二年級語文上冊《我們成功了》的教學(xué)設(shè)計
一、學(xué)科領(lǐng)域
本教學(xué)設(shè)計方案是根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書語文二年級上冊第11課《我們成功了》這篇課文所引發(fā)的關(guān)于北京舉辦2008年奧運(yùn)會的專題探究性學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的問題探究學(xué)習(xí)使本課有了豐富的外延，主要學(xué)科是語文，還涉及到歷史、體育、地理、環(huán)保、社會等方面的學(xué)科知識。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容概述
在了解課文內(nèi)容、體會課文情感的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑，提出自己想要了解的問題。小組協(xié)作利用專題網(wǎng)站進(jìn)行關(guān)于奧運(yùn)歷史、北京申奧、北京環(huán)境、奧運(yùn)場館和奧運(yùn)對北京的影響等方面文章的閱讀，解決想要了解的問題，完成學(xué)習(xí)報告。
三、學(xué)習(xí)成果
·通過上網(wǎng)閱讀，解答了北京為什么要申奧，申奧為什么能成功等一系列問題；
·通過完成學(xué)習(xí)報告，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和信息搜集、處理和加工能力；
·通過在BBS上發(fā)帖表達(dá)對北京2008的祝愿，進(jìn)行具有創(chuàng)意的工作；
·通過在學(xué)習(xí)平臺上進(jìn)行小組協(xié)作的形成性評價，培養(yǎng)了自我評價能力。
四、學(xué)習(xí)過程
(一)朗讀課文 激發(fā)情感
1.北京申奧成功了，你的心情是怎樣的？（喜悅、驕傲、激動、興奮）
2.交流自主學(xué)習(xí)筆記，包括自己在課文摘錄的好詞佳句。
3.學(xué)生自主提問：談?wù)勛约哼�想了解哪些關(guān)于北京和奧運(yùn)的知識。
4.組內(nèi)討論問題，解決不了的發(fā)布在BBS討論區(qū)，并說說這節(jié)課打算用什么方法研究問題。（小組討論、上網(wǎng)閱讀、詢問老師等等。）
(二) 小組協(xié)作 專題探究式學(xué)習(xí)
準(zhǔn)備階段
1.了解主題網(wǎng)站的大致內(nèi)容
教師把“北京-奧運(yùn)”專題網(wǎng)站的主要欄目介紹給學(xué)生，以便學(xué)生確定閱讀研究的內(nèi)容。
2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)報告的填寫方法。
3.學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)，來指導(dǎo)完成學(xué)習(xí)報告。
評價標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程做了具體的指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)時做過程評價會幫助他們更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
協(xié)作學(xué)習(xí)
1.學(xué)生利用主題網(wǎng)站中豐富資源進(jìn)行主題探究式學(xué)習(xí)，摘錄關(guān)鍵詞、句、段或圖片，打出自己的觀點(diǎn)或?qū)W習(xí)感受來完成網(wǎng)站中的研究報告。
2. 教師深入學(xué)習(xí)小組個別指導(dǎo)，解決學(xué)生遇到的具體問題。
3.完成學(xué)習(xí)報告的小組互相觀摩學(xué)習(xí)并修改完善小組的學(xué)習(xí)報告。
交流匯報
1.同學(xué)推薦小組匯報學(xué)習(xí)報告。（匯報學(xué)習(xí)者、研究的問題、研究方式、研究成果和自我評價表，說說加星或減星的理由。）
2.全班評議 教師總結(jié)
3.未匯報的組把研究成果回復(fù)到BBS討論區(qū)的問題下。
總結(jié)升華
欣賞網(wǎng)站上的申奧短片，在BBS上留下自己的希望和對北京的祝愿。
課后延伸
把自己通過“奧運(yùn)網(wǎng)絡(luò)主題研究”所了解到的知識做成演示文稿發(fā)布在網(wǎng)上。
五、所需材料及資源
因為網(wǎng)上現(xiàn)有的關(guān)于申奧的主題網(wǎng)站內(nèi)容少而雜，不適合小學(xué)生學(xué)習(xí)，所以我制作了一個專題站。網(wǎng)站不但有2001年申奧的回顧，還有相關(guān)的'奧運(yùn)歷史知識、北京地理環(huán)境以及2008年奧運(yùn)的籌備情況的介紹，板塊明確，內(nèi)容豐富，有利于小學(xué)生搜集信息。其中資料文章語言淺顯，圖文并茂，方便學(xué)生整理信息；網(wǎng)站設(shè)有研究報告專欄，其中的評價標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)性強(qiáng)，能幫助學(xué)生加工信息。
六、評價方法或工具
學(xué)習(xí)報告
學(xué)習(xí)者名單
我們的問題
探究的方法
我們知道了
新問題
評價
1.我們小組的每位同學(xué)都積極的參加學(xué)習(xí)。 （ ）
2.我們能用多種方法研究問題。 （ ）
3.我們愿意把學(xué)習(xí)結(jié)果匯報給大家。 （ ）
4.我們在學(xué)習(xí)的過程中又發(fā)現(xiàn)了新的問題，并打算繼續(xù)探究。 （ ）
5.我們想把學(xué)習(xí)成果做成演示文稿發(fā)布在網(wǎng)上。 （ ）
本評價旨在指導(dǎo)學(xué)生小組協(xié)作進(jìn)行問題研究，注重學(xué)生學(xué)習(xí)時的過程和情感態(tài)度。
七 活動實(shí)施過程
1.自主朗讀 感悟文意（略）
2.自主提問 協(xié)作答疑
同學(xué)一：我的問題是：奧運(yùn)會有哪些項目？
同學(xué)二：我的問題是：北京人為奧運(yùn)會作了哪些準(zhǔn)備？
同學(xué)三：我的問題是：為什么要用綠色北京迎接奧運(yùn)會？
同學(xué)四：我的問題是：北京是怎樣迎接奧運(yùn)的？
同學(xué)五：我的問題是：北京為什么要辦奧運(yùn)？
同學(xué)六：我的問題是：北京人是怎樣看待奧運(yùn)的？
……
老師：可是這么多的問題，我們一節(jié)課解決不了，怎么辦？現(xiàn)在大家以小組協(xié)作的方式來討論學(xué)習(xí)，來
聽聽你們小組的同學(xué)是怎么想的、看的，組里解決不了的組長把問題發(fā)到南小論壇上。行嗎？現(xiàn)在開始討論學(xué)習(xí)吧。
小組討論學(xué)習(xí)。
老師：我們來看一看，哪些小組都發(fā)布了哪些問題。哦，這么多
問題一：古代奧運(yùn)會是什么樣的？
問題二：北京人是怎樣看待奧運(yùn)會的？
問題三：北京為什么要申辦奧運(yùn)會？老師：你們的問題有研究價值。
問題四：奧委會的主席是誰？
問題五：北京現(xiàn)在的環(huán)境是怎樣？
……
老師：這么多的問題我們平常用什么辦法解決？
同學(xué)一：小組討論、
同學(xué)二：上網(wǎng)查詢
同學(xué)三：問老師、
同學(xué)四：看課文、
同學(xué)五：問同學(xué)。
老師：在這老師給大家設(shè)計了專題站和一個學(xué)習(xí)報告。網(wǎng)站里有很多文章、圖片和視頻資料能幫
助同學(xué)研究問題；學(xué)習(xí)報告跟我們平時所填寫的內(nèi)容差不多：首先，填寫學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)名單、你們小組的人員姓名，我們的問題就是你們組研究的問題是什么？研究的方法，那么多的研究方法是否適合我們這節(jié)課的方法來填寫，最后，通過你的研究方法，用你的研究方法研究到了什么，把你的研究結(jié)果寫在這里。在研究的過程中可能會有新的問題。
評價表可以幫助同學(xué)們來完成這張報告。
3.組間推薦 展示成果（略）
4.創(chuàng)設(shè)情境 寫話抒情（略）
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