《看花燈》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課的生字，能用生字組詞。
2.能流利有感情的朗讀課文。
3..能說(shuō)出課文中花燈的名字，能把自己見過(guò)的花燈講給大家聽，感受看花燈的歡樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文，理解課文第二、三自然段。
教學(xué)難點(diǎn)：
真正體會(huì)看花燈的歡樂(lè)。
一、激情導(dǎo)入
在寒假期間我們度過(guò)了一個(gè)熱鬧而快樂(lè)的春節(jié)，在春節(jié)期間我們即可以放鞭炮又可以逛廟會(huì)看花燈，別提有多高興了!
在元宵節(jié)有一個(gè)小同學(xué)也看到了各式各樣特別的花燈，你們?cè)敢夂退黄鹑タ纯磫?
板書課題：看花燈
學(xué)生齊讀課題
過(guò)渡：為了更好的理解課文我們首先要把課文讀熟。
二、指導(dǎo)朗讀
(一)初讀課文
1.讀熟課文，不認(rèn)識(shí)的字拼拼音。
要求：①不丟字，不多字，讀準(zhǔn)字音，不讀錯(cuò)字。在哪里遇到困難可向別人請(qǐng)教(包括老師和同學(xué))。
�、谠谡n文中圈出課后生字，認(rèn)真地讀一讀。
出示生字卡片指名認(rèn)讀。
誰(shuí)愿意第一個(gè)把課文讀給大家聽?指名朗讀。
2.同學(xué)們已經(jīng)把課文讀熟了，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，要求：把語(yǔ)句讀連貫通順，畫出不好讀或讀不好的句子。準(zhǔn)備在課中教時(shí)加強(qiáng)注意，同時(shí)標(biāo)出自然段。
師對(duì)個(gè)別學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo)。
3.分自然段檢查朗讀。
(二)細(xì)讀課文，體會(huì)花燈之美。
1.自由讀第一自然段，你知道了什么?
估計(jì)：我和媽媽去看花燈。
對(duì)策：什么時(shí)間誰(shuí)去干什么?
過(guò)渡：我和媽媽看到了怎樣的情景呢?
2.指名讀第2自然段，通過(guò)他的`朗讀你知道了什么?
估計(jì)：花燈很多。
對(duì)策：從那可以看出花燈很多?
(墻上、樹上、欄桿上都掛滿了各式各樣的花燈。)
教師：如果你看到這么多花燈心情會(huì)怎樣?
估計(jì)：驚喜、高興……
對(duì)策：那你就把這種心情用朗讀的形式表達(dá)出來(lái)。
誰(shuí)愿讀給大家聽?指導(dǎo)讀好輕聲
你能用書中的一個(gè)問(wèn)來(lái)形容嗎?(燈的世界)
結(jié)合自己的實(shí)際體會(huì)“燈的世界”
過(guò)渡：正月十五的大街上掛滿了各式各樣的花燈，整條街成了燈的世界。這么多的花燈到底都什么樣呢?
3.讀第3自然段用“——”畫出花燈的樣子。
選一個(gè)自己喜歡的花燈讀給同桌聽，讀完后說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡這種花燈。
指名讀，說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡這個(gè)花燈(指6、7名學(xué)生讀)
指導(dǎo)朗讀，想象花燈的樣子做出動(dòng)作體會(huì)形態(tài)的逼真。
你還見過(guò)哪些花燈，誰(shuí)愿意介紹給大家。
三、試背課文
選第2、3節(jié)自己喜歡的內(nèi)容記一記、背一背
通讀全文，體會(huì)花燈之美。自己設(shè)計(jì)一種美麗的花燈畫一畫。
比一比看設(shè)計(jì)的花燈最漂亮。
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