《語(yǔ)文園地二》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并感悟漢字的形體結(jié)構(gòu)美。
�。�、學(xué)生自己探究或小組合作，通過(guò)讀一讀、認(rèn)一認(rèn)、記一記、背一背的形式，認(rèn)識(shí)新字，積累詞語(yǔ)和諺語(yǔ)。
３、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言交際環(huán)境，讓學(xué)生得到交際的鍛煉，學(xué)會(huì)怎樣真誠(chéng)地關(guān)心人、幫助人。
【教學(xué)重點(diǎn)】
發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、口語(yǔ)交際。
【教學(xué)難點(diǎn)】
口語(yǔ)交際。
第一課時(shí)
〖設(shè)計(jì)理念
這一課時(shí)包括“我的發(fā)現(xiàn)”和“日積月累”兩部分內(nèi)容。教學(xué)時(shí)，主要是通過(guò)自主探究和小組合作，“闖難關(guān)”，“奪紅旗”，讓學(xué)生在“語(yǔ)文樂(lè)園”里盡情地游覽，飽嘗知識(shí)的甘甜。
〖教學(xué)流程
一、創(chuàng)設(shè)情境
同學(xué)們，今天又要去“語(yǔ)文樂(lè)園”里游覽了，你們高興嗎？好！但是，同學(xué)們必須自主探究，團(tuán)結(jié)合作，才能闖過(guò)四道難關(guān)，最終取得勝利。大家有沒(méi)有信心呢？很好，現(xiàn)在我們馬上去闖第一關(guān)。
二、過(guò)“發(fā)現(xiàn)關(guān)”
１、課件出示三組合體字，同時(shí)配有學(xué)習(xí)小伙伴的話(huà)音：親愛(ài)的小伙伴們，我發(fā)現(xiàn)了每組字的特點(diǎn)，你知道是什么嗎？
�。病⒆灾骼首x，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
�。�、全班交流自己發(fā)現(xiàn)的奧秘（說(shuō)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗）。教師同時(shí)用電腦演示字的組合過(guò)程。
�。础⒔處熜〗Y(jié)：有兩個(gè)或三個(gè)相同的部件組成的合體字，都給人一種方正、勻稱(chēng)、平穩(wěn)的美感。如果你還想知道這樣的合體字，那么，課后就趕快查一查字典吧，等到開(kāi)展示會(huì)時(shí)，展示給大家看。
三、過(guò)“識(shí)字關(guān)”
�。�、課件出示“讀讀認(rèn)認(rèn)”里的練習(xí)，同時(shí)配有學(xué)習(xí)小伙伴的話(huà)音：親愛(ài)的小伙伴們，恭喜你們已經(jīng)過(guò)了“發(fā)現(xiàn)關(guān)”�，F(xiàn)在，我們就要過(guò)第二關(guān)了，你們有信心通過(guò)嗎？
２、自讀幾遍，尋找規(guī)律。
�。�、小組交流，比一比勝負(fù)（凡是做得全對(duì)的小組都獎(jiǎng)一面小紅旗）。要求：一人寫(xiě)原字，一人加偏旁，一人加拼音，一人組詞，其余的'人再組詞。
�。�、課件演示字的變化過(guò)程，指名說(shuō)一說(shuō)。
�。怠⒎帜信x、齊讀。
四、過(guò)“記憶關(guān)”
１、課件出示，所有要求讀讀記記的詞語(yǔ)，同時(shí)配有學(xué)習(xí)小伙伴的話(huà)音：親愛(ài)的小伙伴們，祝賀你們又闖過(guò)了“識(shí)字關(guān)”。你能以最快的速度記住屏幕上的這些詞語(yǔ)嗎？趕快行動(dòng)起來(lái)吧！
�。病⒂米约合矚g的方式讀一讀。
３、請(qǐng)想讀的同學(xué)讀一讀。
�。础⒂秒娔X出示詞語(yǔ)的一部分，讓學(xué)生很快說(shuō)出詞語(yǔ)的另一部分。如：雷聲（）、（）燦爛。
５、填空練習(xí)：（用課件出示，說(shuō)得好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。）
泉水（）琴聲（）
枝葉（）空氣（）
五、過(guò)“背誦關(guān)”
�。�、課件出示四句諺語(yǔ)，同時(shí)配有學(xué)習(xí)小伙伴的話(huà)音：親愛(ài)的小伙伴們，我非常高興和同學(xué)們一起闖過(guò)了三道難關(guān)，就剩下最后一道“背誦關(guān)”了，你們能和我一起闖過(guò)去嗎？
好！我看誰(shuí)能闖過(guò)去？
�。病⒆宰x、同桌讀、齊讀、展示讀、分前后句讀。
�。�、教師用電腦分別出示句子的前后句，請(qǐng)學(xué)生馬上說(shuō)出句子的另一部分。
�。础⒄�(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己還知道的諺語(yǔ)（說(shuō)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗）。
六、活動(dòng)總結(jié)
�。�、同學(xué)們，這節(jié)課我們互相幫助，闖過(guò)了一道道難關(guān)，奪得了一面面紅旗，表現(xiàn)得都很好，下面請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)，自己得了幾面紅旗，小組得了幾面紅旗。我們將評(píng)選出本節(jié)課“最優(yōu)學(xué)生”和“最優(yōu)小組”。
�。病⑼瑢W(xué)們?cè)u(píng)選“最優(yōu)學(xué)生”和“最優(yōu)小組”。
�。�、給“最優(yōu)小組”授予“流動(dòng)紅旗”一面。
〖板書(shū)設(shè)計(jì)
語(yǔ)文園地二
泉水（）琴聲（）
枝葉（）空氣（）
第二課時(shí)
〖設(shè)計(jì)理念
本次口語(yǔ)交際是圍繞本組“關(guān)愛(ài)與奉獻(xiàn)”主題而設(shè)計(jì)的話(huà)題。教學(xué)時(shí)，要盡力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言交際環(huán)境，讓學(xué)生得到交際的鍛煉。
〖教學(xué)流程
一、歌曲導(dǎo)入
�。�、聽(tīng)歌曲《世界需要熱心腸》，說(shuō)說(shuō)歌曲中講得是什么？
�。�、揭題：生活中很多時(shí)候需要我們伸出雙手，獻(xiàn)出愛(ài)心（板書(shū)課題）不論是在校內(nèi)還是校外，我們都有好多機(jī)會(huì)幫助別人。
二、想一想
�。薄⑻岢鰡�(wèn)題：你的周?chē)騽e的地方有需要幫助的人嗎？
提示：可以從家里人、同伴、鄰居、福利院的孤兒、貧困地區(qū)的兒童等方面去想。
�。�、想好后，跟老師說(shuō)一說(shuō)。
三、說(shuō)一說(shuō)
１、提出問(wèn)題：你打算怎樣幫助他們呢？
�。病炎约簬椭说脑蚝痛蛩�，在小組內(nèi)跟同伴說(shuō)一說(shuō)。
３、各組評(píng)選出說(shuō)的好的同學(xué)，在全班進(jìn)行交流。
四、議一議
�。�、提出問(wèn)題：你們組打算幫助誰(shuí)？如何做？
２、小組討論：如何開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。
教師跟隨小組一起商量，必要時(shí)加以引導(dǎo)。
五、演一演
�。�、組內(nèi)表演幫助的過(guò)程。
�。病⒄�(qǐng)一兩個(gè)小組登臺(tái)展示。
〖板書(shū)設(shè)計(jì)
伸出我們的雙手
互相幫助
第三課時(shí)
〖設(shè)計(jì)理念
本次“展示臺(tái)”包括“故事會(huì)”和“查字典擂臺(tái)”兩次活動(dòng)。教學(xué)時(shí)，教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松、和諧的氣氛，讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的才能。
〖教學(xué)流程
一、歌曲導(dǎo)入
�。�、聽(tīng)歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
２、揭題：雷鋒就是這樣一位熱心腸的人。你知道雷鋒助人為樂(lè)的故事嗎？你身邊也有雷鋒嗎？請(qǐng)給大家講一講吧。
二、開(kāi)“故事會(huì)”
１、講雷鋒的故事。
�。�、講身邊的雷鋒。
�。�、評(píng)選“故事大王”。
三、比賽查字
過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們的故事講得有聲有色，特別是幾位同學(xué)還獲得“故事大王”，值得大家學(xué)習(xí)。下面我們將要進(jìn)行“查字典擂臺(tái)”賽。比一比看誰(shuí)能當(dāng)上“查字大王”。
�。�、比賽用部首查字法查“標(biāo)”字。
�。�、比賽用音序查字法查“觸”字。
�。�、展示自己課下查到的由同一部件構(gòu)成的合體字。
�。础⑿〗M舉行查字典比賽。
�。�、優(yōu)勝者參加全班的比賽。
�。�、評(píng)選“查字大王”。
四、活動(dòng)總結(jié)
�。�、同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的展示，我發(fā)現(xiàn)大家的才能都有了提高。如果你還想天天向上，那么，就離不開(kāi)別人的幫助。請(qǐng)讓我們以雷鋒叔叔為榜樣，互相幫助，共同進(jìn)步吧！
�。�、齊唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》
〖板書(shū)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣
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