五年級(jí)英語上冊(cè)Mdule6的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能聽說、認(rèn)讀單詞well, tea, gd at, health, reall, catch, fantastic;能了解字母p, pp, b, t, d在單詞中常見的讀音/p/ /b/ /t/ /d/;能朗誦詩歌Hw well d u pla?;能準(zhǔn)確理解并熟練地運(yùn)用“I/ He/ She/ u can…well/ badl: Can u…? es, I can / N, I can’t d… at all.

　　2、技能目標(biāo)：通過活動(dòng)體驗(yàn)，在交流中學(xué)會(huì)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)，肯定與鼓勵(lì),發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力。

　　3、情感目標(biāo)：使學(xué)生能主動(dòng)表達(dá)自己，學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)自己和別人；培養(yǎng)學(xué)生良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓英語課堂真正生活化。

　　二、教學(xué)向?qū)?/strong>

　　1.語言功能：評(píng)價(jià)自己和他人

　　2.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　�、僭谡鎸�(shí)情景中靈活運(yùn)用新知識(shí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)，肯定與鼓勵(lì)。

　　三、教學(xué)程序

　�、�. War-up【熱身復(fù)習(xí)】

　　1. Greeting

　　2. 聽口令，做動(dòng)作，復(fù)習(xí)有關(guān)活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)的'詞組：listen t usic, run fast, pla ftball, up high, pla basetball.

　　3. Free tal

　　Q1: What d u d at the weeend?

　　Q2: Can u sing a sng / pla baset ball/ …？

　　Q3:Can u sing / pla/ …well?（教授well/ badl）

　�、�.Pre-tas【任務(wù)呈現(xiàn)】——[為學(xué)校足球俱樂部創(chuàng)作海報(bào)]

　　1．導(dǎo)入

　　Free tal: Tal abut ftball. D u lie ftball? Can u pla ftball? Can u pla it well?

　　2. 任務(wù)呈現(xiàn)——組建足球隊(duì)

　　Tda, We’re ging t set up a ftball tea. What can u d? （教授tea）

　　Ⅲ.While-tas【任務(wù)實(shí)施】

　　1. 導(dǎo)入：“選拔運(yùn)動(dòng)員比賽”：What can u d? Can u run fast/ up high/ cntrl the ball/ catch the ball?

　　(教授well, badl, cntrl, reall, catch, fantastic, galeeper.)

　　2．視聽結(jié)合，有聲有色

　　師：Nw we have gt a ftball tea.

　　X X can run fast. XX Can up high. XX can cntrl the ball well. Lingling wants t in us. Is she gd at ftball? Is she a fantastic galeeper? Listen and answer questins. 教師播放課文錄音，進(jìn)行聽法指導(dǎo)，并同時(shí)讓學(xué)生完成課堂活動(dòng)用書練習(xí)1——圈對(duì)或錯(cuò)。

　　2教師再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并回答下列問題：

　　1. Can Lingling run fast?

　　2. Can Lingling up high?

　　3. Can Lingling cntrl the ball well?

　　4. Can Lingling catch the ball well?

　　5. S Lingling can be a gd galeeper, es r n?

　�、�.Pst-tas【任務(wù)展示】

　　1、四人小組合作為足球或其他的俱樂部（如：音樂、藝術(shù)、藍(lán)球、電腦等）設(shè)計(jì)一份海報(bào)，并向全班表演展示，評(píng)選出最佳海報(bào)。

　　如：Can u run fast? Can u up high?

　　Can u cntrl the ball well?

　　Can u catch the ball well? Please in us.

　　V.Listen and sa

　　Can u run fast? N,I cant

　　Hewr【作業(yè)超市】

　　1、表演，朗誦對(duì)話

　　2、完成課堂活動(dòng)用書練習(xí)3

　　自選：1、為學(xué)校俱樂部創(chuàng)作海報(bào)

　　2、設(shè)想誰會(huì)是“最佳守門員”——貓、熊貓、狗或鳥？為什么，寫出原因。

　　Unit 2 He ran ver fast.

　�、�. War-up【熱身復(fù)習(xí)】

　　1. Greeting

　　2. 朗誦詩歌 Nt Enugh Tie.

　　3. Free tal ——我是小能手

　　師：“What can u d well?”

　　生：“I can dance/ sing draw ver well.”

　�、�.Pre-tas【任務(wù)呈現(xiàn)】——特長展示]

　　1.導(dǎo)入——TPR 活動(dòng)

　　聽教師口令做動(dòng)作，如swi, fl a ite, ride a bide, run fast, up far,up high等。

　　2、讓學(xué)生對(duì)以上動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)：

　　I can ……(ver) well.

　　I can ……(ver) badl.

　　I can’t ……at all.

　　3、任務(wù)呈現(xiàn)

　　“圣誕節(jié)”我們將單行一個(gè)才藝展示比賽，你能展示你的什么特長呢？

　�、�.While-tas【任務(wù)實(shí)施】

　　1、 L,listen and sa:

　　課文活動(dòng)1：“The blac hrse ran reall fast”.

　　The elephant plaed basetball reall well.

　　2、學(xué)唱歌曲 Hw well d u pla ftball?

　　3、學(xué)習(xí)語音部分：“Can u read the ver well?”(朗讀比賽，并進(jìn)行自我、互相評(píng)價(jià))

　　4、完成課堂活動(dòng)用書練習(xí)3。

　　5、Listen and read

　�、�.Pst-tas【任務(wù)展示】D and sa

　　四人小組互相提問，展示和回答.如：She sells seashells at the seashre.

　　She can sa it ver well.

　　It can run fast.It can up far.

　　V. Hewr【作業(yè)超市】

　　自選：1、完成活動(dòng)用書練習(xí)4——向你的好朋友寫信，介紹你的特長。

　　2、描述你的偶像的優(yōu)點(diǎn)。