詠柳的教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：學(xué)會本課6個生字，認(rèn)識3個生字。了解詞語的意思。
2、能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、創(chuàng)新目標(biāo)：聯(lián)系生活實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
4、德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
學(xué)情分析
1、教材分析：《詠柳》這首詩，通過描寫在春風(fēng)的吹拂下，柳樹迷人的姿態(tài)，贊美了萬物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的春天。
2、學(xué)生分析：多數(shù)學(xué)生已會背這首詩，但對詩意不一定了解。
確定重點(diǎn)：識字，朗讀課文，背誦課文。
難 點(diǎn)：寫字，寫話練習(xí)。
創(chuàng)新點(diǎn)：領(lǐng)略春天自然景物的美。
德育點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)使同學(xué)熱愛春天，熱愛大自然。
空白點(diǎn)：觀察春天的柳樹。
教具生字卡 幻燈片
主要技術(shù)留空白
教學(xué)過程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
教師行為學(xué)生行為
一．導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣
啟發(fā)談話：同學(xué)們，從圖上你能看出是什么季節(jié)？畫的是什么？
解題：“詠”，通過寫詩作文歌頌、贊美。詠柳，贊美柳樹。
那么，詩人在文中是怎樣贊美柳樹的呢？看圖思考并回答問題。
二、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與
1、出示字卡，指名讀生字。
2、檢查朗讀。
3、看插圖或幻燈片，讀課文，想一想每句是說的意思是什么？
4、把不懂的詞語畫出來，然后提出不懂得詞語。
1、熟悉生字
2、朗讀背誦
3、思考每句詩的意思
4、提出不懂的詞語。
三、組織研究、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)
1、互相討論解釋不懂的詞語：“碧”、“妝”、“垂”。
2、細(xì)讀課文，邊讀邊體會詩中說的是什么？
3、說一說詩句的意思。
1、討論詩中不懂的字的'意思。
2、細(xì)讀課文，體會詩意并說一說。
四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐
1、觀察春天的柳樹，說一說春天的柳樹是什么樣的？
�。�1）、說柳樹的顏色。
�。�2）、說柳枝和柳葉的樣子。
2、寫春天的柳樹。
�。�1）、先寫在什么地方看到了柳樹。
�。�2）、寫柳樹的顏色、柳枝、柳葉的樣子怎么美。1、說一說。
2、寫一寫。
五、反思小結(jié)、鞏固提高
寫話后進(jìn)行評議，優(yōu)秀的可在全體同學(xué)面前朗讀或展出。評議同學(xué)的寫話。
六、研究性作業(yè)：
研究春天的景色還有什么特點(diǎn)，寫一寫，畫一畫。
【詠柳的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《圖形的運(yùn)動》教學(xué)設(shè)計(jì)04-02