人教版《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　篇一：人教版二年級(jí)上語(yǔ)文《一分鐘》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、隨文識(shí)字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、在讀中體悟到時(shí)間的重要，不能因?yàn)閭�(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：在讀中感受時(shí)間的重要性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成守時(shí)的好習(xí)慣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、熱身游戲——觸摸時(shí)間（5分鐘）

　　方案一：（擁抱陽(yáng)光：請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)雙臂，閉上眼睛，聽(tīng)著老師的描述開(kāi)始想象，我沒(méi)說(shuō)睜開(kāi)眼睛，請(qǐng)不要把手臂放下。早晨，陽(yáng)光輕輕地灑在身上，你走進(jìn)了美麗的森林公園，呼吸著新鮮的空氣，真舒服呀！走著走著，你看見(jiàn)五顏六色的鮮花爭(zhēng)相開(kāi)放，色彩斑斕的小蝴蝶們?cè)诨▍仓恤骠嫫鹞�，你輕輕地蹲下身子，看見(jiàn)尖尖的草芽上還有閃閃發(fā)亮的露珠呢，聽(tīng)，那是什么聲音，嘰嘰嘰嘰，啾啾啾啾，抬頭一看，那是快樂(lè)的小鳥(niǎo)們?cè)诳罩酗w來(lái)飛去，說(shuō)著昨晚的好夢(mèng)呢�。�

　　方案二：猜一猜，一分鐘可以擊掌多少下？師計(jì)時(shí)，生擊掌數(shù)數(shù)，結(jié)束匯報(bào)，生談感悟。舉臂一分鐘，談感受。

　　1、師引導(dǎo)：一分鐘，悄悄溜走了，你感受到一分鐘的長(zhǎng)度了嗎？時(shí)間，有時(shí)候溜得很快，像這樣張開(kāi)雙臂，有時(shí)候要堅(jiān)持一分鐘又很不容易，每一分鐘，都是獨(dú)一無(wú)二的，所以我們要——珍惜時(shí)間！今天，我們將一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于時(shí)間的課文——《一分鐘》。（板書(shū)課題）

　　二、初讀課文，初識(shí)生字，概括故事主要內(nèi)容

　　1、指名分段朗讀課文，師生相機(jī)正音。

　　2、（PPT）課文小神探：

　　? 課題的“一分鐘”指的是什么意思？

　　? 課文中講了一個(gè)什么故事呢？（元元因?yàn)槎嗨�了一分鐘，遲到了20分鐘。） ? 課文一共有幾個(gè)自然段？哪位同學(xué)愿意來(lái)讀一讀第一自然段，讓其他同學(xué)來(lái)

　　評(píng)評(píng)級(jí)？

　　? 讀了這一自然段，你知道了元元是怎么想的呢？誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)元元，再來(lái)讀一讀。 ? 看來(lái)元元還想再睡一分鐘，勤勞的小朋友們，我們就用這一分鐘來(lái)玩?zhèn)�記憶

　　小游戲吧！接下來(lái)老師出示幾個(gè)詞語(yǔ)，看看同學(xué)們用一分鐘時(shí)間能記下幾個(gè)。（鬧鐘、丁零零、哈欠、遲到、嘆氣、決定、后悔）

　　三、精讀課文，體會(huì)后悔

　　1、元元賴床多睡了一分鐘，我們小朋友卻記下了這么多帶生字的詞語(yǔ)，你們真

　　了不起！可是，老師有個(gè)疑問(wèn)了，元元只多睡了一分鐘，怎么就遲到了二十分鐘呢？這是怎么回事呢？請(qǐng)同學(xué)們自由地大聲地朗讀課文，最后請(qǐng)自信、勇敢的同學(xué)幫我解答。

　　2、生自讀，師巡視指導(dǎo)，相機(jī)正音。

　　3、生說(shuō)出元元一路上遇到了哪些事情，師相機(jī)板書(shū)：遇到紅燈、公交開(kāi)走、走路上學(xué)、遲到20分鐘。師：是啊，就因?yàn)樨澦�一分鐘，竟然遲到了20分鐘！接下來(lái)，我們一起來(lái)找出相應(yīng)的段落讀一讀吧！你想讀描寫(xiě)哪件事的自然段？（我想讀寫(xiě)遇到紅燈的自然段。）

　　4、元元同學(xué)遲到了20分鐘，他的心情是怎樣的呢？誰(shuí)能從課文中找出一句話來(lái)回答我？（元元非常后悔。）

　　5、PPT：元元非常后悔。

　�。�1） 理解“后悔”：元元后悔什么呢？（不應(yīng)該為了多睡一分鐘，遲到20分鐘）

　�。�2） 生試著讀出后悔的語(yǔ)氣。（指名讀、齊讀）

　�。�3） 元元是什么時(shí)候開(kāi)始后悔的呢？是到教室以后才開(kāi)始后悔的嗎？你從哪

　　些句子可以看出元元非常后悔？請(qǐng)大家用橫線把文中相應(yīng)的句子劃出來(lái)。 A第二自然段：他嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了�！�

　　B第三自然段：他又嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了。”

　　C第五自然段：元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。

　　指名發(fā)言，PPT出示相應(yīng)句子，指導(dǎo)朗讀，生表演朗讀。

　　四、齊讀課文，課堂小結(jié)

　　學(xué)了這篇課文，我們一起來(lái)朗讀朗讀吧，讀完我們一起來(lái)分享分享，你明白了什么呢？你想對(duì)元元說(shuō)什么呢？

　　第二課時(shí)

　　五、詞語(yǔ)闖關(guān)

　　課文都會(huì)讀了，詞語(yǔ)肯定沒(méi)問(wèn)題了吧？我們放松放松，玩一玩詞語(yǔ)游戲吧！

　　1、讀詞接龍：PPT出示帶拼音的生字，接力朗讀。

　　2、組詞游戲：PPT出示生字，快速想詞舉手，相同的放下，直到都放下為止。

　　六、學(xué)習(xí)寫(xiě)字

　　1、觀察、識(shí)記。

　　2、分析、范寫(xiě)。

　　3、描紅、臨寫(xiě)。

　　4、交流、評(píng)價(jià)。

　　篇二：人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材分析

　　本課是人教版二年級(jí)教材上冊(cè)第二單元中的第七課。本課說(shuō)的是一個(gè)叫元元的小男孩，由于多睡了一分鐘，而帶來(lái)的是一路的焦急等待，不停的嘆息，步行上學(xué)的辛苦和遲到二十分鐘的尷尬，從而讓學(xué)生知道時(shí)間的寶貴，要嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　一面時(shí)鐘，生字卡片。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　1、出示時(shí)鐘，找出一分鐘。

　　2、游戲：全體起立，兩臂側(cè)平舉，一動(dòng)不動(dòng)地站立一分鐘，看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后。讓學(xué)生互相談?wù)劯惺堋?/p>

　　3、談話：你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎？一分鐘可以說(shuō)很長(zhǎng)，也可以說(shuō)很短，要能克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的'。今天我們學(xué)了課文《一分鐘》后，對(duì)一分鐘的體會(huì)，一定會(huì)更加深刻。

　　4、板書(shū)課題，讀題兩遍。學(xué)習(xí)生字：鐘。

　　【設(shè)計(jì)意圖：“良好的開(kāi)始是成功的一半”，語(yǔ)文課堂教學(xué)也是這樣。本課的難點(diǎn)是知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。此環(huán)節(jié)中，采用游戲?qū)�入的方法，形式新穎，緊緊抓住了學(xué)生的注意力；學(xué)生投入到游戲中，心情愉悅，

　　不僅能創(chuàng)造一種和諧愉悅的氣氛，讓學(xué)生能夠從中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并主動(dòng)地去探求知識(shí)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí)�！�

　　二、整體感知課文

　　學(xué)生邊看插圖邊聽(tīng)教師范讀課文，注意聽(tīng)清楚教師的節(jié)奏和語(yǔ)氣。

　　【設(shè)計(jì)意圖：本課的教學(xué)重點(diǎn)是正確、流利、有感情的朗讀課文。重視教師的范讀作用，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中，對(duì)語(yǔ)言形勢(shì)有所認(rèn)識(shí)，對(duì)閱讀、句法、章法都有所感受，從而感受語(yǔ)言的韻律美，避免對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)。】

　　三、朗讀感悟課文

　　1、學(xué)生自由朗讀課文，同時(shí)數(shù)一數(shù)課文一共有幾個(gè)自然段，并畫(huà)出課文中的生字。

　　2、學(xué)習(xí)生字

　�。�1）出示帶拼音的生字詞，集體拼讀。

　�。�2）去掉拼音，指名認(rèn)讀，并當(dāng)“小老師”領(lǐng)讀及組詞。

　　3、集體齊讀課文，同時(shí)思考：課文講了一件什么事？

　　4、逐段朗讀，邊讀邊悟。

　�。�1）哪些同學(xué)愿意來(lái)讀第一段？其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：你知道了什么？ ①鬧鐘響了，元元在干什么？想什么？他的表現(xiàn)如何？

　�、谡l(shuí)能來(lái)演一演這時(shí)的元元？

　�、奂热辉�元懶洋洋的，那么我們?cè)撚檬裁凑Z(yǔ)氣來(lái)讀這一段呢？

　�。�2）多睡一分鐘會(huì)給元元帶來(lái)什么煩惱呢？集體齊讀第二、三自然段。 ①看到紅燈和遠(yuǎn)去的汽車(chē)，元元有什么表現(xiàn)呢？他會(huì)想到什么？他的心情如何？

　�、谡l(shuí)能來(lái)演一演這時(shí)的元元？

　�、畚覀�?cè)撚檬裁凑Z(yǔ)氣來(lái)讀這幾個(gè)自然段呢？

　　（3）后悔的元元該怎么辦呢？指名讀第四自然段。

　�、龠@時(shí)的元元心情如何？

　�、谡l(shuí)又能來(lái)演一演這時(shí)的元元呢？

　�、畚覀�?cè)撚檬裁凑Z(yǔ)氣來(lái)讀這一段呢？

　�。�4）到了學(xué)校，元元會(huì)遇到什么情況呢？他又是怎么表現(xiàn)的？哪些同學(xué)來(lái)讀第五、六自然段？

　　①元元的心情怎么樣？從哪里可以看出來(lái)？

　�、谡l(shuí)能來(lái)演一演元元此時(shí)的表現(xiàn)？

　�、畚覀�?cè)撚檬裁凑Z(yǔ)氣來(lái)讀這一段呢？

　　【設(shè)計(jì)意圖：要讓學(xué)生在讀正確、流利的基礎(chǔ)上，讀出感情，而這種感情不是靠單純的摹仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到；在學(xué)習(xí)感悟課文的過(guò)程中，設(shè)計(jì)了演一演的環(huán)節(jié)，意在讓學(xué)生在體會(huì)感情的基礎(chǔ)上，能夠有感情的朗讀課文�！�

　　5、指導(dǎo)有感情地朗讀全文。

　　四、拓展練習(xí)

　　1、你喜歡元元嗎？你想對(duì)他說(shuō)什么？

　　【設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，即發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，拓展練習(xí)的設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供了說(shuō)的機(jī)會(huì)，意在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際的能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的感情，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間�！�

　　2、一分鐘速算比賽，讓學(xué)生感受一分鐘，然后說(shuō)一說(shuō)日常生活中你一分鐘能干些什么？

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“一分鐘速算比賽”，體會(huì)一分鐘的重要，從而突破難點(diǎn)，知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間�！�

　　3、送你一句話：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。

　　【設(shè)計(jì)意圖：送你一句話環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的情感，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，讓學(xué)生從心里懂得珍惜時(shí)間�！�

　　附板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　7、一分鐘

　　紅燈

　　多睡一分鐘車(chē)遠(yuǎn)走

　　遲到

　　【設(shè)計(jì)意圖：本課采用圖文結(jié)合式板書(shū)。板書(shū)緊扣課文的主要內(nèi)容：元元由于多睡了一分鐘，而帶來(lái)的一路的焦急等待，不停的嘆息，步行上學(xué)的辛苦和遲到二十分鐘的尷尬。再借助“演一演”環(huán)節(jié)體會(huì)元元的感情，讓學(xué)生在歡快的氣氛中學(xué)習(xí)課文，感悟出時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。這則板書(shū)圖文并茂，生動(dòng)活潑，淺顯易懂，符合低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)要求容易被學(xué)生接受�！�

　　篇三：人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一分鐘》教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握課文中的生字新詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，了解時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。

　　難點(diǎn)：有感情地朗讀課文

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、問(wèn)題激趣，導(dǎo)入課題

　　出示問(wèn)題：1分鐘 = 20分鐘？這個(gè)等式對(duì)嗎？可是文中的元元就把1分鐘變成了20分鐘。這是怎么回事呢？知道我們今天要學(xué)什么課文了嗎？

　　板書(shū)（ 7 一分鐘） 學(xué)生書(shū)空

　　二、闖關(guān)識(shí)字詞

　　1， 出示課件，第一關(guān)：文中生字與拼音，學(xué)生齊讀。

　　2， 第二關(guān)：生字一個(gè)接著一個(gè)跳出，左邊右邊比比賽。

　　3， 第三關(guān)：出示由生字組成的詞語(yǔ)，（生字寶寶把它的好朋友們也帶來(lái)了，

　　看看你們還認(rèn)識(shí)嗎？）分男女生認(rèn)讀。

　　三、研讀課文

　　1，學(xué)生自由讀讀課文，注意：把課文讀正確，讀流利。（出示課件）并思考：課文中的元元發(fā)生了什么事情？（生答：元元多睡了一分鐘，結(jié)果遲到了20分鐘。）相機(jī)板書(shū)：多睡。

　　2，你從課文哪一段知道元元多睡了一分鐘？（齊讀第一自然段）

　　3，出示問(wèn)題：元元只多睡了一分鐘，為什么會(huì)遲到20分鐘呢？他在上學(xué)路上遇上哪些事情了？

　　4， 哪位同學(xué)能來(lái)讀讀第2自然段？告訴老師元元遇到什么事情了？（指名

　　讀）師評(píng)議：這位同學(xué)在讀課文時(shí)有一個(gè)字讀得非常好，板書(shū)：背（多音字）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出兩個(gè)讀音，并組詞，之后讀一讀。

　　5， 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)元元在這一段中遇到了什么事情？（生答）。相機(jī)板書(shū)：錯(cuò)過(guò)了

　　綠燈。

　　6， 元元錯(cuò)過(guò)綠燈后是什么反應(yīng)？從文中找出答案并劃出來(lái)。生答，指導(dǎo)朗讀

　　元元說(shuō)的話，（抓住“嘆氣”以及元元錯(cuò)過(guò)綠燈來(lái)指導(dǎo)朗讀）指名讀，齊讀，體會(huì)元元錯(cuò)過(guò)綠燈后的失望，后悔的心情。

　　7， 指名讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)這一段發(fā)生了什么事情？板書(shū)（錯(cuò)過(guò)了汽車(chē)） 8， 從文中劃出描寫(xiě)元元錯(cuò)過(guò)汽車(chē)后的反應(yīng)的句子，指名讀一讀，并評(píng)價(jià)，繼

　　而出示幻燈片：課文插圖，元元追趕汽車(chē)的場(chǎng)景，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，你看到了什么？（元元滿頭大汗地追趕汽車(chē)）看圖后再讀，體會(huì)元元追趕汽車(chē)時(shí)的焦急與錯(cuò)過(guò)汽車(chē)時(shí)的更加后悔的心情。

　　9， 元元錯(cuò)過(guò)汽車(chē)后怎么樣了？指導(dǎo)朗讀第4自然段（注意：等啊等）板書(shū)：

　　走路上學(xué)。

　　10， 出示課文插圖，元元到學(xué)校后李老師對(duì)他說(shuō)了什么？（指名讀李老師說(shuō)

　　的話）結(jié)合實(shí)際，體現(xiàn)李老師與元元心里想象中的反差，從李老師的神情中了解李老師并不生氣，知道學(xué)生用親切略帶責(zé)備的語(yǔ)氣讀讀李老師的話。

　　11， 仔細(xì)觀察圖片，從課文中找出描寫(xiě)元元到校后的神情的詞語(yǔ)（紅著臉，

　　低著頭）體會(huì)元元的心情（非常后悔）

　　12， 出示：因?yàn)槎嗨�了一分鐘，所以�?）的填空，使學(xué)生理清課文思路，

　　了解一分鐘的重要性。

　　13， 引導(dǎo)學(xué)生思考：通過(guò)元元這個(gè)故事，你想到了什么？板書(shū)（珍惜時(shí)間） 14， 出示幻燈片：珍惜時(shí)間 從每一分鐘做起，做好每一分鐘。

　　四、拓展實(shí)踐，升華情感

　　1，思考：一分鐘能做什么？生答。

　　2，出示幻燈片，了解一分鐘的用處。

　　3，利用一分鐘，寫(xiě)好“元”，教師指導(dǎo)之后學(xué)生自寫(xiě)。（教師巡視評(píng)議）

　　五、課外延伸

　　出示關(guān)于珍惜時(shí)間的格言：

　　1， 一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。

　　2， 少壯不努力，老大徒傷悲。

　　3， 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。

　　4， 學(xué)生齊讀，

　　然后摘抄一句自己喜歡的格言，并要求每天早晨讀一讀，每天提醒自己要珍惜每一分鐘的時(shí)間做好每一件事。