小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第三組單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)
本單元的教學(xué)共分為三個(gè)部分。
第一部分：教科書教學(xué)
模塊一：識(shí)字。在教師的指導(dǎo)下，繼續(xù)學(xué)習(xí)識(shí)字方法和構(gòu)字規(guī)律，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上加深對(duì)本單元生字的認(rèn)識(shí)和掌握。
模塊二：朗讀。在教師的指導(dǎo)下，在熟讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)課文主旨。通過本單元的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)于祖國的了解，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感，加強(qiáng)愛國主義教育。
模塊三：寫字。教師從構(gòu)字規(guī)律入手指導(dǎo)學(xué)生寫字，寫好字。要求會(huì)寫的字首先要寫正確、干凈，然后要求寫漂亮。在勤練習(xí)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生掌握寫字要訣。
模塊四：積累與運(yùn)用。通過口語交際以及展示臺(tái)等方式，展現(xiàn)學(xué)生自我，培養(yǎng)他們的愛國主義情感。
第二部分：讀整本書──《我的祖國我的母親》
第三部分：語文實(shí)踐活動(dòng)──“我愛我的祖國”
第一部分 教科書教學(xué)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)55個(gè)生字，會(huì)寫44個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，感受祖國的偉大，加深熱愛祖國，熱愛祖國首都的意識(shí)和感情。有盼望臺(tái)灣回歸，實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。
3．繼續(xù)學(xué)習(xí)識(shí)字方法，掌握構(gòu)字規(guī)律。通過構(gòu)字規(guī)律的教學(xué)，讓學(xué)生在掌握規(guī)律的前提下學(xué)會(huì)更多的生字。加深對(duì)左右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)以及獨(dú)體字結(jié)構(gòu)的'認(rèn)識(shí)。
4．在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的書寫方法。注意學(xué)生對(duì)于漢字關(guān)鍵筆畫的掌握，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生筆順的書寫。
5．引導(dǎo)學(xué)生積累重點(diǎn)詞語，讓學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上通過對(duì)重點(diǎn)詞語的理解來領(lǐng)會(huì)課文的主旨，背誦相關(guān)課文。
模塊一 識(shí)字活動(dòng)
1．在自學(xué)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)對(duì)以預(yù)習(xí)的生字進(jìn)行交流認(rèn)知。以小組比賽的形式，讓學(xué)生檢查自查學(xué)習(xí)的效果。
2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的拼音查字法和部首查字法對(duì)生字進(jìn)行自學(xué)。找出生字在字典中的頁碼并找出該生字構(gòu)成的三個(gè)詞語及其意義�？梢园才挪樽直荣�，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的識(shí)字方法，自主認(rèn)字、識(shí)字。
4.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已預(yù)習(xí)的生字按構(gòu)字方法進(jìn)行總結(jié)，加深對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。
5．教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，幫助學(xué)生識(shí)記生字。通過多種方式，加深學(xué)生對(duì)生字的理解。
�。�1）生活中與動(dòng)作中識(shí)字。鑼、紀(jì)念碑、世紀(jì)壇、山川、海峽、國慶；擁抱、流淚、聚集、歡呼、歌唱。
�。�2）基本字加偏旁識(shí)字。神、峽、陸、慶、獻(xiàn)、幟、鑼、闊、似、案、壇、跡、廈、傳、約、聚、呼、擁、抱等等。
（3）通過生字與熟字比較，識(shí)記字形。申—神、勇—涌、鳥—島、夾—峽、寫—與、眠—民、族—旅、川—州。
�。�4）根據(jù)生字結(jié)構(gòu)自編謎語。如：川字中間攔大壩—州；門里一個(gè)活—闊；木頭上面最安全—案；眼睛旁邊發(fā)大水—淚等等。
6．教師運(yùn)用多種方式對(duì)學(xué)生已學(xué)生字進(jìn)行鞏固與檢查。
�。�1）字卡檢查。運(yùn)用隨機(jī)提問或開火車頭的方式，檢查學(xué)生對(duì)生字的發(fā)音、識(shí)記、理解以及構(gòu)詞。
�。�2）猜字謎檢查。運(yùn)用板塊三中的猜字謎檢查學(xué)生對(duì)生字結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和識(shí)記。鞏固其對(duì)生字的記憶。
�。�3）運(yùn)用多媒體展示生字拼音，學(xué)生書寫生字或者生詞，鞏固記憶。
�。�4）換語境識(shí)字。課外尋找與本單元內(nèi)容相關(guān)的文章，課堂上讓學(xué)生閱讀找出本單元的生字，加強(qiáng)記憶。
模塊二 朗讀感悟
板塊一：歌頌祖國大好河山，感受祖國燦爛文化，培植學(xué)生愛國情感。
通過課件展示祖國大好河山、燦爛文化以及日新月異的當(dāng)代中國，培養(yǎng)學(xué)
的民族自豪感和愛國情懷。
1．邊讀課文邊鞏固新學(xué)的生字與生詞，要求朗讀正確、書寫正確、理解正確。
2．對(duì)文章中的關(guān)鍵詞語、常用詞語進(jìn)行分析解讀。比如：神州、華夏都是對(duì)中國的稱呼；民族、人民、奮發(fā)、聚集、矗立、莊嚴(yán)、綠樹成蔭、來來往往等重要詞語的解釋分析。讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)使用這些詞語。
3．領(lǐng)悟文章內(nèi)容。
�。�1）閱讀《識(shí)字三》《北京》《看雪》，小組內(nèi)討論不理解的詞語，教師引導(dǎo)解決。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)我們祖國壯麗的山河、燦爛的古代文明以及高度的現(xiàn)代文明形成深刻的印象，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。
�。�2）閱讀《歡慶》《我們成功了》，小組內(nèi)討論不理解的詞語，教師引導(dǎo)解決。從國慶和申奧兩件大事件，讓學(xué)生感受祖國今日的強(qiáng)大，對(duì)比舊中國的落后挨打，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
板塊二：朗讀設(shè)計(jì)
1．《識(shí)字三》以誦讀為主。讓學(xué)生以洪亮的聲音，自豪的語氣，奮發(fā)的姿態(tài)，反復(fù)誦讀。讀第三句“臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家”，可用低緩、深情的聲音，表現(xiàn)寶島未歸的遺憾和盼望祖國統(tǒng)一的心愿。
2．《歡慶》，要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對(duì)祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。
3．《北京》《我們成功了》《看雪》，教師激情朗讀，學(xué)生朗讀注意節(jié)奏、重音、速度等等。
模塊三 寫字
教學(xué)流程
回顧認(rèn)字──按構(gòu)字規(guī)則書寫──師范書寫──鞏固書寫。
板塊一：回顧認(rèn)字
在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生回顧已經(jīng)學(xué)過的生字，會(huì)正確發(fā)音與認(rèn)知。
教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察大綱要求書寫生字的構(gòu)字規(guī)律，注意生字結(jié)構(gòu)以及偏旁和主體的占格位置。按照生字結(jié)構(gòu)對(duì)其進(jìn)行分類教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字構(gòu)成的認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)寫字課程的教學(xué)效果。
學(xué)生對(duì)要求書寫生字的構(gòu)字規(guī)律進(jìn)行初步總結(jié)，小組內(nèi)交流總結(jié)結(jié)果。
教師在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上對(duì)相關(guān)生字總結(jié)分類：
獨(dú)體字：州、川、夕、與、民、央、互、申等。
左右結(jié)構(gòu)：族、億、潔、歡、祖、旗、幟、優(yōu)、陰、壇、城、淚、洋、擁、抱等。
上下結(jié)構(gòu)：臺(tái)、爭(zhēng)、市、交、奇等。
半包圍結(jié)構(gòu)：慶、匹。
上中下結(jié)構(gòu)：旁、京。
全包圍結(jié)構(gòu)：國、圖。
按偏旁分類：
提手旁：擁、抱、揚(yáng)、打、指、接。
三點(diǎn)水：潔、淚、洋。
單立人旁：億、優(yōu)。
土字旁：壇、城。
口子部：國、圖。
學(xué)生在熟悉構(gòu)字規(guī)則的情況下摹寫相關(guān)生字，教師進(jìn)行課堂指導(dǎo)。
板塊二：師范書寫。
教師在黑板按不同分類對(duì)相關(guān)生字進(jìn)行書寫，讓學(xué)生注意書寫規(guī)范和要訣。
1．按照構(gòu)字規(guī)則書寫。獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)等。
2．按照部首歸類書寫。提手旁、三點(diǎn)水旁、單立人旁等等。
3．書寫過程中指導(dǎo)學(xué)生觀察書寫要訣。如左右結(jié)構(gòu)的很多是左窄右寬，比如歡、旗、族、潔等等；“與”字是三筆寫成，“族”字是左右結(jié)構(gòu)；“潔”字右上是“士”不是“土”，“祖”字是示字旁，不是衣字旁；“旗”字右下的“其”中間是兩橫；“億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展；“曲”字的“口”應(yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致──左低右高；“慶”字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng)，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展等等。
4．學(xué)生練習(xí)書寫，教師課堂糾正。學(xué)生在課后作業(yè)多練習(xí)，教師批改學(xué)生書寫。
板塊三：鞏固書寫
1．增強(qiáng)課堂練習(xí)，增加學(xué)生書寫時(shí)間。多練習(xí)、練習(xí)好。
2．適當(dāng)安排書寫比賽，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
3．適機(jī)安排生字聽寫，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。
模塊四 積累與運(yùn)用
1．檢查文章閱讀及相關(guān)課文的背誦。
2．書寫一篇文章，介紹你心中的祖國。
閱讀拓展
教師為學(xué)生搜集多篇介紹祖國以及愛國主義主題的文章，指導(dǎo)學(xué)生朗讀和感受。通過古今對(duì)比、中外對(duì)比，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
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