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二年級(jí)下冊(cè)《克與千克》教學(xué)設(shè)計(jì)
篇一：人教版二年級(jí)下冊(cè)克與千克教案
一 教學(xué)內(nèi)容分析：
低年級(jí)小學(xué)生在日常生活中雖然都接觸過(guò)重量問(wèn)題，但對(duì)重量單位還缺乏認(rèn)識(shí)，而且重量單位也不像長(zhǎng)度單位那樣直觀、具體，不能只靠觀察得到，比較抽象。所以在課前我布置學(xué)生到家庭、商場(chǎng)等處找以“克”和“千克”計(jì)量的物品，統(tǒng)計(jì)結(jié)果匯總，然后交流。這樣既能初步建立質(zhì)量觀念，加深學(xué)生對(duì)重量單位的認(rèn)識(shí)，又培養(yǎng)了小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力。學(xué)生最能理解的是自己雙手實(shí)踐的東西。為了使學(xué)生建立正確的重量觀念，我改變了傳統(tǒng)的班級(jí)授課模式,大膽嘗試使用分組實(shí)踐操作的教學(xué)方法,為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程,以“動(dòng)”促“思”，使學(xué)生享受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，領(lǐng)悟到了知識(shí)的情趣。學(xué)生手腦并用，在操作活動(dòng)中高興地認(rèn)識(shí)了“克和千克”。以小組為單位進(jìn)行的掂、估、秤這些操作活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能較為深刻地認(rèn)識(shí)重量單位，建立明確的重量觀念。通過(guò)讓學(xué)生從桌面上稱出約1千克的物品，發(fā)現(xiàn)重量相等而數(shù)量不等這一角度，進(jìn)一步深化對(duì)重量單位的認(rèn)識(shí)，形象地說(shuō)明了動(dòng)手操作的重要性。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，更要注重動(dòng)手操作。學(xué)生自主操作、動(dòng)手實(shí)踐，經(jīng)歷探索知識(shí)的過(guò)程，對(duì)知識(shí)的理解才能深化，記憶才會(huì)牢固，推理才能嚴(yán)密。
二 教學(xué)目標(biāo)：
1、在具體的生活情景中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克=1000克。
2、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查，收集處理應(yīng)用信息的能力。
3、拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)克和千克.
教學(xué)難點(diǎn): 知道1千克=1000克
三 難點(diǎn)分析：
重量與我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)，但概念比較抽象，所以在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出重量單位克和千克，使學(xué)生明確克用于計(jì)量比較輕的重量，千克用于計(jì)量比較重的`重量。再通過(guò)掂一掂、估一估、稱一稱等實(shí)際操作活動(dòng)，讓學(xué)生充分感知重量的輕重，形成直接的感性認(rèn)識(shí)。同時(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)能力�？撕颓Э藢�(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是全新的重量概念，根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)以及實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，在課堂設(shè)計(jì)中通過(guò)猜、掂、比、等活動(dòng)方式，讓學(xué)生看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做，強(qiáng)調(diào)多種感官的參與，使學(xué)生從不同的角度進(jìn)一步建立1克和1千克的重量概念，知道1千克=1000克。
四 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)
五 教學(xué)過(guò)程：
（一）、導(dǎo)入課題
同學(xué)們，你們都喜歡玩蹺蹺板嗎？如果我們班馬麗和馬江偉兩位同學(xué)一起玩蹺蹺板游戲，會(huì)出現(xiàn)什么情況？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示玩蹺蹺板游戲（學(xué)生答：馬麗這邊會(huì)蹺起來(lái)，馬江偉那邊會(huì)落下去，因?yàn)轳R麗比馬江偉輕）
在我們的生活中有許多物品也喜歡玩蹺蹺板。我們一起來(lái)看一下（課件 ）同學(xué)們說(shuō)說(shuō)哪個(gè)輕？哪個(gè)重?通過(guò)剛才的游戲，我們知道了我們生活中的物品有的輕，有的重。這就要用到重量單位，你們見(jiàn)過(guò)哪些重量單位呢？（學(xué)生說(shuō)：噸，斤，兩，克和千克）。這節(jié)課我們就
一起來(lái)認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“克和千克”（板書(shū)：克和千克）那剛才誰(shuí)猜對(duì)了？通過(guò)剛才猜一猜這個(gè)小游戲你有什么發(fā)現(xiàn)？（物品體積大的不一定比體積小的重，有些物品看起來(lái)體積很大，其實(shí)它并不比看起來(lái)體積小的物品重，比如一袋爆米花的
重量大約是50克。一塊鐵的重量跟它是一樣重，你們說(shuō)是多少？你們想知道一千克有多重嗎？拿出你們帶的食鹽，看一看一包食鹽的質(zhì)量是多少？（500克）兩包呢？（1千克）拿起兩包食鹽托在手上掂量一下，感受一下一千克有多重。
（二）、新授課
1認(rèn)識(shí)克
出示（課件）桌面上的1袋蘋(píng)果、1個(gè)蘋(píng)果可以拿出盤(pán)秤，這是什么稱？（盤(pán)秤）在哪里見(jiàn)過(guò)？稱出它們的重量，那1粒黃豆能用盤(pán)秤稱出它的重量嗎？（生：能。）試一試吧。學(xué)生試后發(fā)現(xiàn)很難稱出它的重量。師：用什么秤才能稱出1粒黃豆的重量呢？生（思考）：天平。
師：對(duì)，生活中常用天平來(lái)稱較輕物品的重量，使用的單位是“克”。
2．簡(jiǎn)單介紹天平的使用方法并且在天平上演示稱1克重量的過(guò)程。
3．讓學(xué)生感受1克的重量。（每人在桌上找到1個(gè)2分硬幣，把它放在手指上感受它的重量）
4．舉例說(shuō)一說(shuō)生活中重量大約是1克的物品。
�。�1）師的桌面上陳列了一些物品，請(qǐng)每組任選1件猜它的重量，你們認(rèn)為組內(nèi)誰(shuí)猜得最準(zhǔn)就在表中填誰(shuí)猜的重量。用同樣的方法猜出1個(gè)蘋(píng)果的重量并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)卡。（２）并比一比哪個(gè)小組猜得最準(zhǔn)。
2、認(rèn)識(shí)”千克”
出示準(zhǔn)備好的兩包物品，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜老師手里拿的這兩包物品哪一個(gè)輕？哪一個(gè)重？ 師：有的同學(xué)說(shuō)體積大的這包重，有的同學(xué)說(shuō)兩包一樣重，那我們最好的辦法就是稱一稱。要知道物品質(zhì)量,我們可以用秤來(lái)稱,(課件)這些秤你見(jiàn)過(guò)嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)的?
拿出盤(pán)秤,這是什么秤？（盤(pán)秤）我們用這個(gè)盤(pán)秤稱一下這兩包物品的重量到底是多少？這包物品的重量在秤上是幾？（刻度1）那么這包物品的重量就表示一千克。（板書(shū)：1千克）再看一看這包物品的重量是多少？稱一稱，（還是一千克）這兩包物品的重量是怎么樣？（一樣重）那剛才誰(shuí)猜對(duì)了？通過(guò)剛才猜一猜這個(gè)小游戲你有什么發(fā)現(xiàn)？（物品體積大的不一定比體積小的重，有些物品看起來(lái)體積很大，其實(shí)它并不比看起來(lái)體積小的物品重，比如一袋爆米花的
重量大約是50克。一塊鐵的重量跟它是一樣重，你們說(shuō)是多少？你們想知道一千克有多重嗎？拿出你們帶的食鹽，看一看一包食鹽的重量是多少？（500克）兩包呢？（1千克）拿起兩包食鹽托在手上掂量一下，感受一下一千克有多重。
�。常翱恕焙汀扒Э恕敝g的關(guān)系
師：“千克”與“克”是兩個(gè)不同的重量單位，大家想一想，１克和１千克哪個(gè)輕？哪個(gè)重？猜一下多少個(gè)1克會(huì)是1千克呢？
生：1000個(gè)克是1千克。
師：對(duì)，１千克＝１０００克，
（三）課堂練習(xí)
一個(gè)蘋(píng)果重450（ ）一粒黃豆重12（ ） 672克=（）千克 一包食鹽重500（ ）
學(xué)生在感知1克的物品之后，動(dòng)手“估”“秤”蘋(píng)果、梨、香蕉、雞蛋等，不僅檢驗(yàn)了操作活動(dòng)成果，更能讓學(xué)生體驗(yàn)成功后的快感和喜悅，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，
（四）作業(yè)
猜猜你家里的一些物品的重量，并寫(xiě)下來(lái)。
篇二：人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)克與千克教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1．在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克》
初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。
2．會(huì)認(rèn)讀秤上的質(zhì)量，在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。
3．在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】：
1．在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，
初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。
2．在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。
3．在教師的指導(dǎo)下，提高小組學(xué)習(xí)的實(shí)效
【教學(xué)方法】
通過(guò)認(rèn)識(shí)稱，讓學(xué)生觀察，實(shí)踐體會(huì)克與千克的
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：袋裝1千克洗衣粉、1臺(tái)盤(pán)秤、兩包500克的鹽、
【問(wèn)題導(dǎo)入】
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們和爸爸媽媽逛過(guò)超市嗎？你們一般都買些什么？有沒(méi)有買過(guò)水果的？說(shuō)說(shuō)你是怎樣購(gòu)買的？（選好后，拿到秤上秤再付錢(qián)）
通過(guò)秤稱我們可以知道它有多重，那要表示物品有多重，可以用什么作單位呢？ 同學(xué)們的知識(shí)可真豐富，小強(qiáng)和小麗也到超市里作了調(diào)查，他們找到了什么？
�。ㄒ粔囟褂�，是用千克作單位；一包餅干是用克作單位的。）
看看數(shù)學(xué)小精靈想告訴我們什么？
�。ū硎疚锲酚卸嘀乜梢杂每恕⑶Э俗鲉挝�。）
【互動(dòng)合作】
1．認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位
對(duì)，表示物品有多重可以用克、千克作單位。平時(shí)我們所說(shuō)的重量實(shí)際上指的是物品的質(zhì)量，克和千克就是國(guó)際上通用的質(zhì)量單位�？诉�可以用字母（g）表示，千克可以用字母（kg）表示。今天我們就要一起來(lái)認(rèn)識(shí)克和千克這兩個(gè)新朋友。
板書(shū)課題：克與千克
2．認(rèn)識(shí)感知1千克
�。�1）1千克有多重呢？1袋這樣的洗衣粉就重1千克。
（2）掂一掂：你們想感受一下1千克有多重嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)輪流掂一掂，靜靜感受，并把這種感覺(jué)記在心里，比一比哪一小組動(dòng)作最輕，能做到嗎？請(qǐng)小組長(zhǎng)輕輕拿出洗衣粉，開(kāi)始吧。
�。�3）找一找：
①大家把1千克的感覺(jué)記在心里了嗎？數(shù)學(xué)小精靈看看大家是不是真的記住了。每一小組還有這幾樣物品：這樣的一袋綠豆、這樣的一袋大米、1包雞精、這樣的一袋水果或者是一筒面。四樣物品中哪些約重1千克呢？
�、诳纯磾�(shù)學(xué)小精靈有什么提示：1將四樣物品分別與1千克的洗衣粉對(duì)比著掂一掂；2找出大約重1千克的物品后與小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)；3完成后就把物品放在桌上，然后坐好。 ③請(qǐng)每位小組匯報(bào)：你們認(rèn)為哪些物品約重1千克？
�、苈�(tīng)了每一小組的匯報(bào)，發(fā)現(xiàn)大家一致認(rèn)為這袋雞精約重1千克，你們是怎么知道的？（包裝袋上有質(zhì)量標(biāo)示）
老師還發(fā)現(xiàn)大部分小組認(rèn)為這袋水果也約重1千克，它又沒(méi)有質(zhì)量標(biāo)識(shí)，你是怎么知道的`？
�。ㄎ乙皇至嘀�1千克的鹽，一手拎著這袋水果覺(jué)得差不多重）
你們掂得準(zhǔn)不準(zhǔn)我還是得驗(yàn)證一下。老師想請(qǐng) 盤(pán)秤 來(lái)幫忙�？催@兒，這個(gè)盤(pán)秤是用什么作單位的（用“千克”作單位的）
當(dāng)指針指向1就表示物品重？（重1千克）
【展示交流】
那指針指向2就表示？（重2千克）
1、2小組都是西瓜，請(qǐng)你們拿上來(lái)驗(yàn)證一下。果然是大約1千克，你們估得真準(zhǔn)。像這樣大的一個(gè)西瓜約重1千克。
3、4小組都是香瓜，請(qǐng)你們拿上來(lái)驗(yàn)證一下。是1千克，你們也估對(duì)了。像這樣大的一個(gè)香瓜大約重1千克。
第5小組你們是什么水果？也拿上來(lái)驗(yàn)證一下。看，像這樣的4個(gè)蘋(píng)果大約重1千克。 第6小組呢？什么水果？拿上來(lái)驗(yàn)證一下。原來(lái)，這樣的3個(gè)梨大約重1千克。
第7、8小組沒(méi)有水果，但是他們有一筒面，他們認(rèn)為是1千克，請(qǐng)來(lái)驗(yàn)證一下。果然，這樣的一筒掛面也約重1千克。你們找得可真準(zhǔn)。
剛才有的小組認(rèn)為這袋大米也約重1千克？你們認(rèn)為呢？那咱們也來(lái)驗(yàn)證一下。 （大米重2千克，比1千克重）
還有這袋綠豆，你們?cè)趺礇](méi)有選呢？
�。ǜ杏X(jué)比1千克輕）
那咱們也來(lái)驗(yàn)證一下。果然比1千克輕。
哪些小組找對(duì)了？你們找得還真準(zhǔn)，請(qǐng)小組長(zhǎng)和保管員輕輕收回物品。
�。�4）說(shuō)一說(shuō)：
剛才大家找到了這么多約重1千克的物品，生活中還有哪些物品也約重1千克呢？
3．認(rèn)識(shí)感知1克
（1）剛才我們知道了1千克有多重，那1克有多重呢？
這樣一枚2分的硬幣約重1克。
（2）掂一掂：
1克放在手心是怎樣的感覺(jué)呢？請(qǐng)保管員拿出盤(pán)子，將硬幣發(fā)給組員，請(qǐng)大家掂一掂，靜靜感受，把1克的感覺(jué)記在心里，可以嗎？開(kāi)始吧。
�。�3）說(shuō)一說(shuō)：有什么感覺(jué)？（非常輕）
與1千克比呢？（1克非常輕，1千克非常重，相差很遠(yuǎn)）
對(duì)，所以平時(shí)我們?cè)诜Q量輕的物品時(shí)一般用克作單位，稱量重的物品時(shí)一般用千克作單位。
4．克與千克的關(guān)系
這里還有一袋鹽，也是用克作單位的，請(qǐng)你讀多少克？（500克）
一袋鹽500克，兩袋鹽合起來(lái)多少克？（1000克）板書(shū)1000克
我們用秤來(lái)稱稱看。大家還記得這盤(pán)秤是用什么作單位的嗎？（千克作單位）
仔細(xì)觀察指針，指針指到數(shù)字幾？（數(shù)字1）那就是幾千克？（就是1千克）板書(shū)：1千克同樣的兩袋鹽，包裝上用克作單位時(shí)是1000克，用千克作單位的秤稱時(shí)是1千克，那它們之間有什么關(guān)系呢？（1千克和1000克相等）
對(duì)，為了方便人們約定：滿了1000克就用一個(gè)更大的單位千克來(lái)表示，1000克就是1千克。請(qǐng)大家跟我讀：1 千克 = 1000 克
5.小結(jié)：
通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？
�、俳裉煳覀冋J(rèn)識(shí)了兩個(gè)質(zhì)量單位：克和千克；知道了稱量輕的物品時(shí)一般用克作單位，稱量重的物品時(shí)用千克作單位；
�、谕ㄟ^(guò)掂2分的硬幣和洗衣粉感受了1克和1千克到底有多重；
�、壑�1千克=1000克
6．認(rèn)識(shí)秤
生活中有些物品的包裝上有質(zhì)量標(biāo)識(shí)，沒(méi)有質(zhì)量標(biāo)示的物品怎樣知道它有多重呢？（可以用秤來(lái)稱量）
這位售貨員阿姨正在用秤稱蘋(píng)果，這些蘋(píng)果有多重？（1千克）
她用的秤你認(rèn)識(shí)嗎？（電子秤）
秤是一個(gè)大家族，這就是電子秤，家族中你還認(rèn)識(shí)誰(shuí)？在哪見(jiàn)過(guò)它？給大家介紹一下。
【鞏固拓展】
1．的確秤是我們稱量物品的好幫手，因此我們要會(huì)認(rèn)秤上的數(shù)據(jù)。
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