語文四年級《走完長征的嬰兒》教學(xué)設(shè)計
教材分析：
這是一篇采訪稿，采訪的對象是賀龍元帥的女兒女將軍賀捷生。文中賀捷生回憶了長征過程中，自己從出生到“走”完長征路的四件事，反映了長征途中艱難困苦以及老一輩革命家堅定的革命信念。
學(xué)情分析：
根據(jù)學(xué)生實際，我想本文是對學(xué)生進(jìn)行民族精神教育最好的典范。對于文章最后一句“這段經(jīng)歷成為她一生取之不盡的精神財富”的理解，可能難度較大，教學(xué)時，可以先讓學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，說說課文中的四個事例，讓學(xué)生感受紅軍在二萬五千里長征過程中艱難困苦，學(xué)習(xí)紅軍堅定的革命信念和寧死不屈的革命主義精神。然后再來了解這段經(jīng)歷在她成長的路上所起的作用。
教學(xué)目標(biāo)：
1、用學(xué)過的方法自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)字音并理解詞義。
2、讀準(zhǔn)課文，能用簡練的語言概括課文中記敘的長征途中四個事例。
3、了解最后一句話的含義。
4、了解長征途中的艱難困苦，體會老一輩革命家的堅定的革命信念。
教學(xué)重難點：
重點學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)，理解“這段經(jīng)歷成為她一生取之不盡的精神財富”的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集紅軍長征途中的故事。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1935年11月，紅軍為了保存實力，為了北上抗日，開始了耳萬五千里長征。一個不滿一歲的嬰兒竟然也“走”完了漫漫長征路，最后到達(dá)了陜北，這真是一個奇跡。今天我們就來學(xué)習(xí)這樣一篇課文。出示課題。
二、檢查預(yù)習(xí)情況
1、交流課題中的嬰兒指誰？“走”為何加引號？從哪里看出來？
2、正確的讀通課文
三、深入學(xué)習(xí)課文
1、齊讀最后一節(jié)，并質(zhì)疑。（為什么這段經(jīng)歷會成為賀捷生奶奶取之不盡的精神財富？）
為了弄清這個問題，我們首先來看賀捷生奶奶在長征過程中遇到了多少困難？發(fā)生了什么事？帶著問題自由讀2——6節(jié)。遇到的困難用曲線劃出。
2、交流：2——3節(jié)
遇到的困難：“把剛剛出生18天的我放進(jìn)籮筐，背在身上，隨部隊出發(fā)�！�、“天上有敵機(jī)偵察轟炸，地上有敵軍圍追堵截，又值寒冬季節(jié)，風(fēng)雪交加�！�
事件：1935年11月19日，剛剛出生18天的賀捷生被母親背在身上，隨部隊開始長征。
練習(xí)說話：天上有敵機(jī)偵察轟炸，地上有敵軍圍追堵截。遇到的困難無法想象……（設(shè)計說明：說話練習(xí)，幫助學(xué)生積累語言。）
第4節(jié)：遇到的困難：“媽媽怕我的哭聲會暴露部隊，便用衣服緊緊捂住我的頭�！�、“我的臉都憋紫了，險些丟了小命。”
事件：有一次過封鎖線，為了不暴露目標(biāo)，媽媽用衣服緊捂賀捷生的.頭，她險些丟了命。
第5節(jié)：遇到的困難：“父親把我裹在懷里，騎在馬上，一路沖殺�！�、“老鄉(xiāng)撿到了被顛落在路邊的我”。
事件：一次突圍后，父親發(fā)現(xiàn)懷中的賀捷生丟了，幸虧老鄉(xiāng)撿到，她才又回到父母懷中。
第6節(jié)：遇到的困難：“我已經(jīng)病餓交加，奄奄一息，連哭的力氣也沒有了，眼看就要斷氣”、“我根本沒有自己的衣服�！�、“不知從哪里找來了一塊白布”、“紅軍長途跋涉，也都衣衫襤褸”。
事件：過草地時，賀捷生奄奄一息，大人為她準(zhǔn)備了棺材——一塊白布，但她的生命力奇強(qiáng)，終于走出了草地。
3、小結(jié)：賀捷生的父母為了革命的勝利，經(jīng)歷了生與死、血與火的考驗，憑著對革命事業(yè)的堅定信念，克服重重困難，終于到達(dá)了陜北，而他們未滿周歲的女兒竟然是這樣被她的父母抱著，走完長征路的。你能說說最后一句話的意思嗎？交流。
四、拓展練習(xí)：
從網(wǎng)上或到圖書館尋找有關(guān)長征的書籍，講一個有關(guān)長征途中的故事。（設(shè)計說明：增長學(xué)生閱讀量，擴(kuò)大知識面。）
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