計的歷史、文化知識可能很感興趣。但很可能忽略對句子詞語的深刻解讀，教師要循循善誘，讓學(xué)生細細品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語，從而與作者的情感達到共鳴。
2.在學(xué)習(xí)本課之前已具備的學(xué)習(xí)能力：能流利地朗讀課文，能表達自己的見解;掌握了幾種基本的識字方法;有獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣如：能劃下讀懂的詞句，能簡單地寫自己的體會。有的學(xué)生能結(jié)合課文內(nèi)容查閱有關(guān)資料。
二、教學(xué)目標
1.通過學(xué)習(xí)會認10個生字，會寫12個生字。
2.根據(jù)本課的特點找出一一對應(yīng)的句子，感悟詩歌之美。
3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖，進行大膽想像。
4.有感情地朗讀全文，背誦全文。
5.通過學(xué)習(xí)與作者情感發(fā)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。
6.課外引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
三、教學(xué)難點
引導(dǎo)學(xué)生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。
四、教學(xué)準備
教師準備：教學(xué)課件、集郵冊
學(xué)生準備：預(yù)習(xí)課文、收集郵票
五、教學(xué)設(shè)計
課前，指導(dǎo)學(xué)生閱讀《開卷有益》中的《郵票是怎樣誕生的》，然后讓學(xué)生收集郵票。
(郵票，對部分學(xué)生來說是陌生的事物。為了使學(xué)生對郵票有一定的了解。對于課文中出現(xiàn)的景物、古跡，課前引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)資料。)
(一)激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們有集郵的經(jīng)歷嗎?誰愿意向同學(xué)們展示一下你的集郵冊，介紹一下你最得意的收藏?
請學(xué)生介紹課前積累的情況。
(在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生展示自己收集的郵票，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
(二)初讀感知，讀通詩歌
1.請同學(xué)們自己讀讀詩歌。注意讀準字音，讀通句子。
2.運用多媒體課件檢查讀生字的情況。
(1)檢查生字讀音。
(2)認清字形。重點指導(dǎo)“徽”、“雕琢”的寫法。
3.同桌檢查讀課文，要達到正確、流利。
4.指名讀課文。其他學(xué)生邊聽邊思考：“我”搜集的`郵票美在哪里?
(這個環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生獨立讀書，掃清生字障礙;通過檢查生字讀音，指導(dǎo)難寫生字;學(xué)生相互檢查讀課文，生生互動，相互幫助，關(guān)注差異。通過問題，了解學(xué)生的興趣點，使學(xué)生了解詩歌內(nèi)容。)
(三)潛心品文，讀美詩歌
第一小節(jié)：
1.你喜歡這個集郵冊嗎?誰愿意來讀讀第一小節(jié)。
2.組織交流。通過聽、讀你知道了什么，想到了什么?(學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容及課前查閱資料的情況回答問題)
3.指導(dǎo)朗讀。(鼓勵學(xué)生通過朗讀表達自己的體驗感悟)
第二、三小節(jié)：
1.集郵冊里還有些什么郵票呢?自讀課文第二、三小節(jié)。
2.學(xué)生自己讀課文。教師巡視指導(dǎo)。
3.讀了課文你有什么感受?(鼓勵學(xué)生表達自己的閱讀感受)
4.(課件出示：課本中的插圖)你能對照插圖從課文中找出有關(guān)的句子讀讀嗎?
5.讀著這些句子你想到了什么?也可以結(jié)合課前查閱的資料談?wù)勛约旱捏w會。(鼓勵學(xué)生表達自己的體會。學(xué)生可以談“集郵冊美麗、熱愛祖國、景色神奇、歷史悠久等”)
6.(課件出示：登廬山，看瀑布飛騰;游黃山，看云海揚波。)讀一讀這個句子，這樣的句子讀起來很美。能從文中再找出這樣一一對應(yīng)的句子嗎?
7.指導(dǎo)朗讀。
第四小節(jié)：
1.有感情地朗讀第四小節(jié)。
2.自由朗讀二、三、四小節(jié)，看一下這三小節(jié)的開頭，你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.為什么說“我”的集郵冊“美麗”?(引導(dǎo)學(xué)生回顧全文。)
(在這個環(huán)節(jié)中，教師重點指導(dǎo)第二、三小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生讀文章想畫面、詩票對照聯(lián)系有關(guān)資料，理解課文內(nèi)容，進而激發(fā)其愛國之情。在學(xué)生理解了內(nèi)容體會其情感后，重點指導(dǎo)朗讀。因為詩歌具有感情強烈、語言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧、對仗工整等特點，因此教學(xué)時要培養(yǎng)學(xué)生的想像能力、理解能力、賞析能力。)
(四)情感升華，拓展延伸
1.小作者認為“我”的集郵冊是“美麗”的，能體會出“美麗”這個詞所能表達出的感情嗎?帶著這種感情朗讀全文。
2.朗讀比賽。你最喜歡哪一小節(jié)就有感情地讀一讀。
3.你的收藏中有與小作者類似的郵票嗎?你能給同學(xué)們介紹一下嗎?
(本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全文，升華情感。二、三小節(jié)對于祖國山河、歷史長河的描述并未說盡，可以讓學(xué)生繼續(xù)收集有關(guān)資料。)
六、案例點評
(一)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個性閱讀的空間
新課標指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀感受。要從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀這三個維度入手，引導(dǎo)學(xué)生在境中學(xué)，讀中悟，情中感，在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，成為學(xué)習(xí)和閱讀的主人。本節(jié)課，大部分時間留給學(xué)生，學(xué)生在充分讀課文的基礎(chǔ)上，教師鼓勵學(xué)生談出自己的感受。在學(xué)生談感受時，只要能遵循作者的思路即可。
(二)給學(xué)生提供充分讀書的時間
學(xué)生的朗讀貫穿始終。開課伊始，首先讓學(xué)生朗讀，學(xué)生在初讀中感知了詩歌內(nèi)容。再指導(dǎo)學(xué)生理解詩意，學(xué)生通過有感情的朗讀，體會作者對祖國的熱愛之情。最后通過反復(fù)吟讀，不僅使學(xué)生感悟了語言，而且體會了詩歌的優(yōu)美。
《美麗的集郵冊》教學(xué)設(shè)計 2
一、教學(xué)目標
1、運用綜合識字方法進行獨立識字。
2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌；背誦自己喜歡的小節(jié)。
3、理解畫冊的內(nèi)容，感受祖國山河的壯麗和歷史文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生對郵票的熱愛。
4、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料信息和處理信息的能力。
二、教學(xué)準備
學(xué)生課前搜集有關(guān)郵票的知識以及祖國的名勝古跡和燦爛文化的圖片和文字介紹。
教師制作多媒體課件（課件展示祖國的壯麗山河和燦爛文化）
三、設(shè)計理念
激發(fā)學(xué)生的閱讀期待，在多元化的閱讀中，尊重學(xué)生獨特的閱讀感受，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中了解祖國，熱愛祖國，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和健康的審美情趣。
四、教學(xué)流程
(一)交流資料，認識郵票
1、小組交流課前搜集的資料（郵票及祖國風(fēng)景名勝和燦爛文化）
2、小組代表2～3人匯報交流收獲。
(二)初讀詩歌，整體感知
檢查預(yù)習(xí)：
�。�1）預(yù)習(xí)中你遇到了哪些難讀的詞語，說出來大家一起來學(xué)習(xí)。
（掃除生字詞語障礙，學(xué)生感知到的，也是他們最需要的）
（2）指名讀小詩。重點指導(dǎo)句子讀得是否通順。
（3）自由讀小詩，讀準字音，讀通句子，把你喜歡的小節(jié)多讀幾遍。
�。�4）讀完詩歌，給你留下了什么印象？美麗的集郵冊“美”在哪兒？
(三)精讀詩歌，品味體驗
�。ㄓ蓪W(xué)生的需要引入課文）
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
�。�1）指名讀第一小節(jié)。
�。�2）（展示課件，在國歌聲中出示國旗、國徽的圖案，展示開國大典那一莊嚴的時刻，漸漸地出示國旗、國徽、開國大典的郵票。）
教師追問：此時，你最想說的是什么？
生：我感受到了祖國的偉大。
生：我感受到祖國的雄偉和壯麗�！�
師：那我們就一起讀一讀。（學(xué)生齊讀）
師：誰能把自己的`感情讀給大家聽？（學(xué)生充滿激情地朗讀）
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
（1）指名讀：把你喜歡的小結(jié)讀給大家聽。
�。�2）課件展示：祖國壯麗雄偉的美麗景色（伴有輕音樂）
�。�3）教師追問：現(xiàn)在你最想說的是什么？
生：我們的祖國是最美麗的國家，萬里長城是祖國的驕傲。
生：我們祖國山清水秀，是一個神奇、美麗的地方。……
師：這么壯麗的山河，是我們大家的驕傲和自豪。就讓我們一起來大聲歌頌吧。
學(xué)生齊讀。
師：（出示第二小節(jié)的課件）同桌一起來接讀這段話，大家會有新的發(fā)現(xiàn)。
小組交流，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
生：我發(fā)現(xiàn)每兩行的結(jié)構(gòu)相似。
師：你能選兩句讀一讀嗎？
生：登廬山，看瀑布飛騰；游黃山，看云海揚波。
生：西雙版納有著多么迷人的月色，桂林山水藏著多少動人的傳說。
師：這種一對一對的句子，朗讀起來更有韻味。我一句，你們一句，比比看誰讀得最美。（師生比賽讀）
師：男生一句，女生一句，再來比賽讀。（男女生比賽讀）
師：讓我們一起自豪地朗誦吧。（大家一起誦讀）
3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
�。�1）指名讀：把你喜歡的小結(jié)讀給大家聽。
�。�2）師：你覺得哪些句子最讓你驚嘆？劃一劃，多讀幾遍。
�。�3）學(xué)生匯報交流：
生：“敦煌壁畫，留下多少藝術(shù)大師光輝的筆墨；石橋古塔，留下多少能工巧匠不朽的杰作!”這句話使我想起了敦煌莫高窟多姿多彩的繪畫藝術(shù)；使我想起了北京的十七孔橋、南京的長江大橋的雄偉壯麗。
《美麗的集郵冊》教學(xué)設(shè)計 3
單元教材分析：
《美麗的集郵冊》是第六單元“方寸世界”中的一篇主體課文。
郵票是時代的一扇窗口，包含著豐富的文化信息，從中可以了解社會生活的方方面面，感知一個時代的脈搏。本單元課文風(fēng)格各異，反映出許多人愛好集郵或喜歡郵票是因為小小的郵票里蘊漢著豐富的知識、無限的樂趣。
單元教學(xué)目標：
1、通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅對不起眼的小小的郵票的誕生歷史和功能作用有所了解，而且通過對郵票內(nèi)容的理解。
2、體驗一種新的求知方法。
3、學(xué)習(xí)21個生字，會靈活運用。
4、在詞句的積累中，注意辨析近義詞。
5、培養(yǎng)健康的生活情趣，擴大知識視野和豐富文化底蘊。
6、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)語文的興趣。
本課教材分析：
《美麗的集郵冊》是一首充滿激情的詩歌。描述了郵票世界里偉大祖國的錦繡河山和燦爛的歷史文化，抒發(fā)了對偉大祖國的贊美之情。
全詩共四小節(jié)。第一小節(jié)寫了集郵冊的主題、首頁、內(nèi)容。最后一句“記錄著歷史上那個神圣的時刻�！北磉_了作者無比自豪之情。
第二、三小節(jié)作者分別從兩個角度描述了祖國偉大美麗。第二小節(jié)描述了祖國山河的壯麗。有俊美的名山大川，有迷人的建筑群，有綺麗的自然風(fēng)光，也有神奇的古柏。這些都是有代表性的祖國名勝，建筑古跡，字里行間滲透了作者對祖國的'贊美之情。第三小節(jié)敘述了歷史長河積淀了無窮的智慧。從生動的畫像磚到精美的青銅器；從敦煌壁畫到石橋古塔；從秦始皇兵馬俑到唐三彩。這是每一個時代的代表。也無疑是我們的祖先勞動的碩果，歷史的每一個時期，我們的祖先都給我們留下了智慧的結(jié)晶，看了這些郵票，讀著這些句子，民族的自豪感不禁會油然而生。二、三自然段結(jié)尾的省略號引人深思，引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎肌⑷ふ�，祖國壯麗的山河，博大的歷史文化。從而進一步激發(fā)讀者的愛國之情。從中也了解到郵票所包含的豐富的內(nèi)容，傳遞的豐富的情感。
本文具有感情強烈、語言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧等特點。尤其是第二、三小節(jié)中有些句子對仗工整。入情入境，令人陶醉，適合朗讀。第二、三、四小節(jié)的開頭反復(fù)詠嘆，一句比一句強烈，感染力強。
第一課時
教學(xué)目標：
1、通過學(xué)習(xí)會認10個生字，會寫12個生字。
2、課前引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)資料，讓學(xué)生了解自己的祖國，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在課前交流，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。
3、讀通詩歌，了解每小節(jié)詩歌大意。
第二課時
教學(xué)目標：
1、根據(jù)本課的特點找出一一對應(yīng)的句子，感悟詩歌之美。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課件，進行大膽想象，直觀感受詩歌的美。
3、有感情地朗讀全文，背誦課文。
4、能夠潛移默化地學(xué)習(xí)詩歌的寫作方法。
教學(xué)重點：
1、有感情地品讀課文。
2、詩票對照，激勵學(xué)生大膽想象，體會作者表達的思想感情。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：我們已經(jīng)知道小小的方寸郵票之間蘊藏著無窮的奧妙和情感，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的集郵冊》這首詩歌，來細細品味其中的愛國之情。
二、整體感知課文
�。ㄒ唬⿴熖岢鲆螅�
1、仔細聽范讀，體會詩中所飽含的感情。
2、聽完后，談?wù)勀愕捏w會。
�。úシ耪n件范讀）
�。ǘ⿲W(xué)生談感受。
三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
（一）課件出示“國旗”“國徽”“國歌”“開國大典”（由詞入手，體會詞語、句子的感情。）
（二）學(xué)生談感受。
�。ㄈ⿴细星辇R讀課文。
四、自學(xué)第二、三小節(jié)
�。ㄒ唬┨岢鲎詫W(xué)要求：
1、各學(xué)習(xí)小組，選擇自己喜歡的一個小節(jié)自學(xué)。
2、找到本小節(jié)的中心句，用鉛筆畫出作者描寫的主要內(nèi)容及其特點，并體會作者所表達的感情。
3、找出文中一一對應(yīng)的句子，結(jié)合課前收集的資料，小組內(nèi)交流你對句子的理解，帶上感情美美地讀一讀。
�。ǘ⿲W(xué)生自學(xué)，師巡視。
�。ㄈ┓中」�(jié)交流匯報，師播放課件，并順勢指導(dǎo)朗讀
�。ㄋ模┒喾N形式朗讀課文。
�。ㄖ攸c指導(dǎo)第二小節(jié)，整體感知第三小節(jié)。）
五、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
（一）學(xué)生自由讀課文
師提出要求：
1、本節(jié)詩表達了作者對祖國怎樣的感情呢？
2、對照第一小節(jié)，想一想為什么集郵冊取名為《偉大的祖國》？
3、帶著感情齊讀這一小節(jié)。
�。ǘ┙涣鲄R報。
（三）齊讀課文。
六、配樂朗讀課文
七、課文延伸
�。ㄒ唬⿴熖岢鲆�，學(xué)生分小組完成。
以學(xué)習(xí)小組為單位，分工合作，小組討論選擇自己喜歡的內(nèi)容，確定主題。圍繞主題設(shè)計郵票，并配上詩歌，表達你的美好情感！
內(nèi)容參考：
豐收場面校運會長沙變遷長沙美景我們的校園快樂的學(xué)校生活我的教室我的家
動物世界奇妙的海底世界公園美景……
�。ǘ┙涣鲄R報。
八、作業(yè)布置（作業(yè)指導(dǎo)）
背誦自己喜歡的小節(jié)
小竅門：
根據(jù)“游覽路線”提示，你能背出來嗎？
萬里長城→長江大橋→廬山→黃山→蘇州園林→布達拉宮→西雙版納→桂林山水→日月潭、半屏山→黃帝陵、軒轅柏
根據(jù)“祖國的歷史文化”提示，你能背出來嗎？
古代發(fā)明→出土文物→畫像磚→青銅器→敦煌壁畫→石橋古塔→秦始皇陵的兵馬俑→出自古都的唐三彩
《美麗的集郵冊》教學(xué)設(shè)計 4
一、教學(xué)目標
知識與技能：
學(xué)生能夠運用綜合識字方法獨立識字，掌握本課生字詞。
學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀詩歌，并背誦自己喜歡的段落。
過程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論交流，找出一一對應(yīng)的句子，理解詩歌內(nèi)容。
培養(yǎng)學(xué)生的搜集資料信息、處理信息的能力，以及通過詩歌學(xué)習(xí)感受祖國山河的壯麗和歷史文化的博大精深。
情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生對郵票的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對偉大祖國的贊美之情和愛國情懷。
培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和健康的審美情趣，在閱讀中了解祖國，熱愛祖國。
二、教學(xué)重難點
重點：
學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容，理解詩歌表達的情感。
引導(dǎo)學(xué)生用多種形式有感情地朗誦課文，體會作者對集郵的喜愛和對祖國的贊美。
難點：
體會詩句中一一對應(yīng)的句子，感悟“我”的集郵冊的美麗體現(xiàn)在哪些方面。
激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，理解詩歌背后深層的歷史文化內(nèi)涵。
三、教學(xué)準備
學(xué)生課前搜集有關(guān)郵票的知識以及祖國的名勝古跡和燦爛文化的圖片和文字介紹。
教師制作多媒體課件，展示祖國的壯麗山河和燦爛文化，以及郵票的相關(guān)知識。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
實物導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣：展示集郵冊，激發(fā)學(xué)生對集郵的興趣和好奇心。
引導(dǎo)學(xué)生分享自己集郵的經(jīng)歷和感受，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。
�。ǘ┏踝x詩歌，整體感知
學(xué)生自由朗讀詩歌，注意讀準字音，讀通句子。
指名讀小詩，重點指導(dǎo)句子讀得是否通順。
小組交流預(yù)習(xí)中遇到的難讀詞語，共同學(xué)習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生討論：讀完詩歌，給你留下了什么印象？美麗的集郵冊“美”在哪兒？
（三）精讀詩歌，品味體驗
引導(dǎo)學(xué)生逐節(jié)學(xué)習(xí)詩歌，通過多媒體課件展示相關(guān)郵票和祖國壯麗山河的圖片，幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。
小組討論交流，找出一一對應(yīng)的句子，并說說這些句子是如何體現(xiàn)集郵冊的美麗的。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌，體會作者對集郵的喜愛和對祖國的'贊美之情。
鼓勵學(xué)生背誦自己喜歡的段落，積累優(yōu)美句段。
�。ㄋ模┩卣寡由�
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一枚具有特色的郵票，并介紹其背后的故事和意義。
組織學(xué)生開展集郵知識競賽或集郵展覽活動，進一步激發(fā)學(xué)生對集郵的興趣和愛好。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，讓學(xué)生在小組交流中相互學(xué)習(xí)、共同進步。同時，要關(guān)注學(xué)生的情感體驗和價值觀培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受祖國山河的壯麗和歷史文化的博大精深，從而激發(fā)愛國情懷和民族自豪感。
《美麗的集郵冊》教學(xué)設(shè)計 5
一、教學(xué)目標
知識與技能：
學(xué)生能夠運用綜合識字方法獨立識字，并掌握本課生字“軒、敦、煌”等，會寫“冊、旗、圣、廬、俊、秀、碩、雕、琢、朽”等生字。
學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，并背誦自己喜歡的段落或小節(jié)。
過程與方法：
學(xué)生通過小組合作、討論交流的方式，找出一一對應(yīng)的句子，體會詩歌中“我”的集郵冊“美麗”的體現(xiàn)。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖進行大膽想象，與作者情感產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。
情感、態(tài)度與價值觀：
學(xué)生能夠理解畫冊的內(nèi)容，感受祖國山河的壯麗和歷史文化的.博大精深，激發(fā)學(xué)生對郵票的熱愛。
培養(yǎng)學(xué)生搜集資料信息和處理信息的能力，以及自學(xué)能力和愛國情懷。
二、教學(xué)準備
學(xué)生課前搜集有關(guān)郵票的知識以及祖國的名勝古跡和燦爛文化的圖片和文字介紹。
教師制作多媒體課件，課件中展示祖國的壯麗山河和燦爛文化。
三、教學(xué)流程
導(dǎo)入新課：
通過展示實物集郵冊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的集郵冊和最喜歡的郵票。
初讀詩歌，整體感知：
學(xué)生自由讀詩歌，畫出生字詞，注意讀準字音，讀通句子。
檢查預(yù)習(xí)，學(xué)生提出難讀的詞語，大家共同學(xué)習(xí)。
指名讀小詩，并指導(dǎo)學(xué)生讀準字音、讀通句子。
精讀詩歌，品味體驗：
分段學(xué)習(xí)詩歌，利用多媒體課件展示相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)容，感受祖國的壯麗和文化的博大精深。
小組討論交流，找出一一對應(yīng)的句子，討論“我”的集郵冊“美麗”體現(xiàn)在哪些方面。
朗讀與背誦：
學(xué)生有感情地朗讀詩歌，體會作者對集郵的喜愛和對祖國的贊美之情。
選擇自己喜歡的段落或小節(jié)進行背誦，并展示給全班。
總結(jié)與拓展：
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)集郵冊的美麗不僅在于郵票本身，更在于它所承載的祖國山河的壯麗和文化的博大精深。
鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)搜集郵票和相關(guān)知識，制作自己的集郵冊，并分享給同學(xué)。
四、教學(xué)評價
通過課堂觀察、小組討論、朗讀展示和背誦成果等方式，評價學(xué)生對教學(xué)目標的達成情況。
鼓勵學(xué)生互相評價，提高自我評價和他人評價的能力。
五、教學(xué)反思
反思教學(xué)過程中學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，總結(jié)成功之處和不足之處。
針對存在的問題和不足，提出改進措施和方法，為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。
《美麗的集郵冊》教學(xué)設(shè)計 6
一、教學(xué)目標
知識與技能：
學(xué)生能夠運用綜合識字方法獨立識字，掌握本課中的15個生字，并會寫其中的12個。
學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀詩歌，并背誦自己喜歡的段落。
過程與方法：
學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)的形式，共同解決教學(xué)重點問題：“哪些地方體現(xiàn)出了‘我’的集郵冊的美麗？”
學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會感受作者表達的思想感情，并通過朗讀、背誦等方式表達自己對詩歌的理解。
情感態(tài)度與價值觀：
學(xué)生理解畫冊的內(nèi)容，感受祖國山河的壯麗和歷史文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生對郵票的熱愛。
培養(yǎng)學(xué)生搜集資料信息和處理信息的能力，同時激發(fā)學(xué)生對祖國壯麗山河和燦爛文化的熱愛之情。
二、教學(xué)準備
學(xué)生課前搜集有關(guān)郵票的'知識以及祖國的名勝古跡和燦爛文化的圖片和文字介紹。
教師制作多媒體課件，課件內(nèi)容包括祖國的壯麗山河和燦爛文化的圖片、郵票樣本、以及詩歌的朗誦音頻等。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
通過猜謎引入：“小小一張紙，四邊細牙齒，朋友要談心，請他當差使�！币鲟]票和集郵冊的概念。
展示一本精美的集郵冊，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引出課題《美麗的集郵冊》。
復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)
復(fù)習(xí)：回顧詩歌的基本結(jié)構(gòu)，明確詩歌的小節(jié)劃分。
預(yù)習(xí)：檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，包括生字詞的學(xué)習(xí)、詩歌的初步閱讀等。
新課學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)第一小節(jié)：通過展示開國大典等郵票，引導(dǎo)學(xué)生感受祖國的偉大和壯麗，并指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
學(xué)習(xí)第二小節(jié)：展示祖國壯麗山河的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受祖國的美麗和神奇，并鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的小節(jié)進行朗讀和背誦。
學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)：通過引導(dǎo)學(xué)生理解郵票中的歷史文化內(nèi)涵，感受祖國的博大精深，并指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀和背誦。
拓展與延伸
小組合作：學(xué)生分組討論，分享自己對郵票和集郵冊的理解和感受，并嘗試用對句的形式為郵票配上對句。
個人創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的集郵冊，選擇自己喜歡的郵票，并配上相應(yīng)的文字說明和感受。
總結(jié)與反饋
總結(jié)：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)詩歌表達的思想感情和學(xué)生對郵票、集郵冊的熱愛之情。
反饋：通過課堂練習(xí)、課后作業(yè)等方式檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并給予及時的反饋和指導(dǎo)。
四、設(shè)計理念
本節(jié)課以集郵冊和郵票為線索，通過多元化的閱讀和討論，引導(dǎo)學(xué)生感受祖國的壯麗山河和燦爛文化，激發(fā)學(xué)生對郵票和集郵冊的熱愛之情。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)和個人創(chuàng)作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。
《美麗的集郵冊》教學(xué)設(shè)計 7
一、教學(xué)目標
知識與技能
運用綜合識字方法進行獨立識字，學(xué)習(xí)并掌握本課生字“軒、敦、煌”，會寫“冊、旗、圣、廬、俊、秀、碩、雕、琢、朽”。
理解重點詞語“神圣、碩果、不朽、驚嘆、歌頌”的意思。
正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦自己喜歡的段落。
過程與方法
通過閱讀、討論和小組合作，理解并感受集郵冊中祖國山河的壯麗和歷史文化的博大精深。
培養(yǎng)學(xué)生的搜集資料信息和處理信息的能力，通過查閱歷史人文資料，增強自學(xué)能力。
練習(xí)用近義詞辨析詞語的意思，提高詞匯應(yīng)用能力。
情感、態(tài)度與價值觀
激發(fā)學(xué)生對郵票的熱愛，對偉大祖國的贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。
引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中了解祖國，熱愛祖國，培養(yǎng)良好的情感和健康的審美情趣。
二、教學(xué)重難點
重點
理解詩歌內(nèi)容，體會作者對集郵的喜愛和對祖國的贊美之情。
有感情地朗讀全文，背誦并積累自己喜歡的優(yōu)美句段。
難點
詩票對照，理解集郵冊中郵票與祖國山河、歷史文化之間的聯(lián)系。
激勵學(xué)生大膽想象，體會作者表達的思想感情。
三、教學(xué)準備
學(xué)生課前搜集有關(guān)郵票的`知識以及祖國的名勝古跡和燦爛文化的圖片和文字介紹。
教師制作多媒體課件，展示祖國的壯麗山河和燦爛文化，以及郵票的實物或圖片。
四、教學(xué)過程
第一課時
導(dǎo)入新課
展示集郵冊，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的集郵經(jīng)歷。
揭示課題，明確學(xué)習(xí)目標。
初讀感知
學(xué)生自由朗讀詩歌，畫出生字詞，注意讀準字音，讀通句子。
檢查預(yù)習(xí)情況，掃除生字詞語障礙。
指名讀小詩，重點指導(dǎo)句子讀得是否通順。
整體感知
自由讀小詩，讀準字音，讀通句子，把自己喜歡的小節(jié)多讀幾遍。
交流讀后感受，討論美麗的集郵冊“美”在哪兒。
第二課時
精讀詩歌
分小節(jié)學(xué)習(xí)，通過課件展示和小組討論，深入理解詩歌內(nèi)容。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌，體會作者的情感。
背誦自己喜歡的段落，積累優(yōu)美句段。
拓展延伸
展示學(xué)生課前搜集的郵票和祖國名勝古跡的圖片，進行交流分享。
引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自己的郵票，展示學(xué)生的創(chuàng)意和想象力。
總結(jié)提升
總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲，強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性和堅持的意義。
布置課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)搜集郵票和了解祖國文化。
五、板書設(shè)計
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況，設(shè)計簡潔明了的板書，突出重點，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。
《美麗的集郵冊》教學(xué)設(shè)計 8
一、教學(xué)目標
知識與技能：
學(xué)生能夠運用綜合識字方法進行獨立識字，掌握本課生字“軒、敦、煌”等，并會寫“冊、旗、圣、廬、俊、秀、碩、雕、琢、朽”等生字。
學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦自己喜歡的段落或小節(jié)。
過程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖進行大膽想象，通過學(xué)習(xí)與作者情感發(fā)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。
練習(xí)用近義詞辨析詞語的意思，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和邏輯思維能力。
情感態(tài)度與價值觀：
理解畫冊的內(nèi)容，感受祖國山河的壯麗和歷史文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生對郵票的熱愛。
培養(yǎng)學(xué)生搜集資料信息和處理信息的能力，形成自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識。
二、教學(xué)準備
學(xué)生課前搜集有關(guān)郵票的知識以及祖國的名勝古跡和燦爛文化的圖片和文字介紹。
教師制作多媒體課件，課件內(nèi)容應(yīng)涵蓋祖國的壯麗山河和燦爛文化，以及郵票的相關(guān)知識和歷史背景。
三、教學(xué)流程
導(dǎo)入新課
實物導(dǎo)入，教師展示集郵冊，激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓學(xué)生分享自己的集郵經(jīng)驗和最喜歡的郵票。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀語文天地《開卷有益》中的《郵票是怎樣誕生的》，對郵票有初步了解。
初讀感知
學(xué)生自由朗讀詩歌，畫出生字詞，注意讀準字音，讀通句子。
檢查預(yù)習(xí)，學(xué)生提出預(yù)習(xí)中遇到的難讀詞語，大家共同學(xué)習(xí)。
指名讀小詩，教師重點指導(dǎo)句子讀得是否通順。
學(xué)生自由讀小詩，讀準字音，讀通句子，并把自己喜歡的小節(jié)多讀幾遍。
精讀詩歌
分段學(xué)習(xí)詩歌，通過課件展示和教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)容。
學(xué)習(xí)第一小節(jié)時，展示國旗、國徽和開國大典的.郵票，讓學(xué)生感受祖國的偉大和壯麗。
學(xué)習(xí)第二小節(jié)時，通過課件展示祖國壯麗雄偉的美麗景色，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。
教師追問學(xué)生的感受，并引導(dǎo)學(xué)生用語言表達出來。
品味體驗
學(xué)生小組交流課前搜集的郵票知識和祖國名勝古跡的資料，分享交流收獲。
小組代表匯報交流成果，全班共同學(xué)習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生找出詩歌中一一對應(yīng)的句子，感悟詩歌之美。
拓展延伸
布置作業(yè)，讓學(xué)生繼續(xù)搜集郵票和祖國名勝古跡的資料，制作自己的集郵冊。
鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)注郵票和祖國的歷史文化，培養(yǎng)愛國情感和審美情趣。
四、教學(xué)評價
通過學(xué)生的朗讀、背誦、討論和作業(yè)完成情況，評價學(xué)生對詩歌內(nèi)容和情感的理解程度。
關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和態(tài)度，及時給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
《美麗的集郵冊》教學(xué)設(shè)計 9
一、教學(xué)目標
知識與技能
學(xué)生能夠運用綜合識字方法，獨立識別并理解課文中的生字新詞。
學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀詩歌，并背誦自己喜歡的小節(jié)。
過程與方法
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過交流、討論、閱讀等方式，深入理解集郵冊的美麗之處。
學(xué)生能夠感悟詩歌的結(jié)構(gòu)特點，如開篇點題、結(jié)尾點題、首尾呼應(yīng)等。
情感、態(tài)度與價值觀
學(xué)生通過學(xué)習(xí)，感受祖國山河的壯麗和歷史文化的博大精深，激發(fā)對郵票和集郵的熱愛。
培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和愛國情懷，激發(fā)他們對祖國的熱愛和自豪。
二、教學(xué)準備
學(xué)生課前搜集有關(guān)郵票的知識以及祖國的名勝古跡和燦爛文化的圖片和文字介紹。
教師制作多媒體課件，展示祖國的壯麗山河和燦爛文化，以及郵票的相關(guān)知識。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
猜謎引入：小小一張紙，四邊細牙齒，朋友要談心，請他當差使。（郵票）
展示精美的集郵冊，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出課題《美麗的集郵冊》。
交流資料，認識郵票
小組交流課前搜集的資料，包括郵票及祖國風(fēng)景名勝和燦爛文化的介紹。
小組代表匯報交流收獲，教師適時點評，補充相關(guān)知識。
初讀詩歌，整體感知
學(xué)生自由朗讀詩歌，掃除生字詞語障礙，整體感知詩歌內(nèi)容。
檢查預(yù)習(xí)情況，重點指導(dǎo)句子讀得是否通順。
引導(dǎo)學(xué)生思考：讀完詩歌后，給你留下了什么印象？美麗的集郵冊“美”在哪兒？
精讀詩歌，品味體驗
指導(dǎo)學(xué)生分節(jié)學(xué)習(xí)詩歌，體會每節(jié)詩歌所表達的內(nèi)容和情感。
學(xué)習(xí)第一小節(jié)：展示國旗、國徽的圖案和開國大典的郵票，引導(dǎo)學(xué)生感受祖國的偉大和壯麗。
學(xué)習(xí)第二小節(jié)：通過課件展示祖國壯麗雄偉的.美麗景色，引導(dǎo)學(xué)生感受祖國的美麗和自豪。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩歌中的對句結(jié)構(gòu)，并嘗試朗讀和仿寫。
拓展延伸
引導(dǎo)學(xué)生思考：你的集郵冊中有哪些美麗的郵票？它們代表了什么？
鼓勵學(xué)生分享自己的集郵冊和郵票故事，激發(fā)對集郵的興趣和熱愛。
總結(jié)歸納
總結(jié)詩歌的主要內(nèi)容和情感表達，強調(diào)集郵冊的美麗不僅在于郵票的精美和稀有，更在于它所代表的歷史文化和情感價值。
引導(dǎo)學(xué)生體會作者對祖國的熱愛和贊美之情，激發(fā)自己的愛國情懷。
作業(yè)布置
要求學(xué)生背誦自己喜歡的詩歌小節(jié)，并準備在課堂上進行朗讀展示。
鼓勵學(xué)生繼續(xù)搜集有關(guān)郵票和集郵的知識，豐富自己的集郵冊內(nèi)容。
《美麗的集郵冊》教學(xué)設(shè)計 10
一、教學(xué)目標
知識與技能：
學(xué)生能夠運用綜合識字方法獨立識字，掌握本課生字“軒、敦、煌”等，會寫“冊、旗、圣、廬、俊、秀、碩、雕、琢、朽”等生字。
學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀詩歌，并背誦自己喜歡的段落。
學(xué)生能夠理解詩歌內(nèi)容，了解郵票的相關(guān)知識，感受祖國山河的壯麗和歷史文化的博大精深。
過程與方法：
培養(yǎng)學(xué)生搜集資料信息和處理信息的能力，通過預(yù)習(xí)和課前準備，了解郵票的歷史和種類。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖，進行大膽想象，與作者情感發(fā)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。
情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生對郵票的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對集郵的興趣。
增強學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和良好情感。
二、教學(xué)準備
學(xué)生準備：
課前搜集有關(guān)郵票的知識以及祖國的名勝古跡和燦爛文化的圖片和文字介紹。
準備個人或小組的集郵冊，以便在課堂上展示和分享。
教師準備：
制作多媒體課件，包括郵票圖片、祖國山河的壯麗景色、歷史文化介紹等。
準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的郵票實物或圖片，以便學(xué)生觀察和了解。
三、教學(xué)流程
導(dǎo)入新課：
通過展示精美的郵票圖片和集郵冊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。
引導(dǎo)學(xué)生分享自己的集郵經(jīng)歷和感受，導(dǎo)入新課主題。
交流資料，認識郵票：
學(xué)生分組交流課前搜集的郵票及祖國風(fēng)景名勝和燦爛文化的`資料。
小組代表匯報交流收獲，分享郵票的知識和故事。
初讀詩歌，整體感知：
學(xué)生自讀詩歌，畫出生字詞，注意讀準字音，讀通句子。
教師檢查預(yù)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生解決難讀詞語和句子。
學(xué)生自由讀小詩，讀準字音，讀通句子，并把自己喜歡的小節(jié)多讀幾遍。
精讀詩歌，品味體驗：
教師引導(dǎo)學(xué)生逐節(jié)學(xué)習(xí)詩歌，通過展示課件和圖片，幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。
學(xué)生跟隨教師朗讀詩歌，感受詩歌的韻律和情感。
學(xué)生分組討論詩歌中表達的思想感情，分享自己的理解和感受。
拓展延伸，情感升華：
學(xué)生展示自己的集郵冊，介紹自己最喜歡的郵票和背后的故事。
教師引導(dǎo)學(xué)生思考郵票的價值和意義，以及集郵的樂趣和收獲。
學(xué)生暢談自己的感受和體會，表達對祖國的熱愛和自豪之情。
總結(jié)歸納，布置作業(yè)：
教師總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。
布置作業(yè)：讓學(xué)生繼續(xù)搜集郵票資料，完善自己的集郵冊；背誦詩歌并準備下節(jié)課的朗讀展示。
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