語文《木蘭從軍》教學設計
教學目標：
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 學會本課的10個生字，綠線內的7個只識不寫。認識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。
3. 學習花木蘭尊老愛幼，自信自強，熱愛祖國的優(yōu)秀品質
教學重難點：
識字、寫字；朗讀課文、背誦課文。
教學時間：3課時
教學準備：投影、生字卡、錄音。
第一課時
一、揭示課題
1．今天，我們學習新課文，題目是"木蘭從軍"。板書課題。
2．聽課文錄音。
聽后提問：木蘭是誰？
“從軍”是什么意思？花木蘭是女兒家，她女扮男裝，替誰去從軍？
二、初讀指導
1．借助拼音，讀準字音。
2．畫出生字詞，標出自然段。
3．檢查自讀效果。
（1）出示詞語，指名讀。齊讀。
（2）指名分節(jié)讀課文。
�。�3）說說每段的意思。
三、精讀訓練
理解第一段。
1．指名讀。
2．口頭填空。
花木蘭（ ）。
3．小結。
4．背誦第一段。
第二課時
一、創(chuàng)設情景，導入新課。
1．老師曾學過一首北朝民歌，記憶深刻，今天我想把其中的第一段背給大家聽聽。好嗎？
唧唧復唧唧，木蘭當戶織。/ 不聞機杼聲，唯聞女嘆息。
問女何所思？問女何所憶？/ 女亦無所思，女亦無所憶。
昨夜見軍帖，可汗大點兵，/ 軍書十二卷，卷卷有爺名。
阿爺無大兒，木蘭無長兄，/ 愿為市鞍馬，從此替爺征。
2．這首民歌寫的是誰？（花木蘭）教師板書：木蘭
千百年來，木蘭的故事不僅在中國廣為流傳，(點擊放映動畫片)而且木蘭形象被搬上美國銀幕，動畫片《花木蘭》轟動歐美。你們木蘭的故事嗎？（學生自由說。）
3．今天我們就來學習一篇描寫木蘭故事的課文，（板書課題）12 木蘭從軍，齊讀
4．解題：“木蘭從軍”的“從”是什么意思呢？請你選擇。
�、俑S ②順從 ③參加 ④次要的
“木蘭從軍”的`“從”是參加的意思。誰來說說“木蘭從軍”的意思。
二、預習檢查
1．（檢查生字詞）出示：
名字 征兵 父親 年老多病 女扮男裝 勝利
將士 朝廷 年齡 戰(zhàn)袍 渡燕山 赫赫
（1）自由讀
�。�2）你覺得這課中哪些字的讀音，我們要特別注意？
�。�3）教學2個多音字
a將讀第一聲時可組哪些詞？讀第四聲又可和哪些字交朋友？
b燕讀第一聲時用法很少，如“燕山”“燕國”及表示人姓的時候用到。讀第四聲很多，誰來說說？
�。�4）指名讀，齊讀生字詞
（6）齊讀
�。�7）你能用這其中的一個或幾個詞語說一句話嗎？
2．請大家觀看課文的動畫，要求仔細聽朗讀，認真看畫面。即將進行朗讀比賽。（點擊放映課文動畫）。
3．老師來聽聽小朋友們課文讀得怎么樣？這篇課文一共有幾個自然段？
4．分小節(jié)讀課文，要求讀得正確、流利。師生評議。
5．讀了課文，你已經(jīng)知道了些什么？
誰來說說：（教師根據(jù)學生所說內容相機點明這是課文的幾小節(jié)的內容）
（相機完成句式練習）。花木蘭是 。
三、精讀課文
1．木蘭從軍，木蘭從軍，花木蘭為什么會女扮男裝去從軍呢？請小朋友輕聲讀一讀課文第二自然段，邊讀邊想花木蘭為什么會女扮男裝去從軍，找出有關的句子多讀幾遍。
2．生自由讀課文第二自然段。
3．相機出示第1、2句
�。�1）出示：那時候，北方經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭。一天，朝廷下達了緊急征兵的文書。
“經(jīng)�！钡慕x詞是什么？陳老師知道有個詞語表示“經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭”的意思，（板書：戰(zhàn)事不斷）
北方經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭，會有什么樣的后果呢？
生交流
（邊防將士死傷無數(shù)，邊疆百姓流離失所。）
過渡：是呀，情況多危急呀！所以朝廷——緊急征兵。誰來讀好它？
�。�2）指名讀，師生評（情況多危急）
4．（出示第3、4、5）木蘭見到上面有父親的名字，焦急萬分。她想：父親年老多病，難以出征；弟弟又小，還不夠當兵的年齡。自己理應為國為家分憂。
木蘭看到文書上有父親的名字焦急萬分，什么叫“焦急萬分”？讀好這句話。她為什么“焦急萬分”？我們一起來看看當時的情況。（點擊放映動畫片段）
（1）請小朋友讀一讀，想一想
�。�2）交流，相機板貼：老幼
5．就在國家危難，全家憂心忡忡之際，木蘭想到了自己，她想到自己什么？（相機板書）為國為家
6．如果你們是木蘭的家人會同意她從軍嗎？（不同意）
是的，弟弟第一個叫了起來：“姐姐，你不能去，你去了，誰陪我玩呀？”現(xiàn)在請你們幫花木蘭來說服弟弟。弟弟很懂事，于是他又說：“我是男子漢，應該我去。”木蘭又是怎么說服他的？
木蘭的爸爸媽媽又會怎么說呢怎樣勸阻呢？木蘭又是怎么說服他們的呢？學生自由說。
木蘭終于說服了家人，女扮男裝，替父從軍。讓我們一起來領略她的那份堅定，那份從容。（點擊放映動畫片段）
學習了課文的第二小節(jié)，你們覺得木蘭是個什么樣的人呢？
7．小結：正因為木蘭懂得了尊老愛幼、為國分憂，于是他毅然決定女扮男裝，替父從軍。我們的女同學一起來感受一下這份情感。（女同學齊讀第二小節(jié)）
8．其實課文的第二小節(jié)就是根據(jù)北朝民歌《木蘭詩》的第一節(jié)改編的，跟老師來讀一讀《木蘭詩》的第一節(jié)。
第三課時
一、復習
1．認讀詞語。
2．背誦第一、二、三段。
二、精讀課文：理解第四段
1．看插圖二，說說勝利歸來的花木蘭裝束有什么變化？
2．自讀課文，畫出寫將軍們恍然大悟的句子。
3．讀后交流。
4．指導朗讀、背誦。
三、識記字形，指導書寫：脫 穿 將 勇
四、作業(yè)：1.抄寫字詞；2.把這個故事講給爸爸媽媽聽。
教后反思：
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